高職院校科研與人才培養(yǎng)互動雙贏研究

陳家武

(湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，長沙 410127)

高職院校科研與人才培養(yǎng)互動雙贏研究

陳家武

(湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，長沙 410127)

在高職院校，教學(xué)和科研互動情形并不理想。如何在高職院校形成科研與教學(xué)的良好互動，如何把高技能型人才培養(yǎng)與科研活動有機(jī)結(jié)合起來，使科研項目的實施促進(jìn)教學(xué)活動。本文在這些方面做了比較深入的研究和思考。

高職院校；科研；人才培養(yǎng)；互動

0 引言

隨著國家對高等職業(yè)院校的不斷重視，科研課題管理部分的相關(guān)政策也開始向高職學(xué)校傾斜，開始考慮把一些實踐性較強(qiáng)的科研項目放進(jìn)高等學(xué)校，高職學(xué)校的科研項目漸漸多了起來，在這種形式下，高等職業(yè)學(xué)校的行政管理部門，尤其是教務(wù)和科研部門應(yīng)該考慮教學(xué)和科研的深度融合問題，使教學(xué)和科研相互促進(jìn)，相得益彰。讓更多的學(xué)生參與科研，提高學(xué)生的科研興趣，鍛煉學(xué)生的動手能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。讓科研項目成為高職學(xué)校人才培養(yǎng)的一個孵化平臺。具體可以從如下幾方面入手：

1 科研項目帶動相關(guān)專業(yè)的教學(xué)

高職學(xué)校每年所爭取到的科研項目中，涉及到文、理、工科各個專業(yè)，這對教學(xué)，尤其是以技能型人才培養(yǎng)為重點的高職院校教學(xué)是一個應(yīng)該加以利用的資源，如果每個項目都有學(xué)生參與，而且，讓學(xué)生做了力所能及的事情，這對項目主持人和學(xué)生都有利。所有的項目主持人在制定項目實施計劃的時候，應(yīng)該把學(xué)生能夠參與的環(huán)節(jié)認(rèn)真考慮進(jìn)入，盡量讓更多的學(xué)生參與專業(yè)性的實驗或?qū)嵺`活動，比如調(diào)查、操作、表格制作等。這個過程就相當(dāng)于教學(xué)過程中不同性質(zhì)的教學(xué)實習(xí)，雖然不是所有本專業(yè)的學(xué)生參加，但參加的這部分人都是自愿的，有參與科研熱情的，對參與學(xué)生來說，是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，是一個特別的實訓(xùn)平臺，主持老師的科研精神和思維方式將影響學(xué)生。

2 完善科研項目對人才培養(yǎng)促進(jìn)作用的獎勵機(jī)制

科研活動對人才培養(yǎng)的作用是多方面的，這些方面應(yīng)該進(jìn)一步細(xì)化，進(jìn)一步規(guī)范，形成科研和教學(xué)互動的良好氛圍。一是積極參與科研項目實施的學(xué)生，在“三好學(xué)生”評選、國家勵志獎學(xué)金評選，各種評優(yōu)中，應(yīng)該優(yōu)選考慮；在相關(guān)科目的平時成績考核中，參與科研項目實施的學(xué)生，其成績應(yīng)該得到體現(xiàn)；在畢業(yè)檔案中，平時積極參與科研活動的學(xué)生，應(yīng)該給予肯定；此外，對參與了課題項目實施的學(xué)生，其應(yīng)該得到的勞務(wù)費應(yīng)該及時足額的發(fā)放，不應(yīng)該少發(fā)甚至克扣。二是對于那些在科研促進(jìn)教學(xué)過程中做得出色的項目主持老師，學(xué)校要給予一定形式的獎勵，可以頒發(fā)特別獎；在各種形式的評優(yōu)評先和職稱晉升中，要優(yōu)先考慮，可以加分，改變目前校內(nèi)教科研活動對職稱評定無幫助的不良局面。還應(yīng)該與教師教學(xué)薪酬掛鉤。三是集體獎勵也要向教學(xué)科研互動傾斜。在年度考核時，應(yīng)加大教學(xué)科研互動的權(quán)重，教學(xué)科研互動有成效的系部和教研室，學(xué)校要給予肯定和鼓勵，并在全校總結(jié)大會上給予表揚和贊許，這種導(dǎo)向可以在全校形成教學(xué)科研互動的正能量。

3 學(xué)校要出臺促進(jìn)教學(xué)、科研互動的措施

為了實現(xiàn)教學(xué)與科研的深度融合，學(xué)校應(yīng)該出臺相關(guān)措施，確保教學(xué)和科研的良性互動，使教學(xué)和科研結(jié)合的方式多樣化和常態(tài)化。這些措施應(yīng)該是多方面的，主要包括如下幾個措施：一是建立學(xué)校科研項目和教學(xué)專業(yè)對接數(shù)據(jù)庫。由于各高職院校的專業(yè)較多，所申請立項的項目所屬不同專業(yè)，項目研究進(jìn)展各不相同，有必要建立一個科研與教學(xué)互動的數(shù)據(jù)庫，便于管理。二是不定期舉行科研教學(xué)互動經(jīng)驗交流。通過舉辦經(jīng)驗交流會，請校外資深專家進(jìn)行專門的講座，讓更多的教師懂得科研與教學(xué)互動的重要意義和模式；在經(jīng)驗交流會上，請校內(nèi)科研和教學(xué)互動搞得出色的教師在全校進(jìn)行經(jīng)驗交流等等。此外，在科研教學(xué)互動做的出色的教師還可以在全校上公開課，給老師們講授如何將教材的內(nèi)容與同專業(yè)的科研課題內(nèi)容相互滲透融合和有機(jī)統(tǒng)一，通過公開課的講授，使更多的教師尤其是年輕老師認(rèn)識教學(xué)與課題結(jié)合對學(xué)生培養(yǎng)的好處，對啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的好處。三是資金支持。學(xué)校要為項目主持人在進(jìn)行教學(xué)科研互動方面提供適當(dāng)?shù)馁Y金支持，這是由于，高職院校所立項的項目大多都比較小，項目資金非常有限，在教學(xué)科研互動過程中，可能會產(chǎn)生材料費、勞務(wù)費等支出，學(xué)校應(yīng)給予一定的資金補(bǔ)助。

4 教育主管部門應(yīng)出臺政策，支持教學(xué)科研互動的人才培養(yǎng)模式

為了提升高職院校畢業(yè)生的技能，今后，教育行政管理部門，除了對高職院校的技能抽查之外，還要關(guān)注教學(xué)過程中的科研與教學(xué)互動，加大指導(dǎo)和督查力度，特別是在科研項目的驗收把關(guān)上，應(yīng)注重項目實施過程中與教學(xué)的互動情況，科研對教學(xué)的貢獻(xiàn)率，學(xué)生的參與程度。把這些應(yīng)該作為考核指標(biāo)作為是否驗收通過的根據(jù)。換句話說，凡是立項項目對人才培養(yǎng)沒有促進(jìn)，沒有體現(xiàn)學(xué)生參與的，項目不考慮結(jié)題。另外，教育主管部門在進(jìn)行精品示范專業(yè)、卓越職院等審定時，應(yīng)把科研教學(xué)互動情況作為一個重要的指標(biāo)，即：只有那些科研和教學(xué)互動常態(tài)化的專業(yè)，才能入圍精品示范專業(yè)的評選，否則不予考慮，同樣，在辦學(xué)過程中，科研與教學(xué)長期互動，科研對技能型人才培養(yǎng)產(chǎn)生了良好效果和促進(jìn)的學(xué)校，才能入圍卓越職校。一旦這種導(dǎo)向形成共識后，對高職院校的教學(xué)科研互動肯定能產(chǎn)生重大影響力，科研和教學(xué)的良性互動局面必將形成。

[1]中國特色職業(yè)教育發(fā)展之路——中國職業(yè)教育發(fā)展報告(2002-2012)[M].北京：高等教育出版社.2012.

[2]尹慶民，陳浩，裴一蕾，王曉紅.校企合作研究—基于應(yīng)用型高校的模式及保障機(jī)制[M]北京：知識產(chǎn)權(quán)出版社，2012.

[3]景琴玲，賈金榮.關(guān)于我國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育創(chuàng)新模式的思考[J] 河南社會科學(xué)，2011,19(4)：170-172.

(編輯 趙欣宇)

Research on Interactive Win-win of Scientific Research and Talents Training in Higher Vocational Colleges

CHEN Jiawu

(Hunan Biological And Electromechanical Polytechnic, Changsha 410127, China)

In higher vocational colleges, teaching and scientific research interaction is not ideal. How to form a good interaction between scientific research and teaching in higher vocational colleges, and how to combine high-skilled talents training with scientific research activities, so that the implementation of scientific research projects can promote teaching activities. In this paper, these aspects are made in-depth study and thinking.

higher vocational college; scientific research; talent training; interaction

2016-12-21

陳家武(1962-)，博士，副教授。主要研究方向：高校教育與管理。

G712

A

1672-0601(2017)03-0041-02