論歌曲《沁園春·雪》的創(chuàng)作特點(diǎn)及演唱手法

李 航

（哈爾濱師范大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150025；大慶市第二十三中學(xué)，黑龍江 大慶 163000）

論歌曲《沁園春·雪》的創(chuàng)作特點(diǎn)及演唱手法

李 航

（哈爾濱師范大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150025；大慶市第二十三中學(xué)，黑龍江 大慶 163000）

歌曲《沁園春·雪》是中國(guó)音樂(lè)史中的一朵奇葩，它光彩照人、氣勢(shì)磅礴、催人奮進(jìn)，每當(dāng)我歌唱它時(shí)都恍如回到了那戰(zhàn)火紛飛的年代，看到了那個(gè)指點(diǎn)江山、激揚(yáng)筆墨的巨人，不禁地沉醉于那種磅礴的氣質(zhì)、豪邁的情感、寬闊的胸襟和深遠(yuǎn)的意境之中。

樂(lè)曲；背景；主題

1936年2月，紅軍長(zhǎng)征到達(dá)陜北根據(jù)地，并于同年召開了遵義會(huì)議，在會(huì)上毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)地位被中國(guó)共產(chǎn)黨確認(rèn)，并重新開展了反抗日本帝國(guó)主義侵略的偉大斗爭(zhēng)。在陜北毛澤東登上了白雪皚皚的高山之巔，眼望綿延起伏的山巒，他欣賞著“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的北國(guó)風(fēng)光，提筆寫下了《沁園春·雪》這首詞。

歌曲《沁園春·雪》是中國(guó)音樂(lè)史中的一朵奇葩，它光彩照人、氣勢(shì)磅礴、催人奮進(jìn)，每當(dāng)我歌唱它時(shí)都恍如回到了那戰(zhàn)火紛飛的年代，看到了那個(gè)指點(diǎn)江山、激揚(yáng)筆墨的巨人，不禁地沉醉于那種磅礴的氣質(zhì)、豪邁的情感、寬闊的胸襟和深遠(yuǎn)的意境之中?！肚邎@春·雪》這首歌曲具有很高的藝術(shù)價(jià)值和欣賞價(jià)值，結(jié)構(gòu)起伏綿延，詩(shī)詞內(nèi)容寓意深邃，情感真切。

一、歌曲《沁園春·雪》的創(chuàng)作特點(diǎn)

第一部分：描寫景色，總體描寫的是北國(guó)冬天的雪景，把聽者帶入到一個(gè)雪花紛飛、漫天白雪的世界當(dāng)中?！氨眹?guó)風(fēng)光” “千里”“萬(wàn)里”都是冰封，天地間被風(fēng)雪轉(zhuǎn)變了容顏，只見長(zhǎng)城表里白雪皚皚，沒(méi)有了一點(diǎn)朝氣，連飛躍滔滔的黃河水也被冰雪凍住了，再也不奔流，北國(guó)的大地就像一頭甜睡多年的獅子同樣沒(méi)有了朝氣。使聽者想起了當(dāng)時(shí)我們面臨著怎樣艱難的困局，又想起了我們之后會(huì)面臨怎樣的狀況。歌曲的這一部分表現(xiàn)了雖然中國(guó)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)嚴(yán)峻，但我們高大雄偉的山巒和綿延起伏的丘陵，有強(qiáng)大的民族和強(qiáng)壯的人民做依靠，我們最后一定會(huì)取得勝利，革命一定會(huì)成功，風(fēng)雪過(guò)后一定會(huì)有彩虹的出現(xiàn)，沖破了艱難險(xiǎn)阻，戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)的困難，革命就一定能取得成功。

第二部分：借景抒情。歌曲在描寫景物的基礎(chǔ)上借景生情，抒發(fā)自己的感情。這一部分既表達(dá)了詩(shī)人自身的形象，又能使聽者感受到他那豪邁的氣質(zhì)。寫到成吉思汗時(shí)，作者運(yùn)用了先褒后貶的寫法，在表?yè)P(yáng)之中又包含著惋惜之意?！熬阃印眻?jiān)強(qiáng)堅(jiān)韌，說(shuō)明了歷史上的人物都已過(guò)去，還得看今朝的，表達(dá)了對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄人物的贊美。

歌曲《沁園春·雪》是由2/4、4/4、4/8拍交替而成的，曲式結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，歌曲的速度是中速偏慢，曲調(diào)較為寬廣，氣勢(shì)宏偉而莊重。這首歌曲一共有86個(gè)小節(jié)，從曲式上來(lái)分析這首歌是復(fù)二部曲式。第一部分是從樂(lè)曲的第一小節(jié)到52小節(jié)，這一部分又分為兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段從第1小節(jié)到第25小節(jié)，第二樂(lè)段從第26小節(jié)到52小節(jié)。第二部分從53小節(jié)到最后，這一部分也分為兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段從第53小節(jié)到第76小節(jié)，第二樂(lè)段從第77小節(jié)到86小節(jié)。

二、歌曲《沁園春·雪》的演唱手法

（一）吐字要清晰，情感要真摯。

樂(lè)曲開始演唱者要進(jìn)入到歌曲當(dāng)中，仿佛把聽眾帶到你的意境當(dāng)中去。14小節(jié)是以弱起小節(jié)開始的，所以在演唱時(shí)不要太強(qiáng)，開始可以由弱逐漸加強(qiáng)，到19小節(jié)的高音把它推到最強(qiáng)，然后再逐漸變?nèi)?。正如著名聲?lè)教育家塞吉斯·卡吉在他的《論學(xué)習(xí)歌唱》中指出的那樣：“對(duì)于未來(lái)的歌唱者來(lái)說(shuō)，根本重要的是在他本國(guó)的語(yǔ)言中學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)地運(yùn)用唇和舌，這對(duì)他學(xué)其他外國(guó)語(yǔ)的發(fā)音或歌唱都有很大好處?！彼匝莩獣r(shí)一定要注意咬字的作用，這是完全不能忽視的。字頭、字尾在演唱時(shí)不可缺少任何一個(gè)的，字頭要簡(jiǎn)短、準(zhǔn)確，字尾也要清晰，還要注意歸韻、聲調(diào)的完成，這四個(gè)方面互相依存、互為補(bǔ)充，他們是一個(gè)發(fā)音的整體。

古人曾經(jīng)告訴我們“有情氣順聲則順，無(wú)情氣短聲則單”。演唱時(shí)感動(dòng)別人一定要先感動(dòng)自己。情感是歌唱藝術(shù)的精髓和靈魂，以情帶聲，以情唱字，這是演唱者二度創(chuàng)作的最高原則。由于這一樂(lè)段旋律簡(jiǎn)單大方，所以在演唱這一樂(lè)段時(shí)特別注意情感地表達(dá)。

（二）高音位置要準(zhǔn)確，氣息使用要得當(dāng)。

“江上如此多嬌……只識(shí)彎弓射大雕”，這里的“惜”起到了引領(lǐng)下文的作用，“惜”的內(nèi)容是對(duì)歷代英雄人物的評(píng)論，演唱時(shí)要把飽含和批判結(jié)合起來(lái)。這一部分有幾個(gè)連續(xù)的高音,上口蓋、頭聲的位置來(lái)演唱，聲音靠在咽壁上，統(tǒng)一的聲音就能更好地完成高音。我使用了這樣的演唱手法，所以更好地把握了高音，使演唱得以順利完成。

終止方式有“由強(qiáng)漸弱”、“由弱漸強(qiáng)”、“強(qiáng)到底”和“弱到底”等方式，這里我用的是強(qiáng)到弱，歌詞結(jié)束，伴奏部分仍要繼續(xù)進(jìn)行，以使宏偉的情感仍在延續(xù)，使聽眾久久地沉浸在歌曲的意境中。

在學(xué)習(xí)這首歌曲的過(guò)程中我的聲樂(lè)演唱技巧得到了鞏固和進(jìn)步，在獨(dú)立學(xué)習(xí)歌曲的能力上取得了較大的提高，本文主要是通過(guò)創(chuàng)作特點(diǎn)和演唱手法這兩個(gè)方面對(duì)歌曲《沁園春·春》的分析，希望通過(guò)我對(duì)該作品的分析能夠使更多的音樂(lè)愛好者更好地了解這首歌曲，幫助更多喜歡這首歌的人解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和演唱過(guò)程中運(yùn)到的困難，達(dá)到較好的效果。

[1]金鐵霖.金鐵霖聲樂(lè)教學(xué)文集[M].北京：人民音樂(lè)出版社,2008.

[2]涂怡嵐.論周小燕聲樂(lè)教學(xué)思想中的整體觀[J].上海音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào),2007(01).

[3]孟欣.淺談唱歌教學(xué)中情感的挖掘[J].安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào),1998(01).

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李航，哈爾濱師范大學(xué)教育碩士。