民族民間音樂教學(xué)方法探索

上官俊雅

（江西應(yīng)用科技學(xué)院，江西 南昌 330100）

伴隨著商品化經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，民族音樂的傳承與發(fā)展所依賴的土壤遭到一定程度的破壞，縮小了它生長的空間，一些珍貴的民間藝術(shù)種類已經(jīng)消亡，如果不采取任何措施，民族音樂的發(fā)展也會遭受巨大的災(zāi)難。在這種情形下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法無法讓學(xué)生更深入地去體會和理解民族音樂的靈魂美和精神特質(zhì)，也就無法得到更好的傳承與保護(hù)。所以，對當(dāng)前的民族民間音樂教學(xué)進(jìn)行革新，已經(jīng)刻不容緩。

一、改變教學(xué)的意識

在以往的教學(xué)中，民族民間音樂的教授往往會局限于中外音樂史﹑民族音樂概論等理論課程的講解。大多數(shù)學(xué)生會較被動性地去學(xué)習(xí)這些純粹的理論知識，并覺得這些知識內(nèi)容充滿著枯燥﹑乏味，而真正能讓學(xué)生理會到的知識自然是少之又少。因此，教學(xué)工作首先要從意識上把民族民間音樂的教育放在一個重要的位置。同時，教師在整個學(xué)習(xí)過程中起著至關(guān)重要的作用，老師的言行都將對學(xué)習(xí)者產(chǎn)生直接的影響。因此，教師應(yīng)多接觸一些本民族的音樂作品，了解這些作品的特點(diǎn)，對于一些古曲，教師還應(yīng)了解作品的出處典故，甚至是古代音樂家創(chuàng)作這些作品的思維原則，加強(qiáng)自我的民族音樂修養(yǎng)。教師在具備一定的積累之后。就會自然地在教學(xué)中體現(xiàn)出來，例如鋼琴教師在講解黎英海先生改編的琵琶古曲《夕陽簫鼓》時，除了為學(xué)生講解一些基本的彈奏方法之外，還會讓學(xué)生通過聯(lián)想，想象樂曲中各個段落所要描寫的內(nèi)容，體會鋼琴對民族樂器的音響模仿，整首樂曲的意境以及古人對當(dāng)時音樂的美學(xué)思考，從而起到舉一反三的作用，使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能處理類似風(fēng)格的樂曲。

二、豐富民族民間音樂的教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)過程中，依據(jù)不同民族音樂的特征，我們可以結(jié)合學(xué)習(xí)者的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)情況，劃分為時段的組合﹑教學(xué)內(nèi)容的組合﹑難易度的組合﹑教材本身的組合，來突破學(xué)科體系的局限，使學(xué)生學(xué)起來更有興趣。選用本土民歌素材，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生要提高自身的修養(yǎng)，多聽多看是一個重要的途徑，但學(xué)生一般沒有機(jī)會沒有能力來儲備大量的資料，特別是民族音樂，能提供給學(xué)生選擇的余地太小。因此加強(qiáng)教育中民族音樂資料的儲備，是提高學(xué)生民族音樂素質(zhì)的又一個重要方面。

三、采用多樣化的教學(xué)方式

采用多媒體設(shè)備組織教學(xué)，加大課程內(nèi)容的橫向聯(lián)系傳統(tǒng)的教學(xué)總是以黑板﹑粉筆為教學(xué)器具，以教師的講述為根本，這種上課方式的效率﹑效果是不理想的。特別是一些理論課程，教師往往講得口干舌燥。卻引不起學(xué)生的共鳴，因此很難達(dá)到教學(xué)目的；通過多媒體方式授課，可以充分吸引學(xué)生的注意力，并且大大提高講課的效率，在向?qū)W生講授民族器樂的時候，可以直接將圖片在大屏幕上顯示，使學(xué)生一目了然，而不必花大量的口舌去描述樂器的外形，這樣下來效果甚佳。民族民間音樂的教學(xué)也可以采用多種多樣的教學(xué)方式，比如整體感受法﹑分段欣賞法﹑提問法﹑討論﹑對比﹑扮演﹑啟發(fā)聯(lián)想等，還可采用別的教學(xué)方法，效果比較好。

四、開展課外民族民間音樂藝術(shù)活動

開展課外民族民間音樂藝術(shù)活動能夠使學(xué)生的課余生活日益豐富，促進(jìn)學(xué)習(xí)者人格品質(zhì)的日趨完善。首先，開展活動前應(yīng)制定明確的教育目標(biāo)和切實(shí)可行的活動計劃，包括長計劃（每學(xué)年﹑學(xué)期的計劃）﹑短安排（臨時性突擊演出任務(wù)）。活動時間和內(nèi)容應(yīng)有保證，作為學(xué)校全局工作中相對穩(wěn)定的時間板塊和活動內(nèi)容，應(yīng)常年堅持，不間斷。必要時可聘請校外民族藝術(shù)造詣深的教師進(jìn)行指導(dǎo)。

五、總結(jié)

我國正處于國際融合的多元文化發(fā)展趨勢中，音樂教育更應(yīng)該好好地傳承和發(fā)展民族民間音樂，建立正確的民族音樂教學(xué)意識﹑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣﹑豐富民族民間音樂的教學(xué)內(nèi)容﹑采用多樣化的教學(xué)方式以及開展豐富的課外民族民間音樂藝術(shù)活動。

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