中職學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè)困境及有效解決途徑探究

酒冒尖,張紹山

(濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)校，河南 濟(jì)源 459000)

中職學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè)困境及有效解決途徑探究

酒冒尖,張紹山

(濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)校，河南 濟(jì)源 459000)

當(dāng)前中職學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè)存在著諸多問題，解決辦法可以從組織機(jī)構(gòu)設(shè)置、制度制定執(zhí)行、骨干選定培養(yǎng)、活動(dòng)引領(lǐng)展示、經(jīng)費(fèi)保障投入和競賽促進(jìn)提升等方面，進(jìn)行積極嘗試。

中職學(xué)校；社團(tuán)文化；困境；解決途徑

0 引言

近年來我國中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)成效顯著，社團(tuán)的數(shù)量、規(guī)模和管理、學(xué)生的參與度以及社團(tuán)活動(dòng)的影響等方面都有了新突破，對于提升中職生的專技素養(yǎng)、實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力等作用頗重，因此加大對中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的研究意義重大。當(dāng)前中職學(xué)校社團(tuán)建設(shè)還存在著諸多問題，需要職教教育者認(rèn)真研究，并積極探索解決困境的有效途徑。

1 中職學(xué)校社團(tuán)文化的內(nèi)涵及建設(shè)困境

社團(tuán)文化是中職校園文化的重要組成部分之一。所謂社團(tuán)文化，是指學(xué)生在長期參與社團(tuán)活動(dòng)中所形成和傳承的對社團(tuán)組織和活動(dòng)的心理認(rèn)同、行為向往和價(jià)值追求，是學(xué)生社團(tuán)物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的總和[1]。當(dāng)前中職學(xué)校社團(tuán)建設(shè)無論數(shù)量、規(guī)模還是質(zhì)量、影響都有了新的突破，但還遠(yuǎn)沒有形成文化形態(tài)，多數(shù)社團(tuán)只是各自為政的單打獨(dú)斗，存在著諸多問題，社團(tuán)文化建設(shè)瓶頸現(xiàn)象長時(shí)間難以解決。具體困境有以下幾項(xiàng)：

1.1 發(fā)展良莠不齊差距大

有的社團(tuán)成立全憑一時(shí)心血來潮，迎合部分骨干分子的“胃口”，未做實(shí)地調(diào)研，沒有完善的規(guī)章制度，對社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展估計(jì)不足，虎頭蛇尾，說白了就是一個(gè)團(tuán)伙，導(dǎo)致社團(tuán)發(fā)展難以為繼，隨著時(shí)間的推移，大部分學(xué)生逐漸失去了興趣，遭遇窘境，曇花一現(xiàn)。文藝、體育類娛樂性較強(qiáng)的社團(tuán)，學(xué)生參與的較多，如吉他、街舞、模特、化妝、攝影和各種球類社團(tuán)，不需要耗費(fèi)太多智力的，發(fā)展態(tài)勢相對良好。而科技、文學(xué)類等專業(yè)性強(qiáng)的社團(tuán)學(xué)生參與率就低，鮮有人問津[2]。

1.2 缺乏嚴(yán)格的管理機(jī)制

有不少社團(tuán)成立時(shí)，缺乏完善的章程來明確成員引入及管理機(jī)制，無激勵(lì)和約束機(jī)制，在招收成員時(shí)，缺乏嚴(yán)格的選拔機(jī)制，泥沙俱進(jìn)魚目混珠，社團(tuán)的各項(xiàng)管理工作僅靠社長個(gè)人或骨干的興趣愛好，缺乏長遠(yuǎn)的科學(xué)合理規(guī)劃，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)的開展缺乏明確的目的性及計(jì)劃性，社團(tuán)的組織結(jié)構(gòu)不嚴(yán)密，各部門職能不明確，成員相對松散，工作熱情不高，導(dǎo)致社團(tuán)工作效率低下，缺乏生命活力，有的社團(tuán)的活動(dòng)組織和發(fā)展往往依靠社團(tuán)負(fù)責(zé)人或骨干來維系，一旦關(guān)鍵負(fù)責(zé)人畢業(yè)，社團(tuán)組織后繼的負(fù)責(zé)人培養(yǎng)不到位，就出現(xiàn)江河日下、難以維持情況，甚至導(dǎo)致社團(tuán)名存實(shí)亡[3]。

1.3 學(xué)校支持不足

首先是活動(dòng)場地受限制。由于學(xué)校社團(tuán)較多，教室、活動(dòng)場所有限，致使固定的辦公和活動(dòng)地點(diǎn)缺乏，有不少社團(tuán)連固定的辦公場所都沒有，社團(tuán)成員缺少溝通和交流，不能形成一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)體，客觀上影響廣大學(xué)生社團(tuán)干部的協(xié)作水平與默契程度。其次是資金投入少、經(jīng)費(fèi)無保障。當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)存在一個(gè)關(guān)鍵問題是經(jīng)費(fèi)投入的不足。社團(tuán)的主要經(jīng)費(fèi)來源是依靠成員的繳納及少量社會(huì)活動(dòng)盈利，而這些經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以供應(yīng)學(xué)生社團(tuán)開展各種活動(dòng)，更不用說提升活動(dòng)質(zhì)量了。社團(tuán)能夠通過申請方式獲得學(xué)校資助的，數(shù)量少效益低，對于稍微大型的活動(dòng)來說無異于杯水車薪，向企業(yè)宣傳，向社會(huì)籌資亦非易事。這兩個(gè)主要原因?qū)е露鄶?shù)社團(tuán)有很多活動(dòng)難以順利開展，極大的阻礙了學(xué)生社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。再次是缺少教師專業(yè)帶領(lǐng)或指導(dǎo)。學(xué)校不能選調(diào)優(yōu)秀教師對社團(tuán)進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)和監(jiān)督等，使社團(tuán)難以呈良性發(fā)展態(tài)勢。主要原因是指導(dǎo)教師工作繁忙，對社團(tuán)工作指導(dǎo)不夠，監(jiān)督不夠，對社團(tuán)骨干培養(yǎng)不夠，導(dǎo)致一些社團(tuán)無核心，無法正常組織活動(dòng)。

2 中職社團(tuán)文化建設(shè)的有效途徑

優(yōu)秀的社團(tuán)文化在中職生的學(xué)習(xí)生活中起著“潤物細(xì)無聲”的潛移默化作用。為指導(dǎo)新形勢下中職學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè)，2016年1月，共青團(tuán)中央學(xué)校部從全國眾多中職社團(tuán)中遴選出100個(gè)優(yōu)秀典型案例，編寫成《中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)100例》一書，學(xué)習(xí)之后，結(jié)合筆者多年實(shí)踐研究的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出中職社團(tuán)文化建設(shè)的有效途徑可概括為“四專三銜二精一特色”。

2.1 四專：專門組織機(jī)構(gòu)，專業(yè)指導(dǎo)教師，專項(xiàng)社團(tuán)經(jīng)費(fèi)，專個(gè)活動(dòng)場地

2.1.1 設(shè)立專門組織機(jī)構(gòu)。完善的制度和組織機(jī)構(gòu)是社團(tuán)文化建設(shè)的基本要求。據(jù)調(diào)查，學(xué)生社團(tuán)成立時(shí)都有一些規(guī)章制度，但往往比較簡略不是很完善。由于規(guī)章制度不夠不完善，或者執(zhí)行不到位，社團(tuán)管理者主持工作就會(huì)出現(xiàn)隨意性，主觀臆斷往往高于規(guī)章制度，活動(dòng)的開展主要依靠“會(huì)長”、“社長”等主要負(fù)責(zé)人的興趣和新鮮勁支撐。社團(tuán)活動(dòng)缺乏創(chuàng)新，總是重復(fù)以前的活動(dòng)，會(huì)員在活動(dòng)中水平提高不明顯，很難長期吸引廣大學(xué)生，久而久之會(huì)員就會(huì)對社團(tuán)活動(dòng)失去熱情，大大削弱了社團(tuán)的凝聚力[4]。針對中職學(xué)校師生開展社團(tuán)活動(dòng)積極性高而社團(tuán)建設(shè)散亂效果差的現(xiàn)象，學(xué)校在團(tuán)委設(shè)立專門的社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)——社團(tuán)服務(wù)中心，傾心服務(wù)社團(tuán)文化建設(shè)，通過不斷完善學(xué)生社團(tuán)的管理機(jī)制，制定《學(xué)校社團(tuán)建設(shè)規(guī)范》，逐步形成“依規(guī)辦事”的社團(tuán)文化建設(shè)習(xí)慣。

2.1.1.1 社團(tuán)從嚴(yán)審批，制度從嚴(yán)規(guī)范。學(xué)校社團(tuán)服務(wù)中心結(jié)合學(xué)生社團(tuán)的實(shí)際情況，及學(xué)校發(fā)展的需求，對社團(tuán)申報(bào)把關(guān)，進(jìn)行可操作性論證，從嚴(yán)審批。與各社團(tuán)負(fù)責(zé)人共同制定一套科學(xué)完善的管理體系，其主要內(nèi)容包括社團(tuán)干事的選聘，社團(tuán)成員的招收，活動(dòng)組織開展流程，以及經(jīng)費(fèi)的使用情況和社團(tuán)的各項(xiàng)規(guī)章制度等。堅(jiān)持“成立一個(gè)社團(tuán)，樹立一個(gè)精品”的思想，在社團(tuán)成立之初指導(dǎo)做好社團(tuán)的注冊，社團(tuán)成員的申請登記，以及社團(tuán)每周的例會(huì)和活動(dòng)，保證活動(dòng)之前有策劃，活動(dòng)過程有記錄，活動(dòng)結(jié)束有總結(jié)，做到社團(tuán)財(cái)務(wù)公開、帳目清楚，增加透明度，使社團(tuán)總體質(zhì)量得以提升。

2.1.1.2 加大對社團(tuán)扶持的組織力度。學(xué)校積極營造從組織上重視、從政策上支持、從工作上關(guān)心、從活動(dòng)上保證、從資金上傾斜的社團(tuán)發(fā)展的寬松環(huán)境。把社團(tuán)管理工作列入重要議事日程，及時(shí)掌握社團(tuán)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，定期召開社團(tuán)負(fù)責(zé)人會(huì)議，了解各社團(tuán)的具體工作，對社團(tuán)工作進(jìn)行統(tǒng)籌部署，指導(dǎo)社團(tuán)開展活動(dòng)。要制定適合本校的規(guī)定，開發(fā)各級各類學(xué)生社團(tuán)的潛力，增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的競爭意識(shí)，保持學(xué)生社團(tuán)的生機(jī)和活力。對學(xué)校社團(tuán)的審核制度、例會(huì)制度、考核評比制度、激勵(lì)表揚(yáng)制度、社團(tuán)展示制度都做到科學(xué)化，可操作化，并根據(jù)形勢的變化、不斷開拓創(chuàng)新社團(tuán)工作，鼓勵(lì)社團(tuán)在方向正確的前提下自主發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2.1.1.3 完善教師主持指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)的鼓勵(lì)機(jī)制。學(xué)校鼓勵(lì)教師參與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的導(dǎo)向政策，保證指導(dǎo)老師多參與、多關(guān)心學(xué)生社團(tuán)。比如，在教師每學(xué)期的考評制度上增加社團(tuán)指導(dǎo)老師的評分比例，并有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，從精神、物質(zhì)上鼓勵(lì)教師參與學(xué)生社團(tuán)。老師指導(dǎo)能夠幫助社團(tuán)早日步入正軌，形成良性循環(huán)。

2.1.2 選調(diào)專業(yè)指導(dǎo)教師。因?yàn)橹新毶晕夜芾砟芰ο鄬Φ托?，組建社團(tuán)后長時(shí)間無法形成強(qiáng)有力的社團(tuán)核心，在社團(tuán)活動(dòng)的計(jì)劃制定、有效開展和質(zhì)量提升等方面往往難以盡如人意，迫切需要有相關(guān)專業(yè)能力的教師“坐鎮(zhèn)指導(dǎo)”，同時(shí)加強(qiáng)社團(tuán)干部隊(duì)伍的建設(shè)。教師優(yōu)先選，骨干優(yōu)質(zhì)配，是社團(tuán)文化建設(shè)的質(zhì)量保證。

2.1.2.1 健全指導(dǎo)教師隊(duì)伍，建立社團(tuán)導(dǎo)師制。社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量與水平在很大程度上與指導(dǎo)教師給予的指導(dǎo)有著相當(dāng)大的關(guān)系。指導(dǎo)教師配備不足，對學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展缺少正確的指導(dǎo)，是影響中職學(xué)校社團(tuán)發(fā)展的關(guān)鍵因素。從某種程度上講，教師對社團(tuán)的指導(dǎo)力度決定了社團(tuán)組織的生命力。學(xué)校重視對學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師的選拔、聘用和考核，除團(tuán)委和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)發(fā)揮主導(dǎo)作用外，還必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師的積極性，建設(shè)一支完備的學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，并落實(shí)專項(xiàng)待遇。指導(dǎo)老師，必須具備兩方面的能力：一是專業(yè)指導(dǎo)能力，二是職業(yè)指導(dǎo)能力，兩者缺一不可。我們認(rèn)為，除了學(xué)校專業(yè)教師擔(dān)任社團(tuán)導(dǎo)師，還要聘請企業(yè)的人力資源部門管理人員和高技能人才擔(dān)任社團(tuán)的指導(dǎo)老師。

2.1.2.2 注重學(xué)生社團(tuán)干部隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)生社團(tuán)干部是社團(tuán)的骨干力量，他們都有較高的工作熱情、較強(qiáng)的組織管理能力和號召力。部分社團(tuán)從興盛走向衰敗的一個(gè)重要原因就是社團(tuán)負(fù)責(zé)人的“傳幫帶”工作做的不夠，對骨干的培養(yǎng)不夠。社團(tuán)指導(dǎo)教師應(yīng)該定期召開社團(tuán)負(fù)責(zé)人和骨干人員座談會(huì)，通過定期開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)、座談會(huì)、戶外素質(zhì)拓展等，對其進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)責(zé)任感和使命感教育，積極加強(qiáng)與社團(tuán)骨干的聯(lián)系與交流，增進(jìn)感情、掌握情況、改進(jìn)工作、完善管理。每學(xué)期對社團(tuán)工作突出的骨干進(jìn)行表彰，以此激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)取心；把普遍培養(yǎng)與重點(diǎn)選拔相結(jié)合，做好社團(tuán)負(fù)責(zé)人的傳承工作，使優(yōu)秀的社團(tuán)發(fā)展不脫節(jié)。

2.1.3 劃撥專項(xiàng)社團(tuán)經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)先撥，“彈足糧豐”是社團(tuán)文化建設(shè)的保障。社團(tuán)要健康持續(xù)發(fā)展離不開經(jīng)費(fèi)的保障，中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)主要有三方面來源，一是在社團(tuán)成員同意和可能承受的前提下，定期繳納少量會(huì)費(fèi)。二是爭取團(tuán)委、學(xué)生處的支持，申請專項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。三是組織社團(tuán)成員開展勤工儉學(xué)活動(dòng)籌集經(jīng)費(fèi)。但活動(dòng)經(jīng)費(fèi)往往很維持社團(tuán)日常開支，社團(tuán)的日?；顒?dòng)也受到很大限制，嚴(yán)重打擊了社團(tuán)積極分子的積極性。學(xué)?？朔щy，研究解決社團(tuán)管理和發(fā)展中面臨的經(jīng)費(fèi)短缺等實(shí)際問題，應(yīng)結(jié)合年度預(yù)算情況，每年從中劃取一定比例的預(yù)算作為社團(tuán)啟動(dòng)及開展活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)，加大對社團(tuán)活動(dòng)資金扶持力度，設(shè)立專項(xiàng)的社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，每年總計(jì)不低于100萬，把此經(jīng)費(fèi)納入到正常預(yù)算當(dāng)中。通過建立有效的經(jīng)費(fèi)監(jiān)督機(jī)制，健全學(xué)生社團(tuán)的財(cái)務(wù)管理制度，做到專人管理、?？顚Ｓ?、合理使用、有效監(jiān)督，清除社團(tuán)建設(shè)障礙，暢通社團(tuán)發(fā)展路徑。

2.1.4 調(diào)配專個(gè)活動(dòng)場地。社團(tuán)專個(gè)活動(dòng)場地缺少一直是影響社團(tuán)文化建設(shè)的重要因素，學(xué)校為有效解決這個(gè)問題，經(jīng)研究決定把職業(yè)實(shí)訓(xùn)中心十二個(gè)樓層中的六個(gè)樓層，規(guī)劃成各教學(xué)系部負(fù)責(zé)指導(dǎo)的社團(tuán)活動(dòng)專個(gè)場地，能夠滿足三十余個(gè)社團(tuán)活動(dòng)需要，并先后湊資400余萬元逐步配置完善的活動(dòng)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)的硬件配置要求，保證了社團(tuán)日?；顒?dòng)開展所需。

此外，學(xué)校還主動(dòng)與十余個(gè)社會(huì)團(tuán)體企業(yè)合作共建五處社團(tuán)活動(dòng)基地，方便學(xué)校社團(tuán)參與社會(huì)實(shí)踐，服務(wù)企業(yè)和社會(huì)。

2.2 三銜：銜接職業(yè)規(guī)劃，銜接競賽活動(dòng)，銜接社會(huì)服務(wù)

2.2.1 銜接職業(yè)規(guī)劃。中職學(xué)校社團(tuán)建設(shè)必須與學(xué)生專業(yè)發(fā)展、人生職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，在社團(tuán)活動(dòng)中需要體現(xiàn)和實(shí)踐生涯教育，注重專業(yè)技能訓(xùn)練，更要注重職業(yè)指導(dǎo)。社團(tuán)建設(shè)本身蘊(yùn)涵著職業(yè)生涯教育的契機(jī)，并為其科學(xué)規(guī)劃提供了實(shí)踐平臺(tái)。目前社團(tuán)作為學(xué)校課堂教育的補(bǔ)充和延伸，因?yàn)槠涠ㄎ坏膶I(yè)性、活動(dòng)的實(shí)踐性、組織的社會(huì)性而具有實(shí)踐和教育功能，已成為中職生提高才干、增強(qiáng)能力、培育特長、展示才華、體驗(yàn)成功、增強(qiáng)自信的平臺(tái)，很好地促進(jìn)了其專業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成和提高，已成為中職學(xué)校育人的重要載體和重要環(huán)節(jié)。讓中職學(xué)生通過社團(tuán)實(shí)現(xiàn)與市場“無縫對接”，在社團(tuán)活動(dòng)中體驗(yàn)社會(huì)職業(yè)環(huán)境，達(dá)到對外部環(huán)境更為全面、客觀的認(rèn)知[5]。如學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的淘寶社團(tuán)，成立淘寶工作室后，與社會(huì)多個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)結(jié)合，通過系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，提升會(huì)員的創(chuàng)業(yè)能力，增進(jìn)對專業(yè)和職業(yè)的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，建立八個(gè)淘寶店，每學(xué)年其營業(yè)額都在五十余萬以上。

2.2.2 銜接賽事活動(dòng)。社團(tuán)組建之后，需要對會(huì)員進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過勤學(xué)苦練，以其強(qiáng)化和提升會(huì)員的專業(yè)技能素養(yǎng)，此學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程必將是吃苦的過程，也是蛻變的過程，可能一部分會(huì)員會(huì)因不適應(yīng)而退出，但專業(yè)提升的培訓(xùn)活動(dòng)必須堅(jiān)持，而且還需要與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新，因?yàn)闀?huì)員專業(yè)技能素養(yǎng)的高低是決定社團(tuán)生存的決定因素，會(huì)員只有學(xué)到了真本領(lǐng)才會(huì)認(rèn)可社團(tuán)組織的價(jià)值。

活動(dòng)和賽事引領(lǐng)，是提升社團(tuán)文化建設(shè)的必要條件。要抓住機(jī)會(huì)，敢于展示。中職生的成長歷程中，經(jīng)受過太多的坎坷，它們十分渴望成功和被人所關(guān)注、贊美，學(xué)校通過開展豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，如每學(xué)年定期開展“社團(tuán)文化節(jié)”，可以幫助中職生重拾自信心，為他們提供重新認(rèn)識(shí)自我、肯定自我、展示自我的機(jī)會(huì)。學(xué)校通過引導(dǎo)中職生參加各種社團(tuán)活動(dòng)，使他們課內(nèi)課外都活動(dòng)起來，重新認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信心。

社團(tuán)文化的繁榮離不開競賽活動(dòng)的支持。各級各類國家省市的技能大賽、素質(zhì)能力大賽和文明風(fēng)采大賽，是展示社團(tuán)風(fēng)采的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，是檢視社團(tuán)質(zhì)量的試金石，也是促進(jìn)中職社團(tuán)文化建設(shè)的有力手段，通過大賽競比，社團(tuán)會(huì)員不但可以找到自己的短處，看到與先進(jìn)的差距，更可以學(xué)習(xí)優(yōu)秀者成功的經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)自身不足之處，通過交流緊跟發(fā)展潮流，提升社團(tuán)質(zhì)量。近三年以來的不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)校社團(tuán)會(huì)員參與國家省市級各類大賽累計(jì)獲得1100余項(xiàng)，其中2016年獲得一項(xiàng)國家技能大賽二等獎(jiǎng)。

2.2.3 銜接社會(huì)服務(wù)。走向社會(huì)，彰顯風(fēng)采，社團(tuán)已成為學(xué)校與企業(yè)架起溝通的橋梁和紐帶。社團(tuán)除了爭取學(xué)校的支持，還要大膽走出校園，尋求社會(huì)企業(yè)贊助，一些社團(tuán)積極嘗試與社會(huì)相關(guān)部門行業(yè)合作，并以之為依托平臺(tái)，建立社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)踐基地，充分利用社會(huì)的廣闊舞臺(tái)和豐富資源，來充實(shí)社團(tuán)的內(nèi)涵，達(dá)到最后從學(xué)校走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的目的。如學(xué)校藝體類社團(tuán)每年都要參與籃球城重大賽事，文化城系列重大演出；專業(yè)技能類社團(tuán)參與職教活動(dòng)周、文明城市創(chuàng)建社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)等。對于一些開放活動(dòng)，有的社團(tuán)積極與贊助商進(jìn)行接觸，做活動(dòng)為企業(yè)宣傳，企業(yè)為社團(tuán)提供部分活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，實(shí)現(xiàn)“雙贏”，在鍛煉學(xué)生社交能力的同時(shí)，還使得活動(dòng)能夠順利開展。

2.3 二精：精品社團(tuán)，精品項(xiàng)目(節(jié)目)

2.3.1 注重培育精品學(xué)生社團(tuán)。創(chuàng)新是社團(tuán)發(fā)展的生命動(dòng)力。學(xué)生社團(tuán)只有創(chuàng)造性的開展活動(dòng)，才有可能在做大做強(qiáng)的過程中不斷提高管理水平。學(xué)校社團(tuán)服務(wù)中心根據(jù)實(shí)際情況，集中力量扶持一批有特色、活動(dòng)層次高、在校園有較大影響的社團(tuán)，凝練社團(tuán)特色以起到示范和引領(lǐng)作用。學(xué)校經(jīng)過近三年的努力，創(chuàng)建影響力大的社團(tuán)有文學(xué)社團(tuán)，計(jì)算機(jī)社團(tuán)，舞蹈社團(tuán)，合唱社團(tuán)，服裝社團(tuán)，國旗手社團(tuán)，聲樂社團(tuán)，攝影社團(tuán)，書畫社團(tuán)，花卉社團(tuán)、化妝社團(tuán)、電子社團(tuán)，汽修微補(bǔ)社團(tuán)，環(huán)保科普社團(tuán)，球類社團(tuán)，志愿服務(wù)社團(tuán)等十八個(gè)社團(tuán)，參與學(xué)生穩(wěn)定在五百人以上，其中精品社團(tuán)有淘寶社、玉笛風(fēng)文學(xué)社、潮人攝影社、重生街舞社、麗尚秀時(shí)裝社等六個(gè)。

2.3.2 鼓勵(lì)開展創(chuàng)精品項(xiàng)目(節(jié)目)活動(dòng)。目前我校精品項(xiàng)目活動(dòng)有“職教好聲音”、“五四詩歌朗誦會(huì)”、“我能我秀(社團(tuán))技能文化節(jié)”等。每個(gè)社團(tuán)在日?；顒?dòng)中，都傾心打造各自精品節(jié)目或精品項(xiàng)目，通過各種載體展示社團(tuán)風(fēng)采，提升社團(tuán)建設(shè)質(zhì)量，擴(kuò)大社團(tuán)影響力。如圍繞每年文明風(fēng)采大賽玉笛風(fēng)文學(xué)社創(chuàng)立的《追“風(fēng)”心語》專欄，潮人攝影社創(chuàng)立《“采”動(dòng)心靈》影展；淘寶社創(chuàng)建的網(wǎng)購實(shí)體店；麗尚秀時(shí)裝社創(chuàng)建“靚麗時(shí)尚風(fēng)”展演；重生街舞社團(tuán)創(chuàng)建的“舞動(dòng)青春”展演等。

2.3.3 完善社團(tuán)獎(jiǎng)懲評體系。好的評價(jià)機(jī)制可以促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)不斷地得到優(yōu)化和完善。學(xué)生社團(tuán)在管理的過程中，通過多元發(fā)展、過程監(jiān)督和引導(dǎo)評價(jià)，不斷激發(fā)社團(tuán)成員的積極性、創(chuàng)造性、和認(rèn)同感、榮譽(yù)感，通過提升成員的自我約束和自我學(xué)習(xí)能力，推動(dòng)社團(tuán)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。對精品社團(tuán)、精品項(xiàng)目(節(jié)目)和優(yōu)秀社團(tuán)骨干每學(xué)期進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對表現(xiàn)欠佳的座談提醒或給予勸退，也可以解散重組，以保證社團(tuán)成員的工作熱情和參與活動(dòng)的激情。

2.4 一特色：“自信自強(qiáng)，我能我秀，快樂成長”的社團(tuán)特色文化

在中職校園文化建設(shè)展評中，最為直觀有效地的就是社團(tuán)文化建設(shè)，它彰顯著一所中職學(xué)校的精神風(fēng)貌和文化底蘊(yùn)。經(jīng)過學(xué)校多年努力建設(shè)，“自信自強(qiáng)，我能我秀，快樂成長”的社團(tuán)特色文化現(xiàn)在已初步呈現(xiàn)，“能”包括才能和技能，“秀”指的是展示和服務(wù)，“成長”包涵學(xué)知識(shí)、擴(kuò)視野、練技能和提素養(yǎng)等，學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè)正越來越深入地影響著師生的學(xué)習(xí)生活，師生在對口升學(xué)和技能大賽等方面學(xué)校每年都有新突破，多個(gè)國家省市媒體先后進(jìn)行報(bào)道，已成為學(xué)校對外宣傳的品牌。

3 結(jié)語

多年來持續(xù)有效的社團(tuán)文化建設(shè)，在提升學(xué)生基本素養(yǎng)的同時(shí)，也有利的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，2016年學(xué)校被國家德育工作委員會(huì)評為“全國中職德育活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)基地學(xué)?！?。

[1]賈遠(yuǎn)方.論如何加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)的文化建設(shè)[EB/OL]. 2015-06-15.http://www.xuehuile.com/thesis/1cffb10e4d5644728fca4b46fcbaa966.html

[2][3]王濤.職業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的實(shí)踐研究[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育)，2016(02):120.

[4]吳丹萍.中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的問題和對策[J].考試周刊，2013(46)：180.

[5]沈民權(quán)，邱琦峰，蔡麗青.職業(yè)生涯教育視野下的中職學(xué)校學(xué)生專業(yè)社團(tuán)建設(shè)[J].職業(yè)，2011(12)：76-77.

(編輯 馬海超)

The Dilemma of Community Culture Construction in Secondary Vocational Schools and Effective Solutions

JIU Maojian, ZHANG Shaoshan

(Jiyuan Vocational and Technical School, Jiyuan 459000, China)

There are many problems in the construction of community culture in secondary vocational schools. Solutions can be set from the setting of institutions, formulation and implementation of system, selection and cultivation of backbone, guidance and exhibition of activities, guarantee of investment funds, competition promotion and other aspects, to make a positive attempt.

secondary vocational school; community culture; dilemma; solution

2017-03-20

本文系河南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度課題《構(gòu)建中職特色校本文化品牌的實(shí)踐與研究》；課題類別：一般課題；項(xiàng)目編號：﹝2016﹞-JKGHB-1124階段成果之一，課題負(fù)責(zé)人：張紹山。

酒冒尖(1982-)。河南濟(jì)源人，濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師，中學(xué)二級教師，本科學(xué)歷。主要研究方向：職業(yè)教育研究。

張紹山(1971-)。河南濟(jì)源人，濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師，中學(xué)高級教師，本科學(xué)歷。主要研究方向：校園文化。

G712

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1672-0601(2017)05-0091-05