高校琵琶教學(xué)改革中的多媒體教學(xué)思考

張冬莎

（河南理工大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，河南 焦作 454150）

高校琵琶教學(xué)改革中的多媒體教學(xué)思考

張冬莎

（河南理工大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，河南 焦作 454150）

高校階段的琵琶教學(xué)主要針對(duì)于追求規(guī)范性、實(shí)用性和示范作用，在高校教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展琵琶教學(xué)的目的就是讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到未來(lái)在生活中能夠運(yùn)用到的音樂(lè)知識(shí)。近些年來(lái)，應(yīng)用多媒體設(shè)備開(kāi)展教學(xué)已經(jīng)越來(lái)越常見(jiàn)，本文就如何更好的在高校琵琶教學(xué)中利用多媒體進(jìn)行教學(xué)改革進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析。

高校；琵琶；教學(xué)改革；多媒體

琵琶是我國(guó)主要的民樂(lè)之一，具有清脆圓潤(rùn)、低沉幽怨的特點(diǎn)，琵琶的演奏技巧十分豐富，演奏者不同的演奏技巧可以演繹出不同的聲音，更有甚者可以模仿出如泣如訴的人聲，格外扣人心弦。因此，琵琶教學(xué)一直備受人們的關(guān)注，而在當(dāng)今的信息時(shí)代，教師們可以利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備進(jìn)行更好的多媒體教學(xué)。

一、把握多媒體教學(xué)的價(jià)值

首先，多媒體是一種十分豐富的演繹方式，它能夠幫助學(xué)生們從更加豐富的角度理解琵琶演奏過(guò)程中抽象、難懂的概念。一個(gè)輕松的課堂能夠促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，還能夠幫助學(xué)生們維持他們對(duì)于課堂的注意力，以此，在琵琶課堂的教學(xué)過(guò)程中，教師們必須要讓學(xué)生們能夠親耳聽(tīng)到琵琶演奏的作品。教師們?cè)谡n堂上要不斷的示范，面對(duì)學(xué)生們不懂得問(wèn)題要進(jìn)行細(xì)致的講解和說(shuō)明，在教師的講解下，學(xué)生們通過(guò)點(diǎn)撥能夠更好地掌握琵琶樂(lè)曲的彈奏，演繹不同的聲音，更好的闡釋琵琶作品的情感變化，能夠在很大程度上提高教學(xué)質(zhì)量。第二，當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)將全民包裹在互聯(lián)網(wǎng)中的信息時(shí)代，學(xué)生們能夠在互聯(lián)網(wǎng)上利用多媒體獲取更多有價(jià)值的信息。當(dāng)前階段，不少高校普遍都采用家長(zhǎng)、教師直接交流溝通、建立網(wǎng)絡(luò)群聊等方式，在第一時(shí)間就公布學(xué)生們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的具體情況，遇到問(wèn)題，與家長(zhǎng)進(jìn)行直接的交流溝通，這樣的教學(xué)方式，也能夠在很大程度上加強(qiáng)了學(xué)校的教學(xué)管理。同時(shí)，在琵琶的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生和教師也應(yīng)該采取這種教師與家長(zhǎng)之間的零距離接觸，學(xué)生們即使在琵琶課堂后也可以與教師們進(jìn)行自主的交流、反復(fù)練習(xí)教師們上課傳授的知識(shí)，復(fù)習(xí)課堂上的教學(xué)內(nèi)容，不斷的進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。除去普通的網(wǎng)絡(luò)聊天之外，甚至還可以進(jìn)行視頻聊天，這能夠更加直接的解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題，提高效率，一舉多得。

二、構(gòu)建多媒體教學(xué)的框架

利用多媒體技術(shù)改變傳統(tǒng)的琵琶教學(xué)模式，可以針對(duì)不同的學(xué)生，減輕了教師們的重復(fù)工作。當(dāng)然，這也需要學(xué)生們的配合，必須要對(duì)教師在課前講述的內(nèi)容留下印象。教師們可以利用多媒體設(shè)備幫助學(xué)生們更好的記憶，例如，導(dǎo)入一些琵琶的示范曲目演奏視頻給學(xué)生們觀察看，充分利用暫停、播放等按鈕將演奏過(guò)程中的重難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，幫助學(xué)生們更好的理解，做到有效地控制課堂。另外，在備課過(guò)程中，教師們可以為學(xué)生們制作PPT、CD等，讓學(xué)生們?cè)谡n后也進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過(guò)多媒體技術(shù)，也能夠鍛煉學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，師生之間必須要進(jìn)行及時(shí)的溝通，了解學(xué)生的反饋，以便改善教學(xué)方法。第二，利用多媒體技術(shù)能夠有效地加強(qiáng)學(xué)生們的管理和監(jiān)督。在傳統(tǒng)的琵琶教學(xué)過(guò)程中，教師們很難實(shí)現(xiàn)對(duì)每一位學(xué)生都進(jìn)行實(shí)施的監(jiān)督、了解他們的學(xué)習(xí)情況。但是，利用多媒體設(shè)備，教師們就能夠很好的實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，可以瀏覽學(xué)生們演奏的視頻作業(yè)，及時(shí)的糾正、點(diǎn)評(píng)，然后再將具體的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)反映給學(xué)生們，加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。第三，教師們還可以利用多媒體技術(shù)展示一些在學(xué)習(xí)中起作用的學(xué)習(xí)資料。因?yàn)楫?dāng)今時(shí)代的技術(shù)十分發(fā)達(dá)，教師們必須要緊跟時(shí)代的步伐，充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源。例如，將一學(xué)期的內(nèi)容進(jìn)行整合，提供建立學(xué)習(xí)資料庫(kù)、賞析課外名曲進(jìn)行自我評(píng)價(jià)等板塊，讓學(xué)生們隨時(shí)隨地都能夠找到教學(xué)資料、更好的自主學(xué)習(xí)。

三、把握多媒體教學(xué)的細(xì)節(jié)

要想充分利用好多媒體教學(xué)在琵琶課堂中的應(yīng)用，教師們必須要做到構(gòu)建完善的多媒體教學(xué)系統(tǒng)。多媒體軟件大部分都由硬件和軟件兩大板塊組成，硬件包括計(jì)算機(jī)的輸入、輸出設(shè)備，以及其他的硬件例如顯卡、掃描儀等等。第二，教師們必須要確保引入多媒體教學(xué)后能夠改變傳統(tǒng)的琵琶教學(xué)模式。在教學(xué)的過(guò)程中，教師們的示范作用是十分重要的，傳統(tǒng)的教學(xué)一般都采取一對(duì)一的模式，同樣的內(nèi)容教師們必須要進(jìn)行反復(fù)的講解，這樣不僅浪費(fèi)了教師的時(shí)間，同時(shí)也降低了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。但是，如果利用多媒體設(shè)備，教師們只需要錄制一遍視頻，學(xué)生們就可以反復(fù)觀看、琢磨自己遇到困難的地方，有效的提高整體的教學(xué)效率。第三，教師們要有意識(shí)的借助多媒體設(shè)備與學(xué)生們進(jìn)行更加有效的溝通，教師們可以布置學(xué)生們將課下遇見(jiàn)的問(wèn)題、練習(xí)視頻等等發(fā)布在班級(jí)群里，讓學(xué)生們按規(guī)定的時(shí)間完成，起到師生之間互相監(jiān)督的作用，同時(shí)，這也能夠增強(qiáng)學(xué)生們自身對(duì)于這門(mén)課的重視程度。

總而言之，在信息化時(shí)代的大背景下，教師們必須要充分利用好多媒體設(shè)備，應(yīng)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行琵琶教學(xué)，這樣不僅能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果。■

[1]張華杰.多媒體引入高職琵琶教學(xué)的分析與建議[J].東京文學(xué),2016,03:170-171.

[2]魏微.淺析多媒體在琵琶啟蒙教學(xué)中的運(yùn)用[J].大眾文藝,2016,17:8-9.