新時(shí)期高校體育信息化教學(xué)困境分析及改善對(duì)策探討

楊 潔

(湖南工程學(xué)院體育教學(xué)部，湖南 湘潭 411104)

新時(shí)期高校體育信息化教學(xué)困境分析及改善對(duì)策探討

楊 潔

(湖南工程學(xué)院體育教學(xué)部，湖南 湘潭 411104)

隨著新課程教學(xué)理念的提出，教育教學(xué)不斷作出相應(yīng)的改革。信息化教學(xué)方式即新課程改革教學(xué)理念的具體應(yīng)用。在高校體育教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的體育知識(shí)與技能，還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，信息化教學(xué)方式的應(yīng)用能夠在一定程度上解決高校體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題。本文分析了高校體育信息化教學(xué)面臨的困境，提出了新時(shí)期高校體育信息化教學(xué)改善對(duì)策，以便更好地推動(dòng)高校體育信息化教學(xué)，促進(jìn)高校體育教學(xué)效率的提升。

信息化教學(xué)；高校體育；困境；對(duì)策

0 引言

信息化教學(xué)為高校體育教學(xué)提供了新的平臺(tái)，它能夠在一定程度上提升教學(xué)效率，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教育教學(xué)中。信息化教學(xué)方式雖是課程改革的必然趨勢(shì)，但其應(yīng)用在當(dāng)前高校體育教學(xué)中還存在一定的問題，很多高校在發(fā)展中不能很好地認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)的作用，認(rèn)為體育學(xué)科采用信息化教學(xué)并不能取得較好的教學(xué)效果，教師也不具備信息化教學(xué)水平。加之很多體育教師在教學(xué)中慣用傳統(tǒng)教學(xué)方式，對(duì)信息化教學(xué)并不了解，在教學(xué)中也不能很好地應(yīng)用信息化教學(xué)方式進(jìn)行教授，這在一定程度上都阻礙了信息化教學(xué)的應(yīng)用推廣。因此，如何更好地認(rèn)識(shí)并使用信息化教學(xué)，成為新時(shí)期高校體育教學(xué)亟待解決的問題。[1-3]

1 新時(shí)期高校體育信息化教學(xué)的困境

1.1 信息化教學(xué)意識(shí)有待提升

當(dāng)前，高校體育信息化教學(xué)剛剛起步，信息化教學(xué)方式并沒有得到全面推廣，教師本身對(duì)信息化教學(xué)接觸的時(shí)間比較短，對(duì)信息化教學(xué)的認(rèn)識(shí)還需要進(jìn)一步提高。很多高校體育教師都認(rèn)為體育教學(xué)是一門獨(dú)特的學(xué)科，在教學(xué)中應(yīng)用信息化教學(xué)與體育學(xué)科不匹配，在體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)手段并不能提升教學(xué)效果。為此，在高校體育教學(xué)中沒有必要使用信息化教學(xué)方式，這樣就導(dǎo)致教師在教學(xué)中不能很好的意識(shí)到信息化教學(xué)的重要性，阻礙了信息化教學(xué)的推廣。

1.2 體育信息化資源有待豐富

在信息化教學(xué)中，場(chǎng)地和設(shè)備是重要的基礎(chǔ)條件，場(chǎng)地主要包括多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室等；設(shè)備主要是多媒體和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等。除了要具備以上設(shè)備條件之外，高校開展信息化體育教學(xué)還要結(jié)合體育課程本身的特點(diǎn)以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的需求。目前，高校體育教學(xué)數(shù)字化圖書館是高校重點(diǎn)投資的內(nèi)容，但是信息化場(chǎng)地的建設(shè)卻嚴(yán)重滯后，對(duì)體育信息化教學(xué)的軟件投入也相對(duì)欠缺，導(dǎo)致高校體育教學(xué)資源匱乏，無法推進(jìn)體育信息化教學(xué)的實(shí)施。[4]

1.3 教師應(yīng)掌握信息化教學(xué)的方法

高校在發(fā)展中為了配合信息化教學(xué)的需求，建立了科學(xué)的信息化系統(tǒng)。但是系統(tǒng)的建設(shè)僅僅是停留在表面，由于體育教師信息化水平教學(xué)有限，教師在教學(xué)中僅僅使用一些簡(jiǎn)單的功能，例如在教學(xué)中簡(jiǎn)單的播放一些視頻。教師并沒有全面掌握信息化教學(xué)的手段和方法，導(dǎo)致一些教師在教學(xué)中不喜歡使用信息化教學(xué)方式，導(dǎo)致教學(xué)資源的浪費(fèi)，使信息化教學(xué)很難得到相應(yīng)的推廣。

1.4 考評(píng)方式應(yīng)多樣化

高校體育在對(duì)學(xué)生的要求層面屬于考查課，如果教師本身對(duì)體育教學(xué)都不重視，認(rèn)為體育學(xué)科和其他學(xué)科相比是不重要的，那么學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)也不會(huì)重視。因此，高校體育教師要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，采用多樣化的教學(xué)方法，建立完善科學(xué)的考評(píng)機(jī)制。在體育教學(xué)中，教師僅僅利用感情對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)判并不能取得良好的教學(xué)效果。為此，高校體育在發(fā)展中要改變傳統(tǒng)的考評(píng)方式，采用信息化的考評(píng)方式，使考評(píng)靈活多元，客觀真實(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生的體育成績(jī)，提升教學(xué)效率。[5]

2 新時(shí)期高校體育信息化教學(xué)改善對(duì)策

2.1 更新教學(xué)理念

意識(shí)決定行為。在高校體育教學(xué)中要制定信息化教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生參與到體育知識(shí)的學(xué)習(xí)中，通過體育運(yùn)動(dòng)鍛煉身體，提升身心素質(zhì)。教師在教學(xué)中要摒棄傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，體育教師要具備一定的信息化教學(xué)技術(shù)。高?？梢詾轶w育教師提供信息化教學(xué)的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括：信息化教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、信息技術(shù)的應(yīng)用等，通過培訓(xùn)提升教師的信息化教學(xué)水平。此外，高校還要為教師提供實(shí)際應(yīng)用的平臺(tái)，可以通過開展信息化教學(xué)技能大賽的方式，讓更多的教師參與到信息化教學(xué)中來，通過這種方式提升教師的信息化教學(xué)水平。[6]

2.2 充分發(fā)揮信息化教學(xué)的功能

新時(shí)期高校體育信息化教學(xué)的任務(wù)不再僅僅是教師在教學(xué)中進(jìn)行多媒體內(nèi)容的播放，還需要教師對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)有全面的了解，并能在體育教學(xué)中充分發(fā)揮信息化教學(xué)的作用。為此，在高校體育教學(xué)中要積極開發(fā)信息化資源，使體育教學(xué)中的一些經(jīng)典案例、素材、多媒體課件等實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生共享。要建設(shè)高校體育信息教學(xué)共享機(jī)制，使各高校信息化教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)內(nèi)容等實(shí)現(xiàn)校際共享，拓寬高校體育教師的視野，提升教學(xué)效率。[7]

2.3 完善信息化教學(xué)考評(píng)制度

在高校信息化教學(xué)中要建立一套完善、科學(xué)的信息化教學(xué)考評(píng)制度。在充分考慮學(xué)校自身資源，教師對(duì)信息化教學(xué)的應(yīng)用能力以及學(xué)生對(duì)信息化教學(xué)的接受程度的基礎(chǔ)上，建立完善的信息化教學(xué)考評(píng)制度，對(duì)體育信息化教學(xué)的每個(gè)部分進(jìn)行評(píng)價(jià)。考評(píng)制度的建立要能夠考慮到信息化建設(shè)中的各種要素，通過對(duì)各種要素進(jìn)行考量更好地提升信息化建設(shè)的效率。高校體育信息化建設(shè)不僅涉及到信息化設(shè)備，還要考慮教師、學(xué)生等方面的因素。要看設(shè)備是否滿足信息化建設(shè)的要求，教師是否具備信息化教學(xué)的相關(guān)知識(shí)，在教學(xué)中能否應(yīng)用信息化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮信息化教學(xué)的作用；對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)則是在教學(xué)中能否很好的接受信息化教學(xué)的內(nèi)容。通過對(duì)各個(gè)方面的評(píng)價(jià)，全面提升教學(xué)效率。[8]

3 結(jié)語

隨著信息化教學(xué)方式的全面推廣，高校體育教師不僅要具備豐富的專業(yè)知識(shí)，還要掌握一定的信息化教學(xué)技術(shù)。通過信息化教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)內(nèi)容的共享，建立完善的信息化教學(xué)考評(píng)制度，對(duì)體育信息化教學(xué)的每個(gè)部分進(jìn)行評(píng)價(jià)，更好地提升教學(xué)效率。

[1]李雷,張穎,趙宇. 新時(shí)期高校體育信息化教學(xué)困境及改善對(duì)策探討[J].電子世界,2014,16:428-429.

[2]練志寧.“學(xué)以致用”視角下高校體育課程改革現(xiàn)狀的困境與對(duì)策[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2015,10:17-18+25.

[3]白波.新時(shí)期高校體育信息化教學(xué)困境及改善對(duì)策探討[J].電子測(cè)試,2016,23:177-178.

[4]劉洋.高校體育翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的實(shí)施困境與對(duì)策[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2017,01:25+150.

[5]楊嘉躍.高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展困境及其解決對(duì)策[J].科教導(dǎo)刊(下旬),2015,12:85-86.

[6]余玲玲.新時(shí)期高校體育俱樂部教學(xué)模式的分析及對(duì)策[J].當(dāng)代體育科技,2016,05:52-53.

[7]焦勇.陽光體育運(yùn)動(dòng)下高校體育教學(xué)的困境及教學(xué)改革探析[J].科技視界,2012,26:121-122.

[8]周自勇.新時(shí)期地屬高校形勢(shì)與政策教育教學(xué)的困境與對(duì)策分析[J].安徽科技學(xué)院學(xué)報(bào),2010,04:58-61.

(編輯 文新梅)

Analysis on Dilemma of Physical Education Information-based Teaching in Colleges in the New Period and Improvement Countermeasures

YANG Jie

(Dept. of Physical Education, Hunan Institute of Engineering, Xiangtan 411104, China)

The education teaching is making a corresponding reform continuously along with the teaching concept of new curriculum. The information-based teaching methods are one of application forms for the teaching concept of new curriculum. In the physical education teaching in colleges, it is not only to make the students study physical education knowledge and skills, but also to stimulate their learning interest in physical training. To apply the information-based teaching methods could deal with the problem to some extent, which exits in the physical education teaching in colleges. This paper makes analysis of the dilemma in the physical education teaching in colleges firstly, then puts forward countermeasures for the physical education information-based teaching in the new period, so that it can promote the physical education information-based teaching and enhance the teaching efficiency of physical education teaching in colleges.

information-based teaching; physical education in colleges; dilemma; countermeasures

2017-04-25

2016年湖南省普通高校教學(xué)改革項(xiàng)目《基于OBE理念的大學(xué)體育SPOC翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革研究與實(shí)踐》，湘教通[2016]400，No.607。

楊潔(1983-)，女。碩士，講師。主要研究方向:體育信息化教學(xué)與女性體育。

G807.4

A

1672-0601(2017)06-0035-03