培養(yǎng)大學(xué)生科研意識(shí)和能力的思考

吳 鴻 高海霞

（河南中醫(yī)藥大學(xué)細(xì)胞成像實(shí)驗(yàn)室，河南 鄭州 450002）

培養(yǎng)大學(xué)生科研意識(shí)和能力的思考

吳 鴻 高海霞

（河南中醫(yī)藥大學(xué)細(xì)胞成像實(shí)驗(yàn)室，河南 鄭州 450002）

科研水平和科技創(chuàng)新能力體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，我國(guó)傳統(tǒng)的高校教育教學(xué)和科研脫軌，大學(xué)生科研意識(shí)和能力欠缺，滿足不了我國(guó)對(duì)科技創(chuàng)新的需求，因此要注重大學(xué)生科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)。文章闡明了培養(yǎng)大學(xué)生科研意識(shí)和能力的重要性，并對(duì)大學(xué)生科研意識(shí)和能力培養(yǎng)的途徑進(jìn)行了初步探討。

科研意識(shí)；科研能力；大學(xué)生；人才培養(yǎng)

創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家、民族發(fā)展的源動(dòng)力，科技創(chuàng)新直接決定一個(gè)國(guó)家的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。我國(guó)傳統(tǒng)的高校教育模式多為重教學(xué)、輕科研，教學(xué)和科研脫軌，大學(xué)生科研意識(shí)得不到必要的培養(yǎng)，精準(zhǔn)的操作能力和高水平創(chuàng)新能力欠缺，不能滿足我國(guó)對(duì)科技創(chuàng)新的需求?？萍紕?chuàng)新關(guān)鍵要素在于人，因此注重大學(xué)生科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)，有利于大學(xué)生專業(yè)知識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)的均衡發(fā)展，成長(zhǎng)為國(guó)家需要的科研型專業(yè)人才[1-2]。

1 大學(xué)生科研意識(shí)和能力培養(yǎng)的重要性

1.1 提高大學(xué)生對(duì)本專業(yè)的興趣 很多莘莘學(xué)子為了上學(xué)而上學(xué)，跨過(guò)九死一生的高考，來(lái)到了夢(mèng)寐以求的大學(xué)校園以大顯身手，但由于對(duì)所學(xué)專業(yè)了解甚少，結(jié)果發(fā)現(xiàn)竟毫無(wú)用武之地。而我國(guó)本科教育多為四年制或五年制，所學(xué)知識(shí)內(nèi)容繁多，學(xué)習(xí)途徑單一，學(xué)習(xí)過(guò)程也不全是津津有味。結(jié)果一些學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)失去興趣，甚至學(xué)業(yè)荒廢，浪費(fèi)美好的大學(xué)時(shí)光。培養(yǎng)大學(xué)生科研意識(shí)和能力，可以促進(jìn)大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分了解本專業(yè)的地位和重要性，同時(shí)參加相關(guān)科研項(xiàng)目，激發(fā)好奇心去探索未知世界，并在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮自己的作用，獲得成功感和認(rèn)可。這些有利于培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，有助于大學(xué)生完整規(guī)劃未來(lái)人生發(fā)展道路。

1.2 培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 學(xué)習(xí)是一個(gè)知識(shí)積累的過(guò)程，所有的知識(shí)財(cái)富均積累于不斷地學(xué)習(xí)。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)往往存在為了期末考試而臨時(shí)挑燈夜戰(zhàn)的現(xiàn)象，“60分萬(wàn)歲，不掛科就行”。這種為了考試而學(xué)習(xí)的方式，無(wú)從談起知識(shí)的積累，往往是考完即忘，忘得干干凈凈。培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，可以促進(jìn)大學(xué)生對(duì)未知世界的探討以及對(duì)未知事物的學(xué)習(xí)，主動(dòng)通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)各種解決問(wèn)題的相關(guān)知識(shí)和技能，關(guān)鍵點(diǎn)是依靠自身力量解決問(wèn)題，獲得成功?？茖W(xué)研究的主旨是自由探索與創(chuàng)新，而大學(xué)生具有活躍的思想以及豐富的想象力，這種品質(zhì)對(duì)于科學(xué)研究來(lái)說(shuō)是最為可貴的，容易在科研活動(dòng)中取得重要成就。而參與科研活動(dòng)可以大大提高大學(xué)生觀察世界的視野，鍛煉發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。對(duì)于某些特殊的專業(yè)如醫(yī)學(xué)來(lái)說(shuō)，大學(xué)生走出校門肩負(fù)救死扶傷的使命，掌握的醫(yī)學(xué)知識(shí)越多越好，通過(guò)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)，形成適合自己的學(xué)習(xí)方式，有利于專業(yè)知識(shí)更快更多的積累。

1.3 增強(qiáng)大學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力 目前，大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)非常突出的問(wèn)題，社會(huì)、學(xué)校、家庭以及個(gè)人對(duì)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題應(yīng)該重視起來(lái)，積極尋求對(duì)策。大學(xué)生不僅要具有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，還要具有自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，那些能夠把自己所學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)變成工作和技術(shù)上特長(zhǎng)的人才能突破重圍，找到比較滿意的工作，在就業(yè)形勢(shì)緊張的今天獲得立足之地?？茖W(xué)研究能夠加深大學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，促進(jìn)其理論聯(lián)系實(shí)際的思維意識(shí)。因?yàn)殚_(kāi)展科研活動(dòng)是一個(gè)提出問(wèn)題、查閱資料、設(shè)計(jì)方案、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、獲得結(jié)果、驗(yàn)證假設(shè)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的完整過(guò)程，是一個(gè)理論結(jié)合實(shí)踐的過(guò)程，是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的過(guò)程。創(chuàng)新可以使一個(gè)人立于不敗之地，正是科研意識(shí)和能力能夠增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新力。另一方面，科研可以提升大學(xué)生素養(yǎng)及專業(yè)水平，增加個(gè)人的發(fā)展空間，在職場(chǎng)上表現(xiàn)出強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。

1.4 促進(jìn)大學(xué)生知識(shí)的融會(huì)貫通 “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，做學(xué)問(wèn)時(shí)要勤于思考，不能死記硬背，不能只學(xué)而不理解。所謂盡信書則不如無(wú)書，對(duì)所學(xué)知識(shí)要進(jìn)行透徹地理解，運(yùn)用到實(shí)踐生活中，達(dá)到融會(huì)貫通之境界?？蒲谢顒?dòng)對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行假設(shè)、驗(yàn)證，給予推理、分析和歸納，最終獲得客觀事實(shí)。它的長(zhǎng)處是能夠引導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，對(duì)未知事物進(jìn)行探索，發(fā)現(xiàn)和解釋自然現(xiàn)象、規(guī)律，并最終運(yùn)用到實(shí)踐中。在探索未知事物過(guò)程中，訓(xùn)練學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，多層次多學(xué)科尋找解決問(wèn)題方法。在解決難題時(shí)，將理論知識(shí)結(jié)合于實(shí)踐應(yīng)用，達(dá)到融會(huì)貫通。這里仍以醫(yī)學(xué)生為例，做一名醫(yī)生難，做一名優(yōu)秀的醫(yī)生更難，這就要求醫(yī)學(xué)生不僅掌握專業(yè)知識(shí)，還必須具有更多的能力和技能去面對(duì)未來(lái)，臨床所面臨的問(wèn)題往往是各種難題交織在一起，只有透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，運(yùn)用新的思路和方法，才能解決好問(wèn)題。其實(shí)這是融會(huì)貫通能力的體現(xiàn)。

2 大學(xué)生科研意識(shí)和能力培養(yǎng)的途徑

2.1 營(yíng)造積極向上的科研氛圍 科研意識(shí)是指一個(gè)人參與科研的自覺(jué)性和主動(dòng)性，它的有無(wú)、強(qiáng)弱反映一個(gè)人科研的行動(dòng)性。對(duì)于大學(xué)生來(lái)講，它是進(jìn)行科研活動(dòng)的必要品質(zhì)。教師等科研人員的科研行動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生科研意識(shí)的無(wú)形力量，因此樹(shù)立教師正確的科研導(dǎo)向，對(duì)于激發(fā)大學(xué)生的科研意識(shí)十分必要。教師應(yīng)積極參與科研項(xiàng)目立項(xiàng)，開(kāi)展科學(xué)研究，發(fā)表研究論文，同時(shí)完善其評(píng)定、考核以及激勵(lì)措施，對(duì)于大學(xué)生來(lái)講是一個(gè)可以學(xué)習(xí)的榜樣，可以間接地為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的培養(yǎng)科研意識(shí)的科研氛圍。傳統(tǒng)的高等教育以掌握書本知識(shí)為學(xué)習(xí)目的，這已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要了。

2.2 參與科研活動(dòng) 大學(xué)生有了一定的科研意識(shí)固然好，然而遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要參與科研活動(dòng)，培養(yǎng)科研能力。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常舉辦學(xué)術(shù)活動(dòng)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者或杰出校友為大學(xué)生做學(xué)術(shù)報(bào)告，讓大學(xué)生了解前沿性科學(xué)知識(shí)，以拓寬科研視野。設(shè)立大學(xué)生科研基金，鼓勵(lì)大學(xué)生參與科研活動(dòng)，讓他們協(xié)助或獨(dú)立完成一定的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科研世界。定期舉辦校內(nèi)科研工作總結(jié)會(huì)議，鼓勵(lì)大學(xué)生把自己的科學(xué)研究成果制作成海報(bào)，引導(dǎo)全校范圍內(nèi)大學(xué)生之間進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。通過(guò)以上有目的的訓(xùn)練和培養(yǎng)，必將提高大學(xué)生的參與熱情和創(chuàng)新能力，激發(fā)大學(xué)生科研意識(shí)，推動(dòng)大學(xué)生科研學(xué)術(shù)發(fā)展。

2.3 發(fā)揮教師指導(dǎo)作用 科研需要花費(fèi)時(shí)間和經(jīng)歷，實(shí)際操作，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。教師應(yīng)發(fā)揮指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究，并幫助學(xué)生解決科研中的困難。首先，指導(dǎo)學(xué)生如何查閱中英文科研文獻(xiàn)。讓學(xué)生充分利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，查閱最新醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)。其次，引導(dǎo)學(xué)生如何閱讀科研文獻(xiàn)。最后，指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案[3]。同時(shí)，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到本科生和研究生科研意識(shí)和水平存在差距，因此在指導(dǎo)學(xué)生科研工作時(shí)應(yīng)因人而異，有的放矢，松弛有度，讓學(xué)生在科研活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)和成就感，不能打消大學(xué)生科研的熱情和積極性。鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，勇于創(chuàng)新，避免人云亦云，避免盲目崇拜。教師本身也要嚴(yán)格要求自己，努力提高自己科研水平，為學(xué)生建立一個(gè)高水平科學(xué)研究平臺(tái)。教師還要發(fā)揮自己的科研管理能力，注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，互幫互助，共同成長(zhǎng)進(jìn)步。

2.4 創(chuàng)建校園科研文化 高校社團(tuán)屬于校園文化，目前高校社團(tuán)非常普遍，五花八門，形式不拘一格?？茖W(xué)研究也是校園文化的一部分，因此應(yīng)創(chuàng)建高?？蒲猩鐖F(tuán)，豐富校園文化，同時(shí)也便于學(xué)生參加科研活動(dòng)。提倡科研社團(tuán)由科研經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)學(xué)生組建，學(xué)校給予資助上的政策傾斜，使社團(tuán)活動(dòng)得到有力開(kāi)展。社團(tuán)內(nèi)部根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行專業(yè)小組再分類，盡可能涉及到多專業(yè)層次，滿足廣大學(xué)生的不同愛(ài)好需求。建議社團(tuán)核心成員為科研能力較強(qiáng)的學(xué)生，負(fù)責(zé)社團(tuán)日?？蒲泄芾砉ぷ鳌Ｉ鐖F(tuán)建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲及收費(fèi)制度，賞罰分明，并提高社團(tuán)門檻，禁止個(gè)別學(xué)生渾水摸魚。社團(tuán)經(jīng)常舉辦科研講座、科研知識(shí)競(jìng)賽、科學(xué)論文比賽等活動(dòng)，促進(jìn)科研成果的展示和交流。社團(tuán)活動(dòng)的順利開(kāi)展，使學(xué)生全面參與科研活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生科研活動(dòng)的發(fā)展，提高學(xué)生整體科研水平及能力。

總之，培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)研究意識(shí)和能力，已成為當(dāng)今高等教育的重要任務(wù)和方向。發(fā)揮高等學(xué)校的導(dǎo)向作用，發(fā)揮教師的榜樣作用，激發(fā)大學(xué)生科學(xué)研究意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和能力。同時(shí)完善制度和硬件設(shè)備建設(shè)，增加大學(xué)生科研實(shí)踐機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，成長(zhǎng)為一名符合國(guó)家科研需求的優(yōu)秀人才。

[1]甘慶華.基于建構(gòu)主義理論的醫(yī)學(xué)生科研能力培養(yǎng)實(shí)踐與探索[J].西北醫(yī)學(xué)教育，2008，16(5):873-874.

[2]林洋洋，王得利，袁輝，等.口腔醫(yī)學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索[J].微量元素與健康研究，2016，33(3):78-78.

[3]代華平，王辰，胡燕生.七年制醫(yī)學(xué)生的臨床科研能力協(xié)同培養(yǎng)的實(shí)踐與探索[J].中國(guó)病案，2010，11(11):58-60.

Reflections on Training Scientific Research Consciousness and Ability among College Students

WU Hong,GAO Haixia
(Laboratory of Cell Imaging,Henan University of Traditional Chinese Medicine,Henan Province,Zhengzhou 450002,China)

The level of scientific research and the a bility of scientific and technological innovation reflect the comprehensive competitiveness of a country.The traditional higher education and scientific research in China became separated.The college students who are lack of scientific consciousness and ability cannot meet the needs of China for scientific and technological innovation.It is necessary to cultivate the scientific consciousness and ability among college students.The present article expounds not only the importance but also the ways of cultivating college students'scientific awareness and ability.

scientific consciousness;scientific ability;college students;talent training

10.3969/j.issn.1672-2779.2017.19.015

1672-2779（2017）-19-0037-02

2017-05-12）