動物學實驗室的科學管理和有效利用探討

朱惠敏

（肇慶學院 生命科學學院，廣東 肇慶 526061）

動物學實驗室的科學管理和有效利用探討

朱惠敏

（肇慶學院 生命科學學院，廣東 肇慶 526061）

動物學是實踐性較強的生物專業(yè)核心課程，動物學實驗室是培養(yǎng)生物類應用型人才的重要場所.針對動物學實驗室目前存在的利用率不高、開放程度低、標本室場地不足等問題，提出了全面開放實驗室、鼓勵學生進實驗室、科學管理標本室的建議，旨在滿足應用型人才培養(yǎng)需要的同時實現(xiàn)動物學實驗室的科學管理和有效利用.

應用型人才、動物學實驗室、動物標本室、科學管理

為實現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)的目標，生物專業(yè)旨在培養(yǎng)動手、創(chuàng)新能力強的生物學應用型人才.動物學是高等院校生物專業(yè)的重要專業(yè)基礎課[1],是社會性、實踐性、應用性都比較強的學科[2].動物學實驗是動物學課程的重要組成部分，對提升學生動手和創(chuàng)新能力具有重要作用[3].動物學實驗室是動物學實驗課教學的主要場所，而動物標本室在動物學實驗課中作為直觀教具[4]，也具有重要作用.

動物學實驗室和標本室不僅要在教學中起到重要的作用，更應在科學研究以及學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中起到應有作用.改變傳統(tǒng)的實驗室管理方式，全面開放動物學實驗室和標本室是應用型人才培養(yǎng)的需要.如何開展動物學實驗室的科學管理，有效利用并發(fā)揮其作用，對于應用型人才培養(yǎng)非常重要.

1 肇慶學院生命科學學院動物學實驗室和標本室的概況

動物學實驗室設有實驗室、準備室各一間，占地面積約140㎡，擁有價值約8萬元的各類實驗儀器等固定資產(chǎn).動物學實驗室主要承擔生物科學和生物教育專業(yè)的動物學實驗課教學任務，同時也為學生創(chuàng)新性實驗以及畢業(yè)論文服務.

動物標本室現(xiàn)存干制標本、浸制標本和玻片標本3類.干制標本包括鳥類、哺乳類等脊椎動物剝制標本和骨骼標本，還包括貝類標本、昆蟲針插標本和生活史標本等；浸制標本主要是魚類、兩棲爬行類、軟體動物等類群；玻片標本包括原生動物、腔腸動物、扁形動物等無脊椎動物封片標本、脊椎動物胚胎發(fā)育標本等.

2 目前動物學實驗室管理存在的問題

2.1 實驗室利用率不高

動物學實驗室主要用于生物科學專業(yè)和生物教育專業(yè)進行動物形態(tài)學、解剖學實驗課教學.生物學應用型人才培養(yǎng)，需要充分利用動物學實驗室開展生物類科學研究，培養(yǎng)學生動手、創(chuàng)新能力，但目前動物學實驗室很少被學生使用，形成資源浪費.

動物標本室僅供動物分類學相關教學使用，未能很好地將實驗課、科學研究以及學生素質(zhì)培養(yǎng)很好地結合起來.

2.2 實驗室開放程度不高

按照學院規(guī)定，學生進入實驗室應提前申請，并在實驗指導教師在場的情況下方能進入實驗室，這樣極大地限制了實驗室的有效利用.動物標本室擁有上千種動物標本，對普及生物多樣性知識，科學研究等有重要作用，然而動物標本室未能全面對外開放，不是所有學生有機會了解和利用，同樣是寶貴資源浪費.

2.3 標本室場地不足，標本保存不當

隨著標本種類的不斷積累，現(xiàn)有的兩間標本室因空間有限，標本擺放凌亂，不能嚴格按分類和等級擺放.有些標本的標簽已經(jīng)脫落，有些浸泡標本福爾馬林揮發(fā)，有些干制標本蟲蛀.

3 科學管理和有效利用對策建議

為更好地實現(xiàn)生物學應用型人才的培養(yǎng)，針對動物學實驗室面臨的問題和挑戰(zhàn)，提出以下幾點建議：

3.1 全面開放實驗室，實現(xiàn)信息化管理

3.1.1 完善實驗室管理制度

實現(xiàn)全面開放實驗室的前提是實驗室管理制度完善，在確保安全的情況下準許學生進入實驗室進行試驗.制定《實驗室學生準入制度》《實驗室學生實驗守則》和《實驗室安全制度》，要求學生遵守.

3.1.2 構建信息化管理系統(tǒng)

目前，生命科學學院仍使用人工申請、人工預約進入實驗室的方式，影響了實驗室的使用效率.為此，建議構建信息化管理系統(tǒng)，實現(xiàn)網(wǎng)上申請進入實驗室，網(wǎng)上預約，管理員可以隨時了解實驗室的使用狀況以及實驗室儀器設備和藥品的情況.

3.1.3 安裝門禁系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)

通過門卡，可以記錄學生進出實驗室的時間，避免了學生進入實驗室不自覺登記，出現(xiàn)問題問責困難的情況.通過監(jiān)控系統(tǒng)可以查看學生在實驗室的情況，這樣既不影響學生實驗，又可約束學生的行為.全面開放標本室，供教師和學生使用，標本損壞和丟失情況可以通過監(jiān)控防止.

3.1.4 鼓勵學生進實驗室，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

全面開放實驗室，鼓勵學生進實驗室，使學生創(chuàng)新實踐活動與動物學實驗室發(fā)展建設有機結合.

3.1.5 大學生創(chuàng)新課題與動物學實驗室發(fā)展有機結合

鼓勵學生參加科學研究，申報大學生創(chuàng)新課題，開展動物生態(tài)學、分類學等方面的研究，不僅能豐富學生的課外知識，提高學生創(chuàng)新實踐能力，同時能豐富動物標本室標本的種類和數(shù)量.

3.1.6 生物師范生培養(yǎng)與標本室發(fā)展有機結合

生物科學和生物教育專業(yè)作為師范方向的專業(yè)，培養(yǎng)學生對專業(yè)知識的講解能力十分重要.基于動物標本室的豐富資源，可以組織學生舉辦動物標本講解比賽，在開放動物標本室的前提下，經(jīng)專業(yè)教師培養(yǎng)，成立講解隊.開放標本室作為周邊中小學生生物知識的科普基地，同時也可以供本校非生物專業(yè)的學生參觀學習，充分利用標本室的珍貴標本.

3.2 科學管理標本室，構建特色標本展館

3.2.1 科學管理動物標本室

安排專職的實驗員管理動物標本室，及時更換或補充浸制標本的福爾馬林，對于已損壞的標本進行修補，對蟲蛀的標本進行除蟲處理.成立專家組，對脫落標簽的標本以及未能及時分類的標本進行分類，把所有的標本按照分類和等級擺放.

3.2.2 與植物標本室結合，構建特色標本展館

生命科學學院不僅有動物標本室，還擁有物種豐富的植物標本室.建議將動植物標本室結合，擴大標本室面積，擴充標本數(shù)量，建設具有肇慶特色的標本展館，不僅滿足教學需要而且充分利用動植物標本，發(fā)展科學研究資源，建設科普知識園地.特色標本館增設園林專業(yè)學生的設計作品分展館，食品專業(yè)學生自釀的果酒展館，學生課程或者大創(chuàng)實驗制作的標本展館等，提高學生學習興趣和教學效果.

4 總結

在培養(yǎng)生物類應用型人才背景下，動物學實驗室需要進行全面開放實驗室，科學管理標本室，構建特色標本展館等一系列的改革，做到科學管理和充分利用，為學生提供培養(yǎng)綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、動手實踐能力的開放式平臺.

[1] 岳文.高等師范院校動物學實驗室管理探討[J].科技信息,2013(04):159.

[2] 張桂然,張紅梅,王君.動物學實驗改革對學生實驗技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].滄州師范?？茖W校學報,2010(04):106-107.

[3] 于志軍,劉書廣,寇國棟,等.構建動物學實驗開放平臺培養(yǎng)創(chuàng)新人才[J].實驗室科學,2014，17(06):111-113.

[4] 方展強,劉琳,劉媛,等.動物標本室建設及其在動物學教學中的作用[J].華南師范大學學報(自然科學版),2010，42(S1):36-38.

The Scientific Management and Effective Utilization of the Zoology Lab

ZHU Huimin
（College of Life Sciences,Zhaoqing University,Zhaoqing,Guangdong 526061,China）

Zoology is an practically professional core course and the zoology lab is an important place for cultivating practical and innovative talents of biological major.In this paper,some problems of the zoology lab,such as the low utilization,the low degree of opening,and inadequate specimen field,are checked.The suggestions of the comprehensively opening laboratory,encouraging students to utilize the lab and the scientific management of specimens are put forward to serve the needs of training applied talents and to achieve scientific management and effective utilization of the animal laboratory.

applied talents;zoology lab;zoological specimens room;scientific management

Q95-338

A

1009-8445（2017）05-0058-03

2017-02-26

朱惠敏（1992-），廣東河源人，肇慶學院生命科學學院初級實驗師，碩士.

（責任編輯：張寶杰）