高校聲樂教學的創(chuàng)新與發(fā)展*

張 艷

（南昌師范學院，江西 南昌 330032）

高校聲樂教學的創(chuàng)新與發(fā)展*

張 艷

（南昌師范學院，江西 南昌 330032）

隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，全球化進程在我國不斷深入的影響之下，社會對于各種人才的需求也在持續(xù)增加，同時也對于人才的質(zhì)量提出了更高的要求。而高校聲樂教學能夠在培養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)和審美能力的同時，促進學生的全面發(fā)展。但當前在高校聲樂教學中卻存在一些問題嚴重的制約了其教學質(zhì)量的提升。因此本文通過對高校聲樂教學現(xiàn)狀的分析，利用創(chuàng)新教育途徑以及發(fā)展方法，有效的促進高校聲樂教學質(zhì)量和效率的有效提升。

高校聲樂教學；創(chuàng)新途徑；發(fā)展方法

目前，我國教育事業(yè)正處于改革的關鍵時期，因此對于高校聲樂教學來說，其也正面臨著創(chuàng)新發(fā)展的實際要求。而高校聲樂教育能夠為我國社會培養(yǎng)和輸送大量的高質(zhì)量的聲樂人才。但由于當前受傳統(tǒng)教學模式和教學理念的影響，導致當前高校聲樂教學效率低下。為解決這些問題，滿足社會對于高素質(zhì)的綜合性音樂人才的實際需求，就必須要深入研究高校聲樂教學的創(chuàng)新和發(fā)展。

一、當前高校聲樂教學中存在的主要問題

（一）教學課程的設置比較單一

教學課程的有效設置能夠保證教學質(zhì)量的有效提升，但是當前在高校聲樂教學中，其課程的設置是比較的單一，沒有向多元化方向發(fā)展。具體體現(xiàn)在，在高校聲樂教學中主要所進行的都是演唱技巧與表演技巧的教學，基本忽略了聲樂理論的教學與講解，導致學生只能進行相對比較單純的模仿，不能對于聲樂藝術進行準確的掌握和了解。此外，還有些教師的教學方式比較的自由和開放，更加不能夠保證聲樂教學質(zhì)量的提升，甚至有可能不能夠滿足聲樂教學前期所制定的課程目標，嚴重的阻礙了學生專業(yè)能力以及綜合素質(zhì)的提升。

（二）教學目標不明確

教學目標的不明確也是目前高校聲樂教學中存在的主要問題，其嚴重的制約了其教學質(zhì)量和效率的提升。也就是所，在高校對于聲樂人才的培養(yǎng)過程中，多于重視學生的表演演唱能力，不能夠?qū)W生進行聲樂文化特征的有效教學，導致學生在對聲樂藝術的學習過程中，不能對聲樂的藝術性、情感性以及審美性等進行充分的重視，導致其文化意識的淡薄現(xiàn)象發(fā)生。如果高校聲樂藝術的教學目標持續(xù)的不明確，就必定會嚴重的影響其教學質(zhì)量的提升，更不用說對綜合素質(zhì)較高的音樂人才進行培養(yǎng)了。

（三）教學內(nèi)容與實際相脫離

由于以上問題的影響和限制，導致當前高校的聲樂教學內(nèi)容長期和實際情況相脫離，這是十分不利于其教學質(zhì)量提升的。而其教學內(nèi)容作為保證教學質(zhì)量的重要載體，在高校聲樂教學的過程中，就必須對其進行充分的重視。但是目前很多的高校在進行聲樂教學的過程中，不能關注到學生音樂藝術修養(yǎng)以及聲樂基礎知識之間存在的差異性，只知道要求學生進行大量的演唱訓練，學生在就不能夠?qū)Σ恢乐苯咏o學生布置大量歌曲，學生常常會感受到毫無頭緒和不知所措。這樣的教學過程不僅不能促進學生聲樂素養(yǎng)的提升，還會影響聲樂教學的教學質(zhì)量。

二、高校聲樂教學的創(chuàng)新途徑

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學教學觀念與創(chuàng)新精神相融合

隨著社會的進步，當代社會人們的思想觀念也更加的開放性，因此在人與人進行交往的過程中，也更加的重視尊重與民主。所以在當前的聲樂教學的中，教師就要摒棄傳統(tǒng)的教學理念，實現(xiàn)教學角色的轉(zhuǎn)變，充分的重視學生主體地位的重要性，在與學生的交流中也要讓其感受到尊重與平等。這樣就能夠營造起良好的學習氛圍，從而激發(fā)學生的學習積極性，同時還能夠建立起良好的師生關系，增進師生情感，從而保證教學質(zhì)量與效率的提高。而想要使學生演唱效果得到提升，除了對其歌唱技術進行提升還要保證其心理得到放松，教師還要為其營造放松的學習環(huán)境。此外，由于學生之間還存在著較為明顯的個體差異，因此其審美觀念也有一定的差異性，這就要求教師對其進行充分的重視和關注，采取激勵教學方式，使其具有良好的學習動力，使其獲得更好的成就與突破。而想要能夠做到這些，在重視學生的主體地位的同時，教師還有對其傳統(tǒng)的教學理念進行改變和創(chuàng)新。

（二）有效的應用先進的教學設備

進入21世紀以后，我國的科學技術水平得到了快速的發(fā)展與提升，越來越多高科技產(chǎn)品的出現(xiàn)，也使得我們的生活變得更加的便利和快捷。在社會的各個領域中，也極為廣泛的應用了各種高科技產(chǎn)品，特別是改變了傳統(tǒng)的教學模式。在進行聲樂教學的過程中，就可以對先進的教學設備進行有效的利用，這樣不僅能夠使教學比較的高效，還能夠使學生更為直觀的對自身存在的不足和缺陷進行正確的認識。而先進的教學設備對于聲樂教學的質(zhì)量和效率有著鮮明的作用。比比如在聲樂教育的過程中，應用先進的可錄音設備，就能夠使學生在演唱之后，對于自己演唱過程中聲音的波形進行清晰的認識，從而了解到自己演唱不良的直接原因。如果僅僅依靠教師的經(jīng)驗進行指導學習，則極有可能會到一定的很主觀因素所影響和干擾。而在這樣應用創(chuàng)新事物的過程中，不論是老師還是學生都需要有極大的勇氣。作為滿足聲樂教學發(fā)展需求的挑戰(zhàn)，不僅能夠使學生對于自身的不足之處進行充分的認識，通過具有針對性的訓練，最終使得學生聲樂水平得到有效的發(fā)展和提升?？偠灾?，先進教學設備的應用，對于高校聲樂教學方式的創(chuàng)新有著重要的作用，必須要對其進行充分的重視。

（三）提升教師隊伍綜合素質(zhì)的提升

教師作為進行高校聲樂教育的重要主體之一，就是通過其實現(xiàn)創(chuàng)新教育的，這樣的背景之下，就需要保證高校聲樂教師以及教師隊伍綜合素質(zhì)的有效提升。特別是其在聲樂知識傳遞的過程中，教師具有重要的作用，所以聲樂教育想要能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新性的發(fā)展，就必須要從教師入手，通過定期開展的培訓，使這些教師能夠具有創(chuàng)新性的理念以及進行創(chuàng)新的意識，和新穎的教學手法。特別是對于生產(chǎn)發(fā)展而言，人才的作用十分重要，可以說21世紀就是人才競爭的時代。所以想要使聲樂教育將滿足社會要求的聲樂人才，教師就需要將其重要的作用進行充分的發(fā)揮。因為在教師存在良好的創(chuàng)新能力的背景下，才會對學生造成一定的影響，從而有效的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。這樣就能夠在教學活動的開展過程中，體現(xiàn)出更加鮮明的創(chuàng)新性，同時較高素質(zhì)的聲樂教師還能夠?qū)虒W方法進行有效的創(chuàng)新，保證聲樂教學質(zhì)量和效率的有效提升。也就是說，在聲樂教育的過程中，教師具有重要的指導作用，只有教師能夠進行有效的指導，才能促進學生全面發(fā)展，所以，必須要保證教師綜合素質(zhì)的提升。

（四）創(chuàng)新高校聲樂教學的課程設置

在進行聲樂教學的過程中，課程的設置具有核心性的作用，因此想要使高校的聲樂教學得到創(chuàng)新性的發(fā)展，就必須要對課程設置的進行有效的創(chuàng)新。此外，實現(xiàn)聲樂教學的課程設置創(chuàng)新，就可能有效的調(diào)整課時寄課程的分配。也就是說，在對高校聲樂藝術進行教學的過程中，不應該僅僅之重視演唱與表演技巧的訓練，還應該合理的設置一定的音樂鑒賞與分析的課程，使課程設置得到有效的豐富，同時還能夠?qū)W生的音樂素養(yǎng)以及審美情操進行良好的陶冶，同時還能夠開發(fā)學生的思維能力。這樣的過程在一定程度上來說，也是對于傳統(tǒng)的應試教育的脫離，也逐漸的滿足了素質(zhì)教育的實際要求。另外，在進行聲樂專業(yè)課教學的過程中，不僅僅要對學生進行聽、唱教學，還應該適當?shù)陌才乓欢ǖ膶嵺`活動，利用這樣創(chuàng)新性的教學方式，提升學生的實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。

三、針對現(xiàn)在高校聲樂教學的發(fā)展途徑

（一）完善學校的管理制度，實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

想要保證高校聲樂教學得到良好的發(fā)展，學校各級領導就需要對其進行充分的重視，建立健全高校聲樂管理制度，調(diào)整并完善學生的教學制度與考核制度，對學生的出勤和上課情況進行嚴格的管理。另外，學校還應該體現(xiàn)出其所具有的服務者的功能，對學生在聲樂學習中存在的問題進行有效的分析和研究，通過有效的方式與教學設備等，幫助學生解決這些物質(zhì)性的問題，營造良好的學習環(huán)境。其次，還需要將相對比較傳統(tǒng)、單一的課程結(jié)構(gòu)進行改善，使得聲樂教學的課程設置更加的豐富和多元化。這就需要對國內(nèi)外先進優(yōu)秀的經(jīng)驗和模式進行借鑒和學習，從而激發(fā)學生的學習興趣，滿足社會對于高素質(zhì)音樂人才的實際需求。此外，為了能夠跟隨時代發(fā)展的潮流，還應該與現(xiàn)代聲樂發(fā)展進行結(jié)合，應用新鮮的流行元素，進行課程教學。再者，需要增加學生的實踐訓練的機會，在學生各種活動上，積極的調(diào)動期學生的參與積極性，幫助其建立起信心，從而使其舞臺經(jīng)驗得到增加，在真正的比賽和表演過程中就不會緊張，這樣的方法能夠使其氣場不斷的提升，從而促使教學效率的有效提升。還應該與其他的高校之間增加交流與溝通，進行聲樂教學的研究與討論，相互學習雙方的經(jīng)驗與長處，彌補自身的短板，從而實現(xiàn)共同的發(fā)展進步，促進聲樂教學的發(fā)展。

（二）高校要提升聲樂教學的地位，重視教學發(fā)展

當前有部分的高校認為聲樂教學并不重要，但由于當前的社會發(fā)展卻越來越重視聲樂藝術，因此聲樂教學的重要性也也逐漸的凸顯了出來，尤其是在西方的國家中，聲樂教學的教學制度以及教學理念基本已經(jīng)發(fā)展的十分完善，與之對比，我國高等教育聲樂教學的落后性就體現(xiàn)了出現(xiàn)。在全球化的影響之下，高校就必須對于聲樂教育進行充分的重視。特別是當前，社會對于聲樂人才的需求也在持續(xù)增加，這就要求，在高等教學中聲樂教育也正發(fā)揮著重要的作用。另外，聲樂教育在保證學生專業(yè)素養(yǎng)提升的同時，還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，同時促進其思想意識的發(fā)展，有效的促進了學生身心的全面發(fā)展。而目前，國際競爭日益激烈，不僅是經(jīng)濟、政治，一個國家的文化軟實力也已經(jīng)成為衡量國家的綜合實力主要內(nèi)容，而聲樂藝術作為文化的一種，在國際競爭中也具有十分重要的地位與價值，所以各個高校必須要對聲樂教學進行充分的重視。

（三）營造起良好的社會聲樂教育氛圍

對于具有社會性的音樂教育進行培養(yǎng)是社會應該承擔的主要責任，并且在全社會范圍內(nèi)對于聲樂藝術以及音樂知識進行普及，同樣也是實現(xiàn)聲樂教育的重要手段。如果社會的氛圍就是要求其能夠欣賞藝術與音樂，則在這樣良好的社會氛圍中，音樂教育事業(yè)就會具有更加鮮明的成就感。也就是說從社會的層面對于聲樂教學事業(yè)進行充分的重視與維護，就能有保證聲樂事業(yè)得到更好的發(fā)展。另外，由于音樂的發(fā)展來自與社會生活，并在社會生活中進行了實踐。因此，只有能對聲樂教學的重要意義以及重要地位進行認識與掌握，才能夠保證聲樂教育的實踐性得到有效的發(fā)揮，使更多的人民群眾能夠積極的參與到聲樂藝術中去，從而提升社會整體的藝術審美水平。這還能夠促進中華民族的整體素質(zhì)水平得到提升和發(fā)展，對于國民的文化修養(yǎng)的提高具有重要的現(xiàn)實意義，能夠使中華民族長期的矗立于世界民族文化之林。

四、結(jié)語

綜上所述，在高等教育中進行聲樂教學，在保證學生審美能力以及藝術修養(yǎng)有效提升的同時，還能夠促進學生的全面發(fā)展。但由于當前的高校聲樂教學過程中還存在著較多的問題，例如教學課程設置較為單一，教學目標的設置比較的不明確，且教學內(nèi)容出現(xiàn)了與實際情況相脫離等較多的問題，對高校聲樂教學的教學效率與質(zhì)量產(chǎn)生了嚴重的影響。所以，想要保證高校聲樂教學效率以及水平的有效提升，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展，就必須對高校聲樂教學進行改革與創(chuàng)新，保證高校聲樂教學事業(yè)的快速發(fā)展?！?/p>

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《基礎教育課程改革背景下的高師聲樂教學改革之研究》研究成果（JGKT-15-26）

張艷（1985-），江西宜春人，南昌師范學院音樂系講師，碩士，主要研究方向：聲樂表演與教學。