創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練對(duì)廣告能力提升的研究

盛然 遼寧科技學(xué)院

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練對(duì)廣告能力提升的研究

盛然 遼寧科技學(xué)院

隨著科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練的實(shí)施，廣告學(xué)專業(yè)以創(chuàng)造性為核心的應(yīng)用新學(xué)科和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練相結(jié)合，堅(jiān)持將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練與課堂相結(jié)合，堅(jiān)持“產(chǎn)教融合，校企合作”，有效提升了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 。

學(xué)科競(jìng)賽 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 產(chǎn)教融合 校企合作 廣告學(xué)

國(guó)務(wù)院發(fā)布《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006--2020年)》明確提出：“要把科技進(jìn)步和創(chuàng)新作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的首要推動(dòng)力量，把提高自主創(chuàng)新能力作為調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式、提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的中心環(huán)節(jié)，把建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家作為面向未來的重大戰(zhàn)略”。目的是通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，為創(chuàng)建創(chuàng)新型國(guó)家儲(chǔ)備人才。而廣告學(xué)專業(yè)作為近幾年就業(yè)火熱的一門獨(dú)立學(xué)科，不斷地為社會(huì)培養(yǎng)具備廣告學(xué)理論與技能、寬廣的文化與科學(xué)知識(shí)的高級(jí)人才，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練對(duì)廣告能力的提升又有哪些方面的影響呢？

一、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀

隨著科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，世界已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)主要是科學(xué)技術(shù)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的競(jìng)爭(zhēng)。在全社會(huì)供大于求的就業(yè)形勢(shì)下，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力更顯突出，創(chuàng)業(yè)逐漸成為高校畢業(yè)生走入社會(huì)的重要選[]擇之一。然而，中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率較低，在比例最高的浙江省也只4%，而國(guó)際大學(xué)生的平均創(chuàng)業(yè)成功率則是20%。因此，我國(guó)高等教育體制必須適應(yīng)這一新形勢(shì)的發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練是大學(xué)人才培養(yǎng)的重要方面。目前，我國(guó)學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的觀念、欲望、毅力、興趣、觀察力和思維能力。正視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)狀，剖析影響大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的主要因素，找到相應(yīng)的對(duì)策，是提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及其自身素質(zhì)、促進(jìn)高校發(fā)展的 一個(gè)重要問題。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練在廣告學(xué)專業(yè)中的應(yīng)用

廣告學(xué)專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的方式各有不同，以我校遼寧科技學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)為例，在師生中協(xié)作進(jìn)行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的方式主要有鼓勵(lì)學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽，即全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、全國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目等。在這些學(xué)科競(jìng)賽中，參賽的作品形式多種多樣，不僅有傳統(tǒng)的平面廣告、影視廣告、廣告策劃書、廣播廣告，更是與時(shí)俱進(jìn)地出現(xiàn)了許多緊跟時(shí)代腳步發(fā)展的廣告形式，如新媒體廣告、H5廣告、微電影等。

以全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目為例，學(xué)生通過參加此類訓(xùn)練，在項(xiàng)目的實(shí)施與開展過程中，各種訓(xùn)練成了教學(xué)的有機(jī)組成部分，課堂教學(xué)和課外實(shí)踐相結(jié)合。項(xiàng)目實(shí)施期間，學(xué)生需要獨(dú)立思考、提出問題、設(shè)計(jì)方案、親手操作、整理與分析數(shù)據(jù)、撰寫總結(jié)報(bào)告和學(xué)術(shù)論文、參加結(jié)題答辯。指導(dǎo)教師充分指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題、詳解剖析問題，在此過程中形成了一定的研究能力的同時(shí)增強(qiáng)了實(shí)踐能力。而參加全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、全國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽的學(xué)校以及每年提交的作品呈逐年遞增的趨勢(shì)，足以看出此類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目在全國(guó)高校中的影響力。所有參賽命題來源于企業(yè)命題，廣告的原創(chuàng)性、獨(dú)特性是參賽的首要原則，這樣也進(jìn)一步接近實(shí)案項(xiàng)目的完成制作。對(duì)于廣告的創(chuàng)作必須要有足夠的吸引力才能吸引企業(yè)評(píng)委的注意。廣告學(xué)專業(yè)中以豐富多樣的比賽形式吸引師生的注意力，無論何種類型的廣告都要求參賽者具備基本的廣告策劃及創(chuàng)意的理論知識(shí)，還要求掌握不同類型廣告的表現(xiàn)與制作技巧，真正為學(xué)生提供了將理論與實(shí)踐相結(jié)合的鍛煉平臺(tái)，使高校學(xué)生在參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的過程中各種能力都得到了充分的發(fā)展。在參賽的過程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及綜合素質(zhì)也都得到了極大的提高。學(xué)生們?cè)趯W(xué)校通過理論學(xué)習(xí)掌握了一定的理論知識(shí)，通過參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提升了自己的實(shí)踐能力和競(jìng)爭(zhēng)力，也找到了自己的價(jià)值。

三、“產(chǎn)教融合、校企合作”、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練與廣告能力提升的關(guān)系

廣告是現(xiàn)代營(yíng)銷溝通的主要手段之一 ，是兼具商業(yè)與藝術(shù)特點(diǎn)的應(yīng)用性學(xué)科。商業(yè)性特點(diǎn)要求廣告人必須了解消費(fèi)行為的內(nèi)在規(guī)律；而藝術(shù)性特點(diǎn)則要求廣告人懂得如何通過恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)表現(xiàn)傳遞信息，在商品(品牌 )與消費(fèi)間實(shí)現(xiàn)有效溝通 。由于藝術(shù)性因素的存在 ，廣告人需要具備足夠的創(chuàng)新精神能力。即，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是廣告學(xué)專業(yè)主要教學(xué)目的之一。 為此廣告學(xué)專業(yè)，將企業(yè)實(shí)案項(xiàng)目引進(jìn)課堂。在廣告文案、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、廣告策劃等專業(yè)課程里開創(chuàng)了“產(chǎn)教融合，校企合作”企業(yè)進(jìn)專業(yè)，項(xiàng)目進(jìn)課堂的新型教學(xué)模式，在課堂內(nèi)外，與遼寧（本溪）寨香生態(tài)農(nóng)業(yè)股份有限公司、本溪市啤酒有限公司、本溪群山調(diào)味制品有限公司等多家企業(yè)進(jìn)行對(duì)接。

以廣告BG15級(jí)為例，將61名學(xué)生劃分為10個(gè)小組，以小組協(xié)作的形式與10個(gè)相應(yīng)企業(yè)進(jìn)行對(duì)接，學(xué)生們針對(duì)各個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀、品牌內(nèi)涵、企業(yè)文化，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，做出分析報(bào)告，用所學(xué)的廣告設(shè)計(jì)、廣告文案、廣告策劃的技能對(duì)企業(yè)進(jìn)行具體的廣告宣傳，從課堂到企業(yè)，真正的做到學(xué)以會(huì)用、學(xué)以致用。通過同學(xué)的不懈努力，和專業(yè)老師、企業(yè)負(fù)責(zé)人的辛勤指導(dǎo)，遼寧（本溪）寨香生態(tài)農(nóng)業(yè)股份有限公司的天貓網(wǎng)店已經(jīng)成功上線，本溪群山調(diào)味制品有限公司的包裝設(shè)計(jì)中標(biāo)并應(yīng)用。

“產(chǎn)教融合、校企合作”的探索和研究成果得到社會(huì)各界的認(rèn)可，其意義在于有助于培養(yǎng)應(yīng)用型廣告人才?？梢哉f，在提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量、增強(qiáng)其與用人市場(chǎng)的吻合度及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等方面，校企合作具有不可替代的作用。

四、結(jié)語

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練的實(shí)施．它體現(xiàn)了廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案符合培養(yǎng)應(yīng)用型人才。當(dāng)代大學(xué)生不僅要具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)、基本素養(yǎng)和能力，而且還要勇于自主創(chuàng)業(yè)。而廣告是以創(chuàng)造性為核心的應(yīng)用性學(xué)科，廣告行業(yè)對(duì)廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新精神 與能力有較高要求。在遼寧科技學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練與課堂相結(jié)合，堅(jiān)持“產(chǎn)教融合，校企合作”，有效提升了學(xué)生的創(chuàng)新精神與能力 。

盛然（1998.10-），女，漢族，安徽池州人，遼寧科技學(xué)院，在讀本科生，專業(yè)：廣告學(xué)。