從就業(yè)趨勢來思考舞蹈學(xué)專業(yè)教學(xué)模式的構(gòu)建

馬 蕊 （新疆師范高等?？茖W(xué)校 830043）

從就業(yè)趨勢來思考舞蹈學(xué)專業(yè)教學(xué)模式的構(gòu)建

馬 蕊 （新疆師范高等專科學(xué)校 830043）

近年來，由于部分高校通過擴招，招收到了更多的學(xué)生資源。而為了能夠促使學(xué)生在畢業(yè)之后獲得更多的工作機會，部分高等師范院校通過設(shè)立舞蹈專業(yè)，從而幫助學(xué)生就業(yè)趨勢的明朗化。但是，所采取的措施在實施的過程中，其就業(yè)形勢依舊不樂觀。因此，本文主要探討了從就業(yè)趨勢方面，部分高校在舞蹈專業(yè)培養(yǎng)目標方面產(chǎn)生的問題，以及解決問題的方式，以幫助高校畢業(yè)生就業(yè)水平的提高。

就業(yè)趨勢；舞蹈專業(yè)；教學(xué)模式

近年來隨著我國經(jīng)濟水平的顯著提高，我國群眾的日常活動呈現(xiàn)了多樣化趨勢，部分單位對于擁有專業(yè)知識的人才求賢若渴。同時，隨著我國教育改革的進一步深入，促使了部分擁有音樂學(xué)院的高校對于專業(yè)化教育學(xué)科進一步增加，用以吸引更多的學(xué)生資源的加入。因此，舞蹈學(xué)專業(yè)就在這種趨勢下，紛紛設(shè)立于各種高等院校之內(nèi)。

但是，由于當前我國各大高校采取了擴招政策，促使了大學(xué)生的數(shù)量呈現(xiàn)越來越多的趨勢，導(dǎo)致在畢業(yè)生畢業(yè)之后的就業(yè)方面，產(chǎn)生了重大問題。而對于廣大的舞蹈學(xué)畢業(yè)生來說，由于高校在辦學(xué)過程中，對其自身定位不明確，使得對于舞蹈學(xué)學(xué)生的培養(yǎng)流于表面化，使得舞蹈學(xué)專業(yè)成為一門尷尬的專業(yè)，人才越來越少，同專業(yè)的人才競爭力不足，最終使得舞蹈學(xué)專業(yè)人才面臨著失業(yè)困境。這主要是因為高校對于人才培養(yǎng)模式有著嚴重誤區(qū)造成的。因此，為了能夠更好的促進舞蹈學(xué)專業(yè)的發(fā)展，高校必須推行正確的教育理念，對所教授的舞蹈學(xué)專業(yè)內(nèi)容進行重新調(diào)整，從而促進教學(xué)質(zhì)量的提升，為社會貢獻優(yōu)秀的師資力量。

一、專業(yè)培養(yǎng)目標與社會師資需求的差異

在部分大學(xué)內(nèi)，為了能夠更好地培養(yǎng)出高水平的舞蹈專業(yè)人才，采取的一般都是四年制的教學(xué)學(xué)制，從而進一步促進舞蹈學(xué)人才在舞蹈學(xué)方面的教學(xué)和研究，促使他們能夠擁有更加穩(wěn)定的工作環(huán)境。一般情況下，舞蹈學(xué)人才的工作內(nèi)容，以教授小學(xué)舞蹈為主，以及在少年宮、電視臺等專業(yè)地域從事舞蹈教學(xué)工作，進而對舞蹈學(xué)進行創(chuàng)作、研究、策劃、管理等進一步的工作。

一般情況下，部分高校畢業(yè)的舞蹈學(xué)專業(yè)人才，一般都具有扎實的舞蹈專業(yè)基礎(chǔ)知識，對于舞蹈學(xué)的基本理論和基本技能，也能夠做到充分的掌握。因此，對于這種專業(yè)人才，一般都稱之為“舞蹈藝術(shù)高級專業(yè)人才”。熱而，部分用人單位對于此類舞蹈專業(yè)人才，在其能力方面，有著更加嚴格的要求。對于部分中小學(xué)校來說，他們所希望的舞蹈專業(yè)人才，不僅要在專業(yè)技能方面能力出眾，同時在組織校園活動方面，也有著一定的能力。主要體現(xiàn)在校園文娛活動上，不僅需要帶領(lǐng)合唱，還需要擁有良好的指揮技能。這對于普遍的舞蹈學(xué)人才來說，已經(jīng)大大超出了其能力范圍之外。而對于部分產(chǎn)業(yè)類單位來說，對于舞蹈類專業(yè)人才的要求，則要更高：不僅能歌善舞，同時在策劃組織、合唱排練、指揮主持方面，樣樣精通，樣樣在行。由此可見，高校所進行培養(yǎng)的目標，與社會對于人才的實際需求方面，產(chǎn)生了巨大的差異。社會對于一專多能型的復(fù)合人才有著極高的興趣，各個高校若想滿足社會的需求，就必須順應(yīng)時代潮流，促使誤導(dǎo)性專業(yè)人才朝著多元化的方向發(fā)展，努力培養(yǎng)出對社會發(fā)展有所幫助的人才。

二、促進新型教學(xué)模式的構(gòu)建方式

高校為了能夠促進高素質(zhì)專業(yè)人才的進一步發(fā)展，努力讓其順應(yīng)時代潮流，就必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，努力拓寬學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，在培養(yǎng)人才的過程中，以培養(yǎng)實用性人才為主，構(gòu)建出以舞蹈專業(yè)為中心的教學(xué)模式。其主要方式為：

1.努力培養(yǎng)學(xué)生在舞臺方面的實踐能力

中小學(xué)和幼兒園，是大部分高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)區(qū)域。而這些就業(yè)區(qū)域，對于舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的綜合能力有著極高的要求。中小學(xué)和幼兒園作為社會性極高的社會單位，常常會通過各種文娛活動和各種比賽和晚會，進行文化娛樂方面的交流。而舞蹈學(xué)專業(yè)人才作為這些活動的主力軍，必須結(jié)合自身能力，促使這些活動能夠更好地完成，從而提高自身的工作能力和水平。因此，為了這些活動能夠順利進行，這些專業(yè)人才就必須在學(xué)校進行接受教育的過程中，通過參加各種各樣的舞臺表演實踐，從而提升表演經(jīng)驗，促使自身綜合能力的提高，為今后畢業(yè)進行工作做好準備。

而學(xué)校在幫助學(xué)生提高實踐能力的過程中，可以通過教師的協(xié)作和指導(dǎo)，不僅要讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到系統(tǒng)的舞蹈專業(yè)課程，還要讓他們參加到舞蹈編排的實踐中去，從而促進他們實踐水平的提升。

2.努力促進學(xué)生藝術(shù)綜合素質(zhì)和教學(xué)能力的提高

由于社會對于舞蹈專業(yè)人才的綜合能力極其重視，因此，在部分中小學(xué)和幼兒園中，不僅要求舞蹈專業(yè)人才擁有良好的舞蹈功底，還需要他們擁有良好的藝術(shù)綜合素質(zhì)。隨著時代的發(fā)展，素質(zhì)教育成為了學(xué)校進行教育的重心，中小學(xué)學(xué)校對于學(xué)生的藝術(shù)教育，也漸漸開始重視起來。而藝術(shù)教育又分為音樂教育和美術(shù)教育，舞蹈教育又往往包含于音樂教育之中。因此，高校必須培養(yǎng)出優(yōu)秀的、合格的教育人才，以促進舞蹈專業(yè)人才的藝術(shù)修養(yǎng)提升和教學(xué)能力的提高。

為了促進專業(yè)人才教學(xué)能力的提高，在進行課堂教學(xué)的過程中，可以適當運用心理學(xué)知識用以輔助知識的傳授，努力通過對周遭環(huán)境的分析和探索，對學(xué)生的心理做好有效把控，使得自身對于學(xué)生的喜好有了充分的了解，從而在進行教學(xué)的過程中，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，最終促使課程的順利進行，從而幫助自己提高了教學(xué)能力。

教學(xué)能力的提高，同時也體現(xiàn)在教學(xué)實踐和相關(guān)專業(yè)的教學(xué)上。一個優(yōu)秀的、合格的舞蹈專業(yè)畢業(yè)生，在進行教學(xué)的過程中，不僅擁有能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的能力，還需要擁有多種專業(yè)技能，通過不斷推陳出新，將自己所學(xué)的專業(yè)融入到教學(xué)活動中去，從而激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，推動學(xué)生進一步的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合能力水平。通過自身的努力，幫助學(xué)生們成長，從而體現(xiàn)出了自身教學(xué)能力，成為有價值的復(fù)合型人才。

三、結(jié)語

由于近年來隨著我國經(jīng)濟水平的顯著提高，社會對于綜合性人才的需求越來越高。學(xué)校對于舞蹈類專業(yè)人才的培養(yǎng)，不僅僅只包括舞蹈專業(yè)的培養(yǎng)，對于人才的培養(yǎng)，必須契合社會發(fā)展的需要，通過構(gòu)建新型的教學(xué)模式，從而適應(yīng)社會對于人才的需求。這樣做，不僅可以促進人才綜合能力的提高，也為促進社會的不斷發(fā)展，做出了自身的貢獻。

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馬蕊（1984.4- ），女，新疆烏魯木齊人。新疆師范高等?？茖W(xué)校音樂學(xué)院助教、大學(xué)本科、碩士學(xué)位、主要研究方向：舞蹈。