高校文化書(shū)簽設(shè)計(jì)研究
——以西南林業(yè)大學(xué)為例

朱炫霖 徐俊華 向 鵬 郭聯(lián)歡 （西南林業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 650224）

高校文化書(shū)簽設(shè)計(jì)研究
——以西南林業(yè)大學(xué)為例

朱炫霖 徐俊華 向 鵬 郭聯(lián)歡 （西南林業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 650224）

本文通過(guò)分析高校文化書(shū)簽設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀和意義，針對(duì)西南林業(yè)大學(xué)的具體情況，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查分析研究，從總體設(shè)計(jì)思路、元素分析及創(chuàng)新設(shè)計(jì)幾個(gè)方面提出了切實(shí)可行的書(shū)簽設(shè)計(jì)創(chuàng)新思路。

書(shū)簽設(shè)計(jì)；文化；西林

本文系基金：西南林業(yè)大學(xué)科技創(chuàng)新基金研究成果（K16002）

隨著高校文化紀(jì)念品產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，高校文化書(shū)簽也呈現(xiàn)出豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)力。作為高校紀(jì)念品的重要組成部分，書(shū)簽除了滿(mǎn)足基本的實(shí)用功能外，更應(yīng)該作為彰顯學(xué)校文化及特色的重要載體。一款兼具創(chuàng)新和文化內(nèi)涵的書(shū)簽不僅可以增添讀者的樂(lè)趣，而且可以作為一種文化的宣傳，傳播校園文化，塑造學(xué)校品牌，并成為高校獨(dú)一無(wú)二的特色文化資源。

一、高校文化書(shū)簽設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)各高校越來(lái)越重視對(duì)學(xué)校紀(jì)念品的開(kāi)發(fā)，一大批象征著校園文化的書(shū)簽應(yīng)運(yùn)而生。然而，經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)高校文化書(shū)簽存在著諸多問(wèn)題：（1）造型單一，設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。高校書(shū)簽設(shè)計(jì)多以紙質(zhì)長(zhǎng)方形為主，通過(guò)印刷校園風(fēng)景攝影作品或手繪作品來(lái)展示學(xué)校風(fēng)光，這種手法較為簡(jiǎn)單、經(jīng)濟(jì)，但書(shū)簽不耐用，且缺少個(gè)性和創(chuàng)新。（2）同質(zhì)化現(xiàn)象較為嚴(yán)重。由于國(guó)內(nèi)多數(shù)高校將校園文化書(shū)簽的研發(fā)和設(shè)計(jì)直接委托工廠(chǎng)，為降低成本，工廠(chǎng)多套用模板，導(dǎo)致部分高校文化書(shū)簽除學(xué)校校名、校徽、校訓(xùn)不同外，其造型多趨于雷同，這種“換湯不換藥”的做法致使高校文化書(shū)簽缺少獨(dú)特的文化內(nèi)涵和特色，且得不到在校大學(xué)生的認(rèn)可。（3）制作不夠精致，收藏價(jià)值較低。書(shū)簽作為校園文化紀(jì)念品，本身就應(yīng)具備實(shí)用價(jià)值和收藏價(jià)值，可以長(zhǎng)時(shí)間保存。但高校書(shū)簽設(shè)計(jì)考慮到消費(fèi)目標(biāo)人群的特殊性，往往使用成本低廉的材質(zhì)，其次，在書(shū)簽的包裝設(shè)計(jì)上敷衍了事，缺乏新意，這也在一定程度上降低了書(shū)簽的品質(zhì)及收藏價(jià)值。

二、高校文化書(shū)簽設(shè)計(jì)意義

1.宣傳學(xué)校文化，提升學(xué)校知名度

隨著高校辦學(xué)的逐步開(kāi)放和社會(huì)化，高校與社會(huì)各個(gè)層面的聯(lián)系也越來(lái)越 緊密，各種外事活動(dòng)、校與校之間的交流活動(dòng)日益頻繁，高校文化書(shū)簽便可作為學(xué)校特色紀(jì)念品對(duì)外進(jìn)行贈(zèng)送，這將有助于樹(shù)立、規(guī)范與提升學(xué)校的整體形象，增強(qiáng)學(xué)校的影響力和美譽(yù)度。

2.服務(wù)高校學(xué)子

高校文化書(shū)簽可跟隨錄取通知書(shū)送達(dá)即將入學(xué)的學(xué)子手中，使其提前感受高校文化氣息。同時(shí)，還可在校園圖書(shū)館發(fā)放，為師生提供便利。此外，書(shū)簽可作品贈(zèng)品送給即將畢業(yè)或已畢業(yè)的高校學(xué)子，傳達(dá)母校對(duì)學(xué)子的關(guān)懷。

3.培養(yǎng)師生知校、愛(ài)校和榮校的情懷

書(shū)簽承載著各高校的特色文化和內(nèi)涵，是廣大師生心系和感懷學(xué)校的情感紐帶。對(duì)其進(jìn)行研發(fā)和設(shè)計(jì)，有助于培養(yǎng)師生知校、愛(ài)校和榮校的情懷，甚至是在學(xué)生畢業(yè)多年之后，當(dāng)看到母校的文化書(shū)簽時(shí)，其對(duì)母校的懷念、難忘與贊美之情會(huì)油然而生。

三、西南林業(yè)大學(xué)文化書(shū)簽的研發(fā)與設(shè)計(jì)

西南林業(yè)大學(xué)坐落于云南省昆明市，是我國(guó)西部地區(qū)唯一獨(dú)立設(shè)置的林業(yè)本科院校，學(xué)校擁有豐富的自然資源和人文景觀(guān)。作為以林起家的高等院校，在近80年的辦學(xué)歷史中，西林已逐漸形成了自身特色辦學(xué)宗旨和辦學(xué)理念，在兄弟院校中也具有一定的影響力。

1.總體研發(fā)和設(shè)計(jì)思路

首先，做好相關(guān)的調(diào)研工作，了解學(xué)校師生對(duì)書(shū)簽材質(zhì)、款式、價(jià)格等方面的需求；其次，根據(jù)調(diào)研的結(jié)果，結(jié)合云南地域文化、校園特色自然景觀(guān)、人文景觀(guān)等進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思，充分考慮書(shū)簽的材料、圖案的創(chuàng)新性提煉、加工工藝；最后，確定設(shè)計(jì)方案，并進(jìn)行實(shí)物及包裝的加工制作。

2.西林文化書(shū)簽的問(wèn)卷調(diào)查及數(shù)據(jù)分析

調(diào)查問(wèn)卷從了解學(xué)生對(duì)文化書(shū)簽的認(rèn)知、關(guān)注點(diǎn)、購(gòu)買(mǎi)需求等角度進(jìn)行了一系列思考與設(shè)計(jì)，并針對(duì)在校師生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷500份。接受調(diào)查的在校生來(lái)自不同學(xué)院、不同年級(jí)、不同家庭背景，調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)顯示，78%的人認(rèn)為有必要設(shè)計(jì)西林文化書(shū)簽，62%的人喜歡具有創(chuàng)意性且能體現(xiàn)學(xué)校特色的書(shū)簽。調(diào)查數(shù)據(jù)分析得出，西林文化書(shū)簽的開(kāi)發(fā)具有一定的必要性，在進(jìn)行書(shū)簽設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分考慮到學(xué)校的文化內(nèi)涵、地域特色，特別是創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)與表現(xiàn)，通過(guò)設(shè)計(jì)創(chuàng)新提高書(shū)簽的附加值。

3.西林文化書(shū)簽特色元素分析

校園文化書(shū)簽設(shè)計(jì)前期，主要工作重點(diǎn)在于明確所要植入的文化元素，即對(duì)西林的特色文化、自然景觀(guān)、人文景觀(guān)等元素的深入挖掘，分析和整理出最具代表性的設(shè)計(jì)元素。具體方案如下：其一，?；蘸托Ｓ?xùn)。校訓(xùn)“樹(shù)木樹(shù)人，至真至善”是學(xué)校理念、精神的集中體現(xiàn)，?；盏幕緢D形由上下兩部分共同構(gòu)成一棵“智慧之樹(shù)”。校徽和校訓(xùn)具有代表性和唯一性，將其應(yīng)用到書(shū)簽設(shè)計(jì)中，可以構(gòu)建統(tǒng)一、識(shí)別性強(qiáng)的產(chǎn)品形象元素。其二，校園建筑景觀(guān)和自然景觀(guān)。西林的代表性建筑——第一教學(xué)樓（俗稱(chēng)“小布達(dá)拉宮”）巍然聳立，與建筑前的情人坡草坪融為一體，成為我校一道獨(dú)特的風(fēng)景線(xiàn)。此外，西林的森林覆蓋率較高，校園里處處洋溢著綠色，每年9-10月份的格?；ê?，更是吸引了眾多學(xué)生和民眾拍照賞花。眾多獨(dú)具特色的校園景觀(guān)為設(shè)計(jì)提供了充足的素材來(lái)源。

4.西林文化書(shū)簽的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)貴在創(chuàng)新，在西林文化書(shū)簽的設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)充分考慮到產(chǎn)品的實(shí)用性、美觀(guān)性、創(chuàng)新性和文化性，以系列設(shè)計(jì)的形式進(jìn)行開(kāi)發(fā)。在外觀(guān)形態(tài)上，突破傳統(tǒng)的長(zhǎng)方形，可結(jié)合正方形、圓形、心形、不規(guī)則形等形態(tài)，同時(shí)，也可將二維平面造型和三維立造型相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)款式的多樣性選擇；在材料的選擇上，可開(kāi)發(fā)金屬、木材、塑料系列，克服傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)簽存在的不易保存等缺陷；在圖案的表現(xiàn)上，將前期分析整理出的代表性特色元素進(jìn)行行抽象及創(chuàng)造性地提煉，并結(jié)合不同材質(zhì)的多種加工工藝，如金屬的鏤空、琺瑯、烤漆等工藝，將西林元素完美融入書(shū)簽中；在功能的考慮上，挖掘書(shū)簽在書(shū)頁(yè)中的多種使用形式，如書(shū)簽可夾于所讀書(shū)頁(yè)中，同時(shí)也可指示具體的閱讀位置，另外，還可當(dāng)作直尺使用；在包裝設(shè)計(jì)上，除了表現(xiàn)高校歷史文化內(nèi)涵的同時(shí)，還應(yīng)充分考慮每款書(shū)簽的造型，使兩者達(dá)到統(tǒng)一，杜絕過(guò)度的裝飾，以簡(jiǎn)約、時(shí)尚的包裝理念為主；在實(shí)物制作中，講究材料美和工藝美，提高書(shū)簽的質(zhì)量和品質(zhì)，使其具備一定的饋贈(zèng)、收藏價(jià)值。

四、總結(jié)

一枚書(shū)簽，方寸天地。高校文化書(shū)簽集實(shí)用美、藝術(shù)美、創(chuàng)意美、文化美于一身，是學(xué)校的特色名片。書(shū)簽的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)一方面切實(shí)服務(wù)于高校學(xué)子，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度和歸屬感，另一方面，有助于推廣和促進(jìn)校園文化的建設(shè)和傳播，彰顯學(xué)校特色。同時(shí)，還可提高學(xué)校知名度，塑造良好的人文形象。

[1]明蘭.書(shū)簽設(shè)計(jì)藝術(shù)的歷史與發(fā)展研究[J].包裝世界，2013（9）.

[2]燕敏.從紀(jì)念品創(chuàng)新設(shè)計(jì)看高校品牌的塑造[J].藝術(shù)科技，2014（1）.

徐俊華，男，博士生，講師，研究方向：木制品設(shè)計(jì)與技術(shù)。

朱炫霖，女，碩士，助教，研究方向：家居產(chǎn)品設(shè)計(jì)與文創(chuàng)設(shè)計(jì)。