新教育下的標準化中小學實驗室

安健彤

黑龍江省教學實驗設備指導中心

新教育下的標準化中小學實驗室

安健彤

黑龍江省教學實驗設備指導中心

近年來，我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展為我國教育事業(yè)的發(fā)展提出了新的要求，這使得教育事業(yè)的方方面面都面臨著設備更新和制度完善的新挑戰(zhàn)。本文就新教育下的中小學標準實驗室的建設問題分析我國當前中小學教育的現(xiàn)狀，以及在現(xiàn)在物質條件有了很大提高的情況下如何有條理有目的的實現(xiàn)中小學標準實驗室的設備更新和管理制度的完善，并對我國中小學生標準實驗室在數(shù)字化和網(wǎng)絡化方面提出了新的要求，并給出了建設方案。

新教育；中小學；標準實驗室

前言

科學教育是我國長期以來一直重視和關注的問題，然而隨著科學技術的進步和經(jīng)濟條件的逐步改善，我國在科學教育設備卻日漸表現(xiàn)出落后于時代發(fā)展的跡象。中小學標準實驗室是我國科學教育的最基礎的設施，也是落后于新時期新要求最為嚴重的區(qū)域，這種落后不光表現(xiàn)在設備老舊，技術跟不上，也表現(xiàn)在實驗室管理制度的松散和低效上。陳舊的設備和低效的管理制度自然限制了科學實驗室在中小學生日常學習中得應用，更難以適應新教育形勢對學生科學教育的要求，所以不斷完善中小學標準實驗室必須被擺上議事日程，而且要有條理，有質量的加以完成。

1.落后地區(qū)中關于完善偏遠落后地區(qū)標準化中小學實驗室建設的若干問題

1.1 完善偏遠小學理化標準實驗室的措施

由于我國經(jīng)濟發(fā)展模式的限制，我國國內出現(xiàn)了教育資源分配不合理的情況，而我國農(nóng)村以及偏遠山區(qū)等經(jīng)濟發(fā)展相對落后的地區(qū)這種情況表現(xiàn)的尤為明顯。這種情況在中小學標準實驗室的建設上表現(xiàn)為農(nóng)村中小學理化實驗室設備簡陋，器材缺失，而微機實驗室則機位少，設備疏于維護，導致無法實現(xiàn)正常的日常教學任務。而在更為偏遠的山區(qū)中小學校，則可能根本就沒有使用實驗室或者根本就沒有實驗室。面對這諸多嚴酷的現(xiàn)實問題，教育部門和當?shù)卣紤撓露Q心進行解決，無論是從經(jīng)濟撥款還是人員調配上都要跟上。有關部門應該與學校方面積極接觸，從實驗室的選址，器材設備的采購，實驗室管理制度的確定以及管理人員的培訓這些方面給予充分支持。

1.2 偏遠落后地區(qū)微機實驗室的建設現(xiàn)狀及改進方案

我國目前農(nóng)村中小學大部分已建有微機實驗室，但是普遍存在機器老舊，屬于維護的情況，導致設備資源可用率及使用率都不高，教育資源有很大程度上的浪費。而在經(jīng)濟極不發(fā)達偏遠山區(qū)，則是由于網(wǎng)絡不便以及設備不足等原因致使這些地方的中小學沒有條件建設微機實驗室或者沒有條件使用計算機進行實驗。這對前者，及微機實驗室使用率不高的農(nóng)村中小學校，當前任務時增大設備的可用率以及創(chuàng)造使用微機實驗室的課堂條件。主要措施有訓練或者派駐計算機維護管理人員，并使之職業(yè)化，制度化，完善微機實驗室管理制度，并且由教師開拓計算機實驗以及計算機授課的可能。對于偏遠山區(qū)的中小學校來說，當務之急是組建可以使用的計算機網(wǎng)絡實驗室。這就需要當?shù)卣?，教育局?lián)絡電信服務運營商，先完善當?shù)氐木W(wǎng)絡建設，繼而在進行硬件上的投資，從而為山區(qū)中小學生搭建了可應用的微機實驗室。

1.3 偏遠落后地區(qū)中小學標準實驗室的管理方案

偏遠地區(qū)的中小學校在完成了標準實驗室的硬件配置之后的首要問題，就是如何合理高效地使用標準實驗室進行教學任務了，這就涉及到建設標準實驗室管理制度的問題了。這包括實驗室使用守則，器材維護，實驗室安全管理以及實驗室的具體教學任務。對于實驗室的使用守則，它關系到實驗室設備的安全，能源消耗以及使用壽命，是不可忽視的重大議題，可以借鑒有管理經(jīng)驗的發(fā)達地區(qū)中小學實驗室守則。器材維護是一項專業(yè)的任務，在農(nóng)村及偏遠山區(qū)的中小學校，校外聘任專任進行維護管理是不現(xiàn)實也不經(jīng)濟的，所以培訓相關教師完成相關維護工作就成了首選項，有時也可以由學生進行物理實驗器材整理，微機室清潔，以及非危險化學品的清理等任務。實驗室安全管理始終是最牽動教育者神經(jīng)的議題，它主要存在兩方面的可能，一是觸電事故的發(fā)生，這需要對學生加以深刻的教育，二是化學藥品的保管，這在發(fā)達地區(qū)的中小學實驗室管理中也有充分的經(jīng)驗，如雙人保管，專業(yè)貯藏，公安備案等必要措施，再次不再贅述。實驗室的具體教學任務就有相關教師精心安排，在不超過實驗室負荷的情況下，盡可能多的進行實驗安排，以充分利用實驗室教學資源，使學生對科學知識加以實踐應用。

2.關于中小學實驗室實現(xiàn)數(shù)字化和網(wǎng)絡化的若干問題

2.1 實現(xiàn)數(shù)字化是現(xiàn)代中小學標準實驗室的一項基本要求

傳統(tǒng)的實驗室在較低層次的實驗教學任務上可以滿足要求，但是在科學技術日新月異的今天，我們的生活中數(shù)字化，智能化設備越來越多，要想讓我們的學生能夠適應未來的社會發(fā)展，引入建設數(shù)字化實驗室的提議顯得極有必要。數(shù)字化實驗室是指在傳統(tǒng)實驗室的基礎上，利用先進的計算機技術、網(wǎng)絡通訊技術、多媒體技術等相關的信息加工處理傳播技術，將現(xiàn)實實驗室中的各種實驗資源數(shù)字化，并通過計算機進行實驗教學管理、綜合性、開放性的實驗教學環(huán)境。數(shù)字化實驗室具有開放性和易操作性，為日常實驗教學提供了很大的便利。無疑，數(shù)字化實驗室是未來我國科學教育的一件利器，必將在科學教育領域起到不可替代的作用。

2.2 網(wǎng)絡化的中小學實驗室初探

網(wǎng)絡資源對于我國大部分地區(qū)已經(jīng)不再稀缺，而是我們日常生活中觸之可及的資源，而其在中小學實驗室中的應用空間是無比巨大的?，F(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)在遠程教育中的應用是令人欣喜的，我國如雨后春筍紛紛興起的慕課網(wǎng)站及智能終端應用，在縮小各高等院校之間的教學資源的鴻溝上展示了令人矚目成效。這種思維模式也可以應用到我國中小學生科學教育事業(yè)中來，建立網(wǎng)絡化的中小學標準實驗室可以作為這方面的一次嘗試，從完善計算機網(wǎng)絡實驗室做起，實現(xiàn)發(fā)達地區(qū)和經(jīng)濟落后地區(qū)的中小學校通過網(wǎng)絡建立聯(lián)系，分享教學資源。

2.3 現(xiàn)代化中小學實驗室支持下的教育模式展望

建成真正意義上的現(xiàn)代化中小學標準實驗室必將促進一種新型教育模式的產(chǎn)生，這種新型教育模式是展現(xiàn)在科學教育領域將是一種以齊全的標準化的教學設備為基礎，以互聯(lián)網(wǎng)為紐帶，不同地區(qū)，不同背景的學生共享先進教學資源，并且能夠實現(xiàn)良好的線上線下互動的教育模式。這種模式可能會影響到我國基礎教育的方方面面，并可能最終改變教學方式，完善我國的教育制度。

結語

中小學實驗室管理工作的科學化、規(guī)范化、現(xiàn)代化，直接關系到實驗教學工作的水平和質量，而中小學實驗室管理隊伍建設工作給教學順利、高效的完成提供了重要保障。因此，建設并完善標準化實驗室的建設是一項長期而艱巨的重任，是教育工作者，尤其是科學教育工作者應該時刻關注并加以努力建設的事業(yè)。

[1]陳雙.中小學實驗室管理存在的問題與對策[J].考試周刊，2013（63）：182-183.

[2]閆芳.略論數(shù)字化實驗室的建設[J].中國教育技術裝備,2009（4）：109-11