左 丹
(文山學(xué)院,云南 文山 663000)
簡論高校排球教學(xué)中學(xué)生體育精神的有效培育
左 丹
(文山學(xué)院,云南 文山 663000)
排球是一項集體運動,因此,高校在進(jìn)行排球教學(xué)時,不僅要讓學(xué)生掌握相應(yīng)的體育技能,還要重視對學(xué)生體育精神的有效培養(yǎng)。為此,本文采用文獻(xiàn)資料法,以體育精神的內(nèi)涵為切入口,根據(jù)當(dāng)前高校排球教學(xué)的現(xiàn)狀問題,對高校排球教學(xué)中的學(xué)生體育精神的有效培育展開研究,并提了相關(guān)實施策略,以期為今后高校排球教學(xué)提供借鑒。
高校排球教學(xué);學(xué)生體育精神;有效培養(yǎng)
在里約奧運會上,中國女排取得了優(yōu)秀的成績,這些奧運選手不僅將體育精神充分發(fā)揮到了極點,還將中國的體育精神傳遞給了全世界,這樣的體育精神激起了中國人的運動熱情,也在一定程度上有效激發(fā)了一些大學(xué)生學(xué)習(xí)排球運動的熱情。因此,高校進(jìn)行排球教學(xué)中,教師要注重對學(xué)生進(jìn)行體育精神的有效培育,才能讓學(xué)生充分領(lǐng)會到排球運動精神價值所在,讓學(xué)生真正喜歡上排球運動。
體育精神是人們在體育活動中所展現(xiàn)出來的陽光積極、共同努力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、迎難而上、堅持不懈、敢于挑戰(zhàn)、不斷突破自己的積極向上的品質(zhì),是體育文化的重要組成部分,是全社會所鼓勵的文化精神。早在春秋時期,孔子就對教育進(jìn)行了概括,其中就包含了體育。經(jīng)過較長時間的發(fā)展,現(xiàn)在的體育項目增加了很多體育規(guī)則,較之前體育形式顯得更加完善了。尤其是在我國開展全民健身以來,各種健身性的體育運動都活躍了起來,并呈現(xiàn)出了百花齊放的局面。
體育對人類的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響,它是人類智慧、力量、文化、精神的一種集中體現(xiàn)。同時,在體育鍛煉中人們可以塑造自身的體形、強身健體。中華民族有著五千年的發(fā)展歷史,其中體育已經(jīng)發(fā)展了多年,中華民族創(chuàng)造了健身、健體的,多種多樣的體育項目,也創(chuàng)造出屬于我們的體育文化精神,這種體育精神一直延續(xù)至今,正是體育精神的延續(xù),讓中華兒女具有健康的身體、剛強的意志。
當(dāng)前的大學(xué)生基本上大多時間都沉迷于網(wǎng)絡(luò)中,不太喜歡排球這樣的運動,還有一些學(xué)生就算是去上課也不會積極認(rèn)真地去學(xué)習(xí)。很顯然,這是因為很多大學(xué)生并沒有認(rèn)識到排球?qū)W習(xí)的重要性。學(xué)生在學(xué)習(xí)排球時這種敷衍的態(tài)度,是學(xué)生缺乏對排球正確認(rèn)識的表現(xiàn)。除此之外,在高校排球教學(xué)中,大多數(shù)教師只是為了教學(xué)而教學(xué),所講的知識基本都比較局限,并沒有將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,也沒有對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
在高校傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中,體育教師基本都是將大部分精力放在了學(xué)生的體育考試上,大多都是結(jié)合體育考試而進(jìn)行體育教學(xué),多數(shù)都會普遍地認(rèn)為只要學(xué)生的體育考試成績通過了,其教學(xué)目標(biāo)也就完成了。在排球教學(xué)中也是這樣現(xiàn)狀,一般都只會著重讓學(xué)生練習(xí)關(guān)于排球考試的幾個動作,如怎么接球、怎樣發(fā)球等。在進(jìn)行排球教學(xué)時,多數(shù)高校教師還仍然運用傳統(tǒng)、落后的排球教學(xué)方法,這種方式非常單一、枯燥,完全不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性。教師在講課的過程中,不能將排球的理論知識與實際操作很好地結(jié)合起來,同時也沒有對排球教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行及時的改革,沒能研究出能夠激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)排球熱情的教學(xué)方法。
在高校排球教學(xué)時,教師應(yīng)要求每一位學(xué)生都遵守制定的規(guī)則,并且要讓學(xué)生意識到,在這種規(guī)則的約束下,每一位學(xué)生都是平等的,誰都不可以享受特權(quán)。將這種思想滲透到排球教學(xué)的整個過程中,并且制定相應(yīng)的懲罰制度,一旦有學(xué)生違背了相應(yīng)的原則,就一定要接受相應(yīng)的懲罰,這樣學(xué)生就會對公平競爭有深刻的認(rèn)識。因此,說明將體育精神滲透到高校排球教學(xué)中,可以教會學(xué)生們公平競爭。
排球是集體運動,只靠自己一個人是不能夠完成的,它需要團(tuán)隊的相互合作、相互配合,即在排球訓(xùn)練中不能只想著個人價值的實現(xiàn),而應(yīng)將團(tuán)隊價值放在首位,這也就是所謂的體育精神的一種體現(xiàn)。團(tuán)隊在安排傳球和接球時,一定要考慮團(tuán)隊每個人的特長及整體的配合程度,這樣大家才能更好地配合。同時還應(yīng)增強每一個人的責(zé)任感和團(tuán)隊精神,讓球員能明白自己在整個團(tuán)隊中不僅要勇于承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任,還要為整個團(tuán)隊的進(jìn)步而努力。尤其在一些大型比賽中,最終能否取得勝利,關(guān)鍵就是要靠大家的配合,這需要每一位球員都要具備團(tuán)隊意識,不能為了凸顯自己能力,而不顧整個團(tuán)體的協(xié)作。
不管學(xué)習(xí)什么,都不可能一蹴而就,很多事情都需要我們通過不斷的努力,以及一直堅持下去才有可能完成。所以,堅韌不拔是每一個大學(xué)生都應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì),這種堅韌不拔的精神將是學(xué)生一生的財富。而在排球教學(xué)中對學(xué)生體育精神的有效培育,可以讓學(xué)生樹立堅韌不拔的精神,培養(yǎng)學(xué)生毅力,這種不服輸?shù)木駸o論是對大學(xué)生的排球鍛煉,還是其他方面的學(xué)習(xí)都是十分有利的。
體育精神的存在,指引著體育運動的理念,向著更快、更高、更強的趨勢發(fā)展,而想要達(dá)到這樣的目標(biāo),就需要運動者要不斷地提高自己的承受能力,通過不斷的給自己施加壓力,鼓勵自己打破紀(jì)錄,不斷進(jìn)步與創(chuàng)新。因此,這會教會學(xué)生會在一次一次的排球訓(xùn)練中,不斷改變自我,主動提出新的訓(xùn)練目標(biāo),學(xué)生會為實現(xiàn)這一目標(biāo)不斷改進(jìn)與創(chuàng)新。通過目標(biāo)的實現(xiàn),可以增強學(xué)生繼續(xù)參與排球鍛煉的信心,鼓勵他們一直堅持努力,不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。
在排球教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行體育精神培育時,首先,教師要先改變只重視排球技能而忽視體育精神的落后思想。要明白在排球教學(xué)中,不僅要讓學(xué)生達(dá)到強身健體的目的,同時還應(yīng)重視對學(xué)生的全面素質(zhì)教育的培育,這樣才能真正地做好育人的工作。教師在進(jìn)行排球教學(xué)時,不但要教會學(xué)生關(guān)于排球的一些技能,同時還要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、公平競爭的意識,最終才能有效提高學(xué)生的整體素質(zhì),這才是排球教學(xué)中對學(xué)生實施體育精神培育的真諦。為了能更好地提升排球的教學(xué)效果,教師還要不斷提高自身的整體水平。要定期去參與一些關(guān)于排球方面的知識培訓(xùn),學(xué)校也應(yīng)舉行一些體育研討會,邀請一些知名的排球教師、排球?qū)<襾韰⒓?,這樣本校教師與同行之間可以進(jìn)行交流、溝通等,通過多方面的學(xué)習(xí)后,會使得高校的排球教學(xué)不斷地創(chuàng)新。
良好的體育精神教育是在大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中形成的,因此,在排球教學(xué)中教師要對學(xué)生講解一些體育精神,這些精神包括正確的社會體育價值觀和一些好的體育思想,在實際的排球教學(xué)過程中,教師應(yīng)充分運用現(xiàn)在的信息技術(shù)教育手段,利用多媒體來進(jìn)行排球教學(xué)。例如,可以為學(xué)生播放一些大型排球比賽的視頻,讓學(xué)生感受一下一些優(yōu)秀排球運動員的體育精神,還可給學(xué)生講一些排球發(fā)展的歷史,以及關(guān)于一些排球運動員勵志的事跡等,這些都是體育精神的體現(xiàn)。通過這些精神的感染,學(xué)生會對排球的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。體育精神是校園文化,因此想要培養(yǎng)學(xué)生體育精神,就要求學(xué)生和教師共同努力。高??梢耘e辦一些關(guān)于體育精神的講座,做一些關(guān)于體育精神的宣傳海報,給學(xué)生專門上一些講授體育精神的課程等,努力為學(xué)生營造一種體育精神的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)會體育精神的內(nèi)涵。
高校體育精神是大學(xué)生在體育學(xué)習(xí)、體育活動中,所展現(xiàn)出來的價值觀念、思想認(rèn)知、精神文化。因此,教師要按照公平競爭、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守制度、堅持不懈等原則來對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)。高校傳統(tǒng)的排球教學(xué)評價中,一般主要就是看學(xué)生是否掌握一些關(guān)于排球的技能就可以了,這種考核方式過于片面,不利于學(xué)生體育精神的培養(yǎng)。因此,應(yīng)建立綜合性的排球教學(xué)評價機制。具體包括排球技能的考核、學(xué)生身體健康情況的考核、體育精神方面的考核等多個方面綜合起來,現(xiàn)在尤其應(yīng)提高體育精神在其中的分值,目的就是要培養(yǎng)大學(xué)生的體育精神。在進(jìn)行排球考核時,應(yīng)重視學(xué)生排球?qū)W習(xí)的過程和對待排球這項體育運動的心態(tài),再結(jié)合學(xué)生的進(jìn)步情況、參與排球活動的積極性來對學(xué)生進(jìn)行客觀的評價,通過這種綜合性的評價,能有效加強對學(xué)生體育精神的培育。
排球本身是一項非常重要的體育項目,但是受傳統(tǒng)教育理念影響,排球在一些高校還并沒有得到充分的重視,學(xué)校對排球的宣傳較少,大學(xué)生對排球的基本知識了解的較少,因此,當(dāng)前和其他體育項目比較,選擇排球的大學(xué)生較少。而將體育精神滲透到高校排球教學(xué)中,它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性,使越來越多的學(xué)生都參與到排球活動中,在一定程度上能有效促進(jìn)高校排球教學(xué)水平的提高。同時,在排球教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行體育精神的有效培育,不僅會使大學(xué)生能充分學(xué)習(xí)排球技能,還可以幫助大學(xué)生樹立良好的自信心,使他們更好地適應(yīng)社會、服務(wù)社會。
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G842
A
1674-151X(2017)18-087-02
投稿日期:2017-07-16
左丹(1982—),講師,本科。研究方向:體育教育、運動訓(xùn)練。
10.3969/j.issn.1674-151x.2017.18.043