高校學生學習籃球裁判情況的探討

李 文

（廣西經(jīng)濟管理干部學院公共課教學部，廣西 南寧 530007）

高校學生學習籃球裁判情況的探討

李 文

（廣西經(jīng)濟管理干部學院公共課教學部，廣西 南寧 530007）

本文主要針對高校學生學習籃球裁判情況進行分析，以當下高校學生學習籃球裁判的現(xiàn)狀為根據(jù)，從學生對籃球裁判知識需求、學生籃球裁判技術(shù)的掌握與需求、實際判罰難點、高校學生學習籃球裁判需解決的主要問題等方面進行深入研究與探索，主要目的在于更好地推動高校學生學習籃球裁判情況的發(fā)展與進步。

高等院校；籃球裁判；學習情況

在籃球運動中裁判有著重要的作用，其主要職責是為參與籃球運行的雙方提供公正、公平、有序的競賽活動，同時在相關(guān)規(guī)范的約束下最大程度地對籃球競賽的流暢性及連續(xù)性進行保障，進一步促進運動員技戰(zhàn)術(shù)的快速發(fā)展，并較好地體現(xiàn)出籃球運動的規(guī)則與靈魂。其中，高校學生是籃球裁判主要組成的基礎(chǔ)，其教學情況與培養(yǎng)制度等應(yīng)受到人們的廣泛關(guān)注。本文主要對當前高校學生學習籃球裁判情況進行充分展現(xiàn)。本文主要針對我國3所高校2015級、2016級及2017級本科生與研究生進行調(diào)查與研究。

1 現(xiàn) 狀

1.1 學生對籃球裁判知識的需求

首先，學生對籃球裁判法的相關(guān)需求。在籃球裁判人員進行實際工作過程中應(yīng)主要根據(jù)籃球裁法進行相應(yīng)的工作。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，約65%的學生想要對裁判員的移動、選位、分工等進行充分了解與掌握，50%的學生想要對裁判人員的相關(guān)手勢動作、宣判流程等進行全面的了解，10%的學生更想對籃球裁判競賽前的責任以及相關(guān)準備工作進行充分掌握，這與現(xiàn)階段學生在實際實踐中存在的各種問題有著較強的一致性。較多學生在對籃球進行執(zhí)裁過程中，賽前準備工作存在相應(yīng)問題，致使在實際執(zhí)裁過程中經(jīng)常出現(xiàn)各種意外現(xiàn)象，與此同時，一部分學生對籃球競賽區(qū)域分工了解較為模糊，宣判流程也存在相應(yīng)問題。其次，學生對籃球規(guī)則的需求。在實際工作中，籃球規(guī)則是籃球裁判人員工作的主要依據(jù)，在缺乏判別依據(jù)的情況下籃球競賽則不存在相應(yīng)的標準。對調(diào)查結(jié)果進行分析發(fā)現(xiàn)，籃球活動違例、犯規(guī)及通則是學生最想進行掌握的知識。這些內(nèi)容也是籃球競賽規(guī)則的主要組成部分，包含了競賽中大部分突發(fā)情況，學生對這些內(nèi)容進行了解與掌握有著較為重要的意義。學生在進行實際籃球裁判工作過程中，通常對籃球競賽規(guī)則中相關(guān)基礎(chǔ)規(guī)定與基礎(chǔ)理念認知較為輕視，致使籃球競賽期間經(jīng)常出現(xiàn)較為低級的問題，對裁判能力發(fā)展有著相應(yīng)的影響。

1.2 學生對籃球裁判技術(shù)的掌握與需求

首先，通過學生對籃球裁判技術(shù)重要性了解情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，約有40.8%的學生認為籃球裁判技術(shù)具有較強的重要性，49.2%的學生認為籃球裁判技能較為重要，10%的學生認為籃球裁判技能重要性相對較弱，但沒有學生認為裁判籃球技能不重要。因此，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，籃球裁判技能在自身較強實用性的影響下逐漸受到了學生的廣泛關(guān)注。其次，學生對籃球裁判技能教學的評估。在實際教學過程中，學生具有較強的主體地位，其對教學質(zhì)量與效果形成的意見可較好的完善教學模式，提高教學質(zhì)量與效率。通過相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，約有15%的學生認為現(xiàn)階段籃球裁判技能教學效果較為明顯，80%的學生認為現(xiàn)階段籃球裁判技能教學效果相對較好，5%的學生認為當前籃球裁判技能教學效果相對較差。對上述結(jié)論進行分析發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段高?；@球裁判技能教學內(nèi)容與方法等可較好地對學生學習需求進行滿足，但是其中也存在著相應(yīng)問題，教師應(yīng)結(jié)合實際教學情況進行完善與調(diào)整，對教學內(nèi)容進行相應(yīng)的補充，優(yōu)化教學方法，更好地滿足學生的需求。

最后，各專業(yè)學生對籃球裁判的歡迎程度。通過調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，在2014—2017年間，調(diào)查的3所高校共開展了三級籃球裁判訓練18次，共有3 054人參與其中，為同期高校學生總?cè)藬?shù)的5.25%；二級籃球裁判訓練開展了7次，共有450名學生參與其中，為同期高校學生人數(shù)的0.65%。根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，體育專業(yè)學生學習籃球裁判的興趣較低于非體育專業(yè)學生籃球裁判學習興趣，其主要原因可能為體育專業(yè)學生對籃球運行戰(zhàn)術(shù)與技能學生過于重視，致使其輕視了籃球裁判技能學習。其中在學習逐漸深入中，體育專業(yè)學生具有較大的優(yōu)勢。在各因素的影響下，女生參與培訓人數(shù)逐漸提升，但對其進行深入學習的女生卻相對較少。

1.3 實際判罰難點

首先，違例判罰難點。在各種競賽活動中（尤其是基層活動）違例現(xiàn)象發(fā)生較為頻繁，籃球運動攻守轉(zhuǎn)換速度較快，各種動作變化也相對較快，裁判人員要在較短時間中的運動員的違例現(xiàn)象準確的進行判罰具有較大的難度。同時在對各違法現(xiàn)象沒有制訂相應(yīng)的動作表象，因此各種誤判、漏判現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，這一問題在非體育專業(yè)學生中較為明顯。從當前掌握的各種數(shù)據(jù)信息來看，籃球判罰按點主要為非法運球及帶球走等。其次，犯規(guī)判罰難點。對調(diào)查結(jié)果進行分析發(fā)現(xiàn)，學生在進行犯規(guī)判罰時，難點主要為撞人阻擋及非法用手等?；@球運動場地相對較小，運動員身體機能加強，移動速度較快，身體之間的對抗頻率較高等，逐漸提高了對裁判人員判斷、移動及選位的需求。同時學生由于自身判罰的經(jīng)驗較為缺失，在進行移動與選位過程中經(jīng)常出現(xiàn)相應(yīng)的問題，進一步導致誤判、漏判現(xiàn)象的發(fā)生。

2 高校學生學習籃球裁判需解決的主要問題

2.1 強化學生心理素質(zhì)

在實際籃球競賽活動中，裁判人員的能力對競賽雙方的競技水平、對抗情緒及觀眾心態(tài)等都有著較為直接的影響，同時競賽運動員的心態(tài)對裁判人員的心態(tài)也有著直接主觀的影響，因此學生在學習籃球裁判時還應(yīng)具有較強的心理素質(zhì)，在這種情況下才能在實際籃球競賽過程中科學合理地完成自身的任務(wù)。此外，教師應(yīng)激勵學生經(jīng)常進行實踐練習，積累自身的判罰經(jīng)驗，完善自身的心理素質(zhì)，提升自我管控能力，促進自身籃球裁判水平快速發(fā)展與完善。

2.2 提高學生學習籃球裁判興趣

體育專業(yè)學生在對籃球裁判規(guī)則進行學習過程中，應(yīng)先豐富自身的專業(yè)知識，使自己可以在之后的學習及工作中較好地發(fā)揮自身優(yōu)勢，結(jié)合實際學習情況對籃球技巧與展示進行深入研究與掌握。非體育專業(yè)學生應(yīng)對籃球裁判對人的能力、性格等層面的塑造予以重視。在這種情況下，學生才能對學習內(nèi)容進行深入了解與掌握，進一步提高自身的裁判能力。

2.3 現(xiàn)場實踐與規(guī)則觀點相融合

籃球裁判人員對籃球規(guī)則理念的掌握與理解以及科學合理地使用籃球規(guī)則，對籃球活動進行充分控制等，對籃球運行順利進行與圓滿結(jié)束有著直接的影響。但學生在學習時間等因素的影響下，使其對規(guī)則理念等了解存在相應(yīng)的問題，進一步導致其在實踐過程中對相關(guān)情況的理解出現(xiàn)相應(yīng)的偏差，以及判罰缺乏相應(yīng)的合理性。所以，高校在對學生進行實際教學期間，應(yīng)提高對規(guī)則理論知識學習的力度，這對促進其裁判水平快速提升有著重要作用。因此，教師與學生應(yīng)結(jié)合實際情況對籃球規(guī)則進行深入了解與掌握，并以此為基礎(chǔ)將各種籃球規(guī)則在實踐中進行使用。在現(xiàn)場實踐過程中對籃球規(guī)則進行更加準確與深入的了解。從籃球規(guī)則到現(xiàn)場實踐，再通過現(xiàn)場實踐到規(guī)則理論，可使學生快速成長，進一步提高自身籃球裁判水平。

2.4 加強籃球裁判基本功訓練

籃球裁判人員在實際工作過程中，應(yīng)充分掌握基本功。只有對籃球裁判基本功進行深入研究并充分運用，對基本功進行充分提升，才可能在實際判罰過程中真正實現(xiàn)臨危不亂。一些學生對籃球裁判基本功重視程度較為缺失，逐漸形成了相應(yīng)的壞習慣，在長時間積累影響下很難再對其進行改正，在一定程度上阻礙學生籃球裁判能力的快速發(fā)展。學生想要更好地提高自身的籃球裁判能力，應(yīng)從基礎(chǔ)開始，在思想觀念、體能、技術(shù)等方面對籃球裁判基本功進行深入練習，促進自身籃球裁判能力的快速發(fā)展。

3 建 議

首先，現(xiàn)階段體育專業(yè)籃球裁判技能教學已經(jīng)獲得了較為良好的效果，但還需要根據(jù)實際情況對教學模式及方法等進行科學合理的改革與創(chuàng)新。應(yīng)利用籃球裁判法教學內(nèi)容與籃球規(guī)則合理化的提升，對學生進行具有較強針對性的訓練與輔導，進一步提高學生籃球裁判能力。其次，各專業(yè)學習籃球裁判的學生應(yīng)結(jié)合實際情況與相關(guān)籃球競賽，定期開展相應(yīng)的技術(shù)討論交流，對各種籃球競賽存在的相應(yīng)情況與前沿的籃球規(guī)則等進行探討與交流。再次，學校應(yīng)鼓勵具有較強能力的學生在高等籃球競賽中進行鍛煉，提升自身綜合素質(zhì)與能力。最后，制訂完善的獎勵機制，支持激勵學生對籃球裁判活動進行深入了解與研究。當前在各因素的影響下，各高?；@球裁判教學還沒有形成較為完善的制度，主要為師父帶徒弟的教學模式。雖然其具有相應(yīng)的優(yōu)勢，但其也存在相應(yīng)的問題。例如，對裁判人員進行選擇、技術(shù)引導、思想觀念引導等都會因個人的好惡出現(xiàn)相應(yīng)的問題，因此應(yīng)在現(xiàn)有模式的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際情況開展相應(yīng)的籃球裁判人員訓練營，對相關(guān)人才進行充分發(fā)掘，條件允許的院校還應(yīng)開展相應(yīng)的裁判員專業(yè)試點。對具有較強發(fā)展前途與年輕的學生進行著重培養(yǎng)，讓其參加各種大型競賽，提高其經(jīng)驗的積累程度，提升判罰能力，為其良好發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)提高學生的外語能力，在我國籃球裁判與世界接軌的同時對學生的視野進行拓展，使籃球裁判人員較好地適應(yīng)新時代的籃球運動。

4 結(jié) 語

在社會經(jīng)濟逐漸發(fā)展的影響下，NBA、CBA等籃球運動受到了人們的廣泛關(guān)注，進一步推動了籃球裁判行業(yè)的發(fā)展。因此，高校在進行籃球裁判教學過程中，應(yīng)通過強化學生心理素質(zhì)、提高籃球裁判基本功訓練等對學生籃球裁判能力進行提升，促進其快速發(fā)展。

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投稿日期：2017-07-15

李文（1983—），講師，本科。研究方向：運動訓練、民族體育。

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