大學(xué)生校內(nèi)足球聯(lián)賽當(dāng)前重要問題探索

蔣玉軍

（齊魯醫(yī)藥學(xué)院，山東 淄博 255213）

大學(xué)生校內(nèi)足球聯(lián)賽當(dāng)前重要問題探索

蔣玉軍

（齊魯醫(yī)藥學(xué)院，山東 淄博 255213）

本文運用文獻(xiàn)資料法和經(jīng)驗總結(jié)法等研究方法，從大學(xué)生校內(nèi)足球聯(lián)賽面臨的機遇和挑戰(zhàn)、足球賽制、大學(xué)生校內(nèi)聯(lián)賽構(gòu)想等方面進(jìn)行分析研究。認(rèn)為校內(nèi)足球混合賽制創(chuàng)新要符合實際，重點抓落實；大學(xué)生校內(nèi)足球聯(lián)賽是高校聯(lián)賽的基礎(chǔ)，是社會足球發(fā)展的搖籃。

《中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃》；四級聯(lián)賽；校內(nèi)足球；賽制

教育部長陳寶生在2017年政協(xié)記者會上說，校園足球是長期發(fā)展足球的突破口，人才成長的新通道規(guī)劃中強調(diào)實施全國校園足球四級聯(lián)賽制度，2020年建成全國特色足球?qū)W校2萬所。中小學(xué)參加足球運動人數(shù)超過3000萬。在全國范圍內(nèi)推廣以來，足球人口逐漸壯大起來，發(fā)展振興足球是建設(shè)體育強國的必然要求，也是全國人民的熱切期盼。中國足球改革總體方案為我們明確指出了發(fā)展振興足球之路，足球界必須要抓住時機，大膽改革，大膽探索，不僅要為我國足球發(fā)展振興探索新體制，而且要趟出一條深化體育管理體制改革的新路來。在足球發(fā)展大趨勢下，大學(xué)生校內(nèi)足球也在全面發(fā)展，發(fā)展中遇到很多新問題。本文從以下幾個方面闡述。

1 大學(xué)生校內(nèi)足球面臨的主要問題

1.1 大學(xué)生校內(nèi)足球面臨的機遇和挑戰(zhàn)

何盛認(rèn)為，2016年以前大學(xué)生足球聯(lián)賽在狹小的空間發(fā)展的原因是沒有形成“小學(xué)—中學(xué)—大學(xué)—職業(yè)俱樂部”足球人才培養(yǎng)系統(tǒng)。國家發(fā)改委在編制《中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃（2016—2050年）》（以下簡稱《規(guī)劃》）中特別強調(diào)實施全國校園足球四級聯(lián)賽制度，中小學(xué)參加足球運動人數(shù)超過3000萬。高等教育作為目前國內(nèi)校園教育的終端教育，足球項目將在全國高校范圍內(nèi)如火如荼的展開。今天的高校應(yīng)把握機遇，加快校園足球全面發(fā)展。在《規(guī)劃》中強調(diào)在2020年全國建成足球特色學(xué)校2萬所（教育部公布2016年最新高校名單2879所）。假如沒有大學(xué)生校內(nèi)聯(lián)賽，那么對于中國校園足球來說也就是一盤空心菜，這才是對大學(xué)生校內(nèi)聯(lián)賽的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。校園足球發(fā)展在未來將形成一個從校園足球到社會足球再回到校園足球的良性循環(huán)足球產(chǎn)業(yè)鏈。大學(xué)生校內(nèi)足球興則校園足球興，大學(xué)生校內(nèi)足球敗則校園足球亡。今天的校園足球應(yīng)面向未來，面對挑戰(zhàn)，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)。

1.2 大學(xué)生校內(nèi)足球賽制問題

國內(nèi)大學(xué)生聯(lián)賽主要有“菲利普”11人制比賽和“李寧杯”5人制足球比賽。王幼明認(rèn)為聯(lián)賽賽制不統(tǒng)一，符合賽制有利于提高聯(lián)賽質(zhì)量。明坤認(rèn)為，影響校內(nèi)聯(lián)賽足球發(fā)展的主要原因是以淘汰賽為主不合理賽制。建議前期采用5人制比賽，中后期采用11人制比賽，增加11人制比賽組織頻率。俗語說的好：“路要一步步走，飯要一口口吃?！贝蠹叶贾?1人制聯(lián)賽投入多，時間長，不可能像乒乓球、籃球那樣全校推廣。主辦方在組織校內(nèi)聯(lián)賽的時候，要結(jié)合實際情況。5人制、11人制多賽制并存的混合賽制是一套經(jīng)濟實惠的校內(nèi)聯(lián)賽賽制。大學(xué)生校內(nèi)聯(lián)賽賽制還是要選擇經(jīng)濟實惠容易開展的賽制。路再長，一步一步走下去，總有走到頭的時候；路再短，若邁不開步，永遠(yuǎn)不可能到達(dá)終點。大學(xué)生校內(nèi)足球聯(lián)賽還要本著實事求是的態(tài)度來辦出來的，不是在那里原地不動，守株待兔。

1.3 大學(xué)生校內(nèi)聯(lián)賽的構(gòu)想分析

大學(xué)生校內(nèi)聯(lián)賽要根據(jù)本院校實際情況來籌辦。張勁松認(rèn)為，校園足球的發(fā)展也存在口號式和文件式的發(fā)展，缺乏實質(zhì)性和可操作性的具體舉措，影響著校園足球的目標(biāo)實現(xiàn)。針對于這一情況，結(jié)合本人實踐教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)齊魯醫(yī)藥學(xué)院現(xiàn)狀，研制出了一套經(jīng)濟實惠的校內(nèi)足球聯(lián)賽模式：5人制、11人制多賽制結(jié)合聯(lián)賽，簡要介紹如下。首先，成立校園足球協(xié)會統(tǒng)一協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，便于組織比賽；其次，制定學(xué)年為周期的校園足球聯(lián)賽。聯(lián)賽賽程安排：聯(lián)賽分4輪比賽，每輪比賽1個月時間，分別安排第1學(xué)期的10月和11月份第2學(xué)期的四五月份，因為天氣原因和期末考試因素其他月份不安排比賽；聯(lián)賽賽制：每輪比賽分3個階段循環(huán)淘汰賽制，第1階段是射門比賽，第2階段是5人制比賽，第3階段是11人制比賽。前兩階段比賽的積分前2名組織參加第3階段的11人制比賽。為解決各系部實力不均衡問題，打破系部限制，參賽系部球隊可以在全校范圍內(nèi)選外援（包括參加足球協(xié)會教師）；5人制比賽采用靈活的挑戰(zhàn)賽制模式；比賽勝負(fù)確定原則：打破常規(guī)固定時間方法，采用2球定輸贏辦法；10min最長時間限制，勝者始終在場上比賽；平局時進(jìn)球用時最短的獲勝，繼續(xù)比賽；其他規(guī)則同5人制規(guī)則。根據(jù)以上原則1個場地2h就可以組織4～6個隊的循環(huán)挑戰(zhàn)比賽。這套以賽帶練校內(nèi)足球聯(lián)賽的賽制在學(xué)校開展順利，尤其是每輪的11人制系部爭霸賽，吸引更多的參觀者，為校園增加一道亮麗的風(fēng)景線。

2 校內(nèi)足球混合賽制創(chuàng)新要符合實際，重點抓落實

龔波等認(rèn)為，校園足球育人功能要充分發(fā)掘，落實要有措施，謹(jǐn)防政績工程，防止“精英足球模式”再現(xiàn)，避免中國足球協(xié)會重大錯誤的重現(xiàn)。2013年國足遭遇“泰囧”，秦至認(rèn)為，口號式管理導(dǎo)致使難以走出失敗的怪圈。浦義俊認(rèn)為，瘋狂的逐利效應(yīng)為當(dāng)代英格蘭足球改革埋下了風(fēng)險隱患。這些“口號式”足球、“逐利式”足球、“精英式”足球也在阻礙著我們校園足球的發(fā)展。應(yīng)警惕目前如響應(yīng)教育部號召大力發(fā)展校園足球，學(xué)校加大投入，轟轟烈烈開展校園足球，但當(dāng)這種足球大風(fēng)一過，足球就會因沒有成績、沒有時間、沒有空間、沒有資金等原因而偃旗息鼓。

大學(xué)生聯(lián)賽適合采用什么賽制要根據(jù)實際情況來選擇。張凡認(rèn)為，5人制足球有利于提高足球教學(xué)質(zhì)量，比較容易在學(xué)校推廣。采用5人制足球和11人制足球相結(jié)合的混合賽制在高校組織校內(nèi)的足球聯(lián)賽還是比較容易的，有利于足球教學(xué)質(zhì)量提高。大學(xué)生校內(nèi)聯(lián)賽采用混合賽制組織比賽還是比較容易校院內(nèi)推廣的，但是還有一個重要的問題，就是要注意賽制創(chuàng)新符合本院校實際情況，避免急功近利的情況出現(xiàn)，這樣符合實際的賽制才能有利于校園足球長遠(yuǎn)發(fā)展。今天的足球教育者應(yīng)自覺落實“三嚴(yán)三實”，即嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實，努力開創(chuàng)校園足球的新局面。

3 大學(xué)生校內(nèi)足球聯(lián)賽是高校聯(lián)賽的基礎(chǔ)，是社會足球發(fā)展搖籃

“菲利普”“李寧杯”足球聯(lián)賽這種跨院校之間的這類聯(lián)賽對于2 000多所高校來說，只是很少的一部分。2 000多所高校，每個院校組織1次比賽，每年全國至少可組織2 000多次足球校內(nèi)聯(lián)賽，這將是一個多么巨大的足球市場啊！大學(xué)生校內(nèi)足球的蓬勃發(fā)展將推動足球發(fā)展到社會每個角落，足球就像乒乓球一樣被推廣起來，我們足球強國之夢還會遠(yuǎn)嗎？高校足球為社會足球發(fā)展培養(yǎng)大量足球人才，大學(xué)生校內(nèi)聯(lián)賽才是體現(xiàn)校園足球主體，才是高校足球發(fā)展主力軍，才是全國四級聯(lián)賽最終的主戰(zhàn)場，這是高校聯(lián)賽的基礎(chǔ)。成熟的校內(nèi)足球聯(lián)賽給大學(xué)生提供了展現(xiàn)自己足球技術(shù)競技平臺；成熟的高校足球校內(nèi)聯(lián)賽為校外足球聯(lián)賽提供鍛煉機會，成熟的高校校內(nèi)聯(lián)賽將為校足球隊提供足球人才，成熟的校內(nèi)聯(lián)賽稱的上是大學(xué)生聯(lián)賽的后備軍。將來這些球員步入社會，將為社會足球項目提供大量生力軍，從這個角度來說，大學(xué)生校內(nèi)足球聯(lián)賽也是社會足球發(fā)展的搖籃。

4 結(jié) 語

大學(xué)生校園足球發(fā)展是振興足球事業(yè)、建設(shè)體育強國的必然要求，“世界潮流浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡?！睂O中山先生的這句名言如果放在校園足球改革發(fā)展當(dāng)下，順振興足球、建設(shè)體育強國的大趨勢，才能充分發(fā)揮高校足球教育能力，大力發(fā)展校園足球事業(yè)。大學(xué)生足球校內(nèi)足球聯(lián)賽應(yīng)按照足球發(fā)展規(guī)律順勢而為，與中學(xué)足球教育接軌，迎接中學(xué)教育培養(yǎng)出來足球大軍，為社會培養(yǎng)更多的足球人才。

[1]梁霄.陳寶生：今年要確認(rèn)兩萬個特色學(xué)校培育足球“松樹”[EB/OL].[2017-03-12].http：//www.68r.www.rmzxb.com.cn/c/2017-03-12/1409459.shtml.

[2]國家發(fā)改委.中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃（2016—2050）[Z].2016.

[3]國務(wù)院.中國足球改革總體方案[Z].2015.

[4]何盛，唐成.試析中國的大學(xué)生足球運動[J].體育成人教育學(xué)刊，2003，19（1）：57-58.

[5]黃均.對中國飛利浦大學(xué)生足球聯(lián)賽的調(diào)查與分析[J].江西教育學(xué)院學(xué)報，2003，24（6）：51-52.

[6]閆洪杰.對五人制足球的研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報，2004，17（5）：121.

[7]王幼明.我國大學(xué)生足球聯(lián)賽賽制研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報，2009（7）.

[8]明坤.山東省普通高校校內(nèi)足球聯(lián)賽開展?fàn)顩r的調(diào)查與研究[D].濟南：山東師范大學(xué)，2012.

[9]張勁松，潘大洋，潘錦生.高校校園足球的發(fā)展瓶頸與實施對策研究[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2016（9）.

[10]蘇小波.“校園足球”背景下高校足球運動發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究——以河南省為例[J].中國學(xué)校體育：高等教育，2016（9）.

[11]龔波，陶然成，董眾鳴，等.當(dāng)前我國校園足球若干重大問題探討[J].上海體育學(xué)院學(xué)報，2017，41（1）：66-67.

[12]秦至.中國足球：慢慢來，比較快[N].人民法院報，2013-06-24 （05）.

[13]浦義俊.借鑒與反思英格蘭足球歷史演進(jìn)、改革轉(zhuǎn)型及其啟示[J].西安體育學(xué)院學(xué)報，2017（1）：60-67.

G843

A

1674-151X（2017）18-025-02

投稿日期：2017-07-25

蔣玉軍，講師，碩士。研究方向：大學(xué)體育。

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.18.012