基于提高大學(xué)生素質(zhì)的美育實踐與探索

王曉俊，許 梅

（安徽新華學(xué)院動漫學(xué)院，安徽合肥230088）

基于提高大學(xué)生素質(zhì)的美育實踐與探索

王曉俊，許 梅

（安徽新華學(xué)院動漫學(xué)院，安徽合肥230088）

美育作為一種精神層次上的素質(zhì)教育,在高等教育體系中具有重要的作用,是大學(xué)生提高綜合素質(zhì)的重要途徑。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，通過美育提升大學(xué)生綜合能力是當前高校素質(zhì)教育的重要發(fā)展方向。本文通過美育與大學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)系，分析當前高校大學(xué)生美育的現(xiàn)狀，嘗試論述美育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用，對當前大學(xué)生美育的教育思路和實施構(gòu)建進行探析，力求通過“以美傳情”、“以美促行”、“以美激創(chuàng)”、“以美示范”的美育思路，提高大學(xué)生的審美能力，實現(xiàn)大學(xué)生的全面和諧發(fā)展。

美育；素質(zhì)教育；創(chuàng)新；大學(xué)生

近年來,我國一直大力倡導(dǎo)和促進素質(zhì)教育，素質(zhì)教育對于大學(xué)生的成長和教育起著必不可少的重要作用。實現(xiàn)人的全面發(fā)展是素質(zhì)教育的終極目標，而美育是其中不可替代的重要組成部分。2010年《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》明確提出“促進德育、智育、體育、美育有機融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。2013年《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中提出，要“改進美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”。大學(xué)美育是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過美育可以陶冶情操，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于開發(fā)大學(xué)生的智力，促進大學(xué)生的全面發(fā)展。因此，探析美育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用，通過美育提高大學(xué)生綜合素質(zhì)是當前高校素質(zhì)教育的一項重要任務(wù)。

一、當前高校美育教育的現(xiàn)狀

長期以來，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，美育在高校教育中境遇“尷尬”，往往被忽視，影響了大學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。

（一）重視專業(yè)教育，忽視美育教育

美育雖然一直被提倡，也受到了一定的重視，但在知識經(jīng)濟日益凸顯的今天，美育仍處于邊緣化地位。在當前高校“重應(yīng)用，輕人文”的大環(huán)境下，美育依然難以得到重視。美育基本沒有真正納入課程教學(xué)體系，美育教學(xué)往往是通過一些選修課程來實現(xiàn)，沒有完善的教學(xué)課程體系和美育實踐教學(xué)活動，大學(xué)美育教育基礎(chǔ)依然薄弱。

（二）教學(xué)模式單一，缺乏創(chuàng)新精神

目前很多高校開設(shè)了大學(xué)美育等相關(guān)理論課程，但是因為對大學(xué)美育的研究往往只停留在理論研究方面，沒有相對完善的教學(xué)方案和課程計劃。缺乏相對專業(yè)的教學(xué)團隊，課程主要以理論課程為主，教學(xué)模式缺乏新意，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果不佳。

（三）多元文化沖擊，審美趨向轉(zhuǎn)變

大學(xué)生的審美趨向主要決定于自身的審美態(tài)度。網(wǎng)絡(luò)時代信息的自由化和便捷化，使大學(xué)生的審美態(tài)度發(fā)生變化，往往表現(xiàn)出一種低俗和功利化的態(tài)度，以直觀的視覺化感受取代內(nèi)在的審美體驗。在追求個性發(fā)展的同時，往往缺乏理性的分析，追求感官刺激和感官愉悅，導(dǎo)致審美的認識功能缺失。

二、美育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用

（一）美育有助于大學(xué)生人格的健全和完善

新媒體時代，各種文化思想的廣泛和便捷傳播，直接影響著大學(xué)生的思想和行為。如何引導(dǎo)大學(xué)生正確看待生活，追求健康的精神生活和審美情趣，是大學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)鍵和重要出發(fā)點。大學(xué)生人格的完善，以及對大學(xué)生扭曲的人格進行轉(zhuǎn)變，可以說是大學(xué)生素質(zhì)教育的一項重要任務(wù)，而美育在其中所起的作用是必不可少的。因為美育可以培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的氣質(zhì)，可以改變學(xué)生對事物的看法和觀點，我們可以通過美育使學(xué)生產(chǎn)生自己的審美情感，可以通過生動的藝術(shù)形象，去引導(dǎo)和教育學(xué)生，使學(xué)生深刻地認識到生活的美好和生命的價值，去追求一種人格的更高境界。

（二）美育有助于大學(xué)生樹立獨特的審美理想

審美理想的產(chǎn)生來源于人們的社會實踐，因為不同的地域文化和審美水平等原因會有不同的表現(xiàn)。在當前多元化的思想影響下，大學(xué)生的審美理想也在發(fā)生著變化。作為當代大學(xué)生應(yīng)該注重自身綜合能力的提升，樹立正確的審美觀，形成自己獨特的審美追求。在追求自己獨特個性的同時，應(yīng)該要從社會發(fā)展的角度去審視美的趨向。學(xué)以致用，樹立自己的人生目標，實現(xiàn)自己的人生理想。

（三）美育有助于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神

現(xiàn)在國家倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，其實對我們當代大學(xué)生無疑提出了更高的要求，創(chuàng)新精神不是與生俱來的，我們要改變思想，創(chuàng)新思維。美育是通過觀察、思考培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生的整體素質(zhì)得到很好發(fā)揮。同時，美育也能夠調(diào)動學(xué)生參與實踐活動的主動性，促使學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)新思維。所以說創(chuàng)新精神不是我們教育者教導(dǎo)出來的，而是因為教育者的引導(dǎo)和培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生自身的潛力而爆發(fā)出來的想象力。

（四）美育有助于促進大學(xué)生的全面發(fā)展

人的成長過程不只是知識的積累，更應(yīng)該是全面發(fā)展的過程。大學(xué)生不僅是知識的儲備者，更是思想的行動者，他們的思想決定著社會未來的發(fā)展方向?，F(xiàn)在很多學(xué)生缺乏自我約束力，思想還不夠成熟，不能很好地意識到自己應(yīng)該追求的人生目標和理想。美育可以幫助學(xué)生在實現(xiàn)審美實踐的基礎(chǔ)上，完成心靈的凈化和內(nèi)在品質(zhì)的提升?！巴ㄟ^美育能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美價值觀，幫助學(xué)生建立健康的心理結(jié)構(gòu)和高效的知識結(jié)構(gòu)，塑造完美、理想人格，使學(xué)生最終走向自由而全面的發(fā)展”[1]。

三、美育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的構(gòu)建與實施

美育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用是不可替代的，我們應(yīng)該努力創(chuàng)造條件，積極開展審美教育，促進大學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）“以美傳情”，通過加強美育理論學(xué)習(xí)，建立校園文化媒體環(huán)境，提高大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。

目前，美育是很多高校素質(zhì)教育的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)校的重視程度不夠，學(xué)生自我的審美能力不夠，導(dǎo)致大學(xué)生審美心理的缺陷。美育不是隨便開設(shè)幾門選修課或舉辦一些文藝活動就可以解決的，而是要從本質(zhì)上、思想上去引導(dǎo)教育學(xué)生塑造自身的審美形象，培養(yǎng)學(xué)生具有審視自我價值的審美觀，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)藝術(shù)理論和美育方面的知識，提升自我的審美情趣和審美意識。特別是美育課程的開設(shè)，不能流于形式，要將美育和專業(yè)教育結(jié)合起來，在專業(yè)的學(xué)習(xí)中滲透美育的思想，讓學(xué)生對自己的專業(yè)產(chǎn)生興趣，將美育融合在整個大學(xué)教育之中。可以將部分公共藝術(shù)課程作為大學(xué)必修基礎(chǔ)課程來開設(shè)，同時開發(fā)更多不同種類的美育課程，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

“大眾文化作為現(xiàn)代生活的伴生物,它是以先進的大眾傳播技術(shù)為載體的。高校美育可以充分利用大眾文化的傳播渠道，提高大學(xué)生接受美育的主動性和廣泛性”[2]。高校作為新媒體傳播和使用的主要場所，應(yīng)該合理利用新媒體的優(yōu)勢，開展積極健康的網(wǎng)絡(luò)文化活動，使用微信、微博等新媒體，建立校園網(wǎng)絡(luò)文化交流平臺，傳播校園正能量。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢，教育引導(dǎo)學(xué)生脫離低級庸俗文化的影響。

（二）“以美促行”，通過豐富校園文化活動，提升活動內(nèi)涵，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與審美實踐活動。

大學(xué)校園文化作為高校教育的重要內(nèi)容，是大學(xué)生美育的重要載體和關(guān)鍵途徑。藝術(shù)實質(zhì)上體現(xiàn)了人類的審美創(chuàng)造活動，通過參與各種藝術(shù)活動可以陶冶情操，使大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)得以完善和提升。一個品牌校園文化活動背后所體現(xiàn)的深刻內(nèi)涵，不僅僅是學(xué)校辦學(xué)理念的濃縮，代表了學(xué)校培養(yǎng)人才的方向，而且是學(xué)校形象的體現(xiàn)[3]。當前很多高校重視校園文化建設(shè)，希望通過這樣的活動提升大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，但是很多文藝活動缺乏內(nèi)涵，不能形成品牌活動，教育的層次和意義不夠，不能從根本上引導(dǎo)和教育學(xué)生。

我們在開展各種文化活動時，一方面要引導(dǎo)學(xué)生真正“走進來”，參與到實際活動中去；另一方面也要注重活動形式的多樣性和內(nèi)容的健康性。例如現(xiàn)在很多高校舉辦的“高雅藝術(shù)進校園”活動，不僅讓學(xué)生真正欣賞了優(yōu)秀的藝術(shù)作品，開拓了眼界，更重要的是提高了審美認識，讓學(xué)生理解真正的藝術(shù)美。我們應(yīng)該注重校園文化建設(shè)，通過構(gòu)建優(yōu)秀的藝術(shù)作品來營造高尚的藝術(shù)氛圍，用高尚的文化教育學(xué)生，讓大學(xué)生真正參與其中，提升自己的審美水平。

（三）“以美激創(chuàng)”，通過審美教育引導(dǎo)、培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神，激發(fā)大學(xué)生的個性發(fā)展。

學(xué)生的審美創(chuàng)造不是靠學(xué)校和老師的培養(yǎng)與教育就能夠獲得的，它是在學(xué)生對理論知識的積累和對社會實踐經(jīng)驗的總結(jié)的基礎(chǔ)上自發(fā)產(chǎn)生的審美沖動。但是學(xué)校和老師在學(xué)生創(chuàng)新思維的啟發(fā)和引導(dǎo)中發(fā)揮著重要作用。學(xué)生的主觀再創(chuàng)作，其實也就是一種審美創(chuàng)作。在當前各種文化創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)代社會，我們時刻要求創(chuàng)新發(fā)展，其實也就是在挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的個性發(fā)展。美育，它可以激發(fā)與提升人的感性力量，這種感性力量正是直覺能力與想象力的發(fā)源地，而直覺能力與想象能力則是創(chuàng)新能力形成的核心保證[4]。美育本身就是一種創(chuàng)造性活動，因為美育可以引導(dǎo)人們發(fā)揮無限的想象力，激發(fā)人們的創(chuàng)新思維，我們要通過審美能力的培養(yǎng)，更好地激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

（四）“以美示范”，通過強化師德師風建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生榜樣的示范效應(yīng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀。

“學(xué)高為師，身正為范”，教師的一言一行必將影響著學(xué)生。良好的學(xué)風、師風、校風對高校校園文化建設(shè)具有良好的促進作用，作為學(xué)生知識傳授者的教師更應(yīng)該以身作則，給學(xué)生傳遞審美的正能量。在實踐中，應(yīng)注重加強師德師風的建設(shè)和考核，積極打造一支“學(xué)為人師、行為世范”的教師隊伍，形成正確的校園輿論導(dǎo)向，讓學(xué)生感同身受、耳濡目染，使師德師風的榜樣力量內(nèi)化于心、外化于行。同時，應(yīng)該積極發(fā)揮學(xué)生典型的榜樣作用，通過宣傳優(yōu)秀學(xué)生的典型事跡，學(xué)生之間的“傳、幫、帶”影響，形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過這些“美”的感染與熏陶，讓大學(xué)生樹立良好的審美觀念，從而更好地實現(xiàn)自己的人生價值。

四、結(jié)語

素質(zhì)教育是激發(fā)學(xué)生自身潛能，傳授專業(yè)知識和藝術(shù)才能，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而鼓勵他們參加社會實踐活動，開啟創(chuàng)造性智慧的教育理念。美育是大學(xué)生素質(zhì)教育中必不可少的一部分，因此重視美育的發(fā)展，將其應(yīng)用于人類文明和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的理念。高校素質(zhì)教育應(yīng)成為一種審美的活動，大學(xué)生通過美育的熏陶可以經(jīng)歷一種對美的體驗，激發(fā)他們對美好生活的追求，實現(xiàn)人生的審美化。

[1]趙聰.大學(xué)生美育的現(xiàn)實困境、原因及其策略研究[D].長春：東北師范大學(xué)，2014.

[2]張笑梅.當代高校美育的困境與出路[D].濟南：山東師范大學(xué)，2008.

[3]馮剛，柯文進．高校校園文化研究[M].北京:中國書籍出版社,2011.195.

[4]李如密，屠錦紅.當代大學(xué)美育：價值辯護、困境透視與振興之路[J].徐州工程學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2013，（1）：95-98.

（責任編輯：徐國紅）

Practice and Exploration of Aesthetic Education Based on Improving College Students’Quality

WANG Xiao-jun,XU Mei
（College of animation,Anhui Xinhua University,Hefei 230088，China）

As a kind of spiritual quality education,aesthetic education plays an important role in the higher education system,and it is an important way to improve the comprehensive quality of college students.With the arrival of the knowledge economy time,it is an important development direction of quality education in Colleges and universities to improve the comprehensive ability of students by aesthetic education.Based on the analysis of the current situation of aesthetic education in Colleges and universities,this paper expounds the function of aesthetic education in the quality education for university students,and analyzes the students'aesthetic idea and implementation of construction.To the"beauty feeling"and"beauty promotion"and"beauty of a shock"and"beautiful demonstration"aesthetic ideas,it could achieve the ideal of aesthetic education for college students,and lay the foundation for the all-round development of College Students'quality education.

aesthetic education;quality education;aesthetic;college students

G40-014

A

1009-3583（2017）-0098-03

2016-09-03

安徽新華學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)教育研究中心一般研究項目“美育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用研究”（IFQE201524）

王曉俊，男，安徽合肥人，安徽新華學(xué)院動漫學(xué)院講師，研究生學(xué)歷，主要從事美術(shù)學(xué)研究。