未成年人格障礙的犯罪預(yù)防和矯治

楊馨瑩

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)，湖北 武漢 430073

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未成年人格障礙的犯罪預(yù)防和矯治

楊馨瑩

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)，湖北 武漢 430073

我國(guó)法律意義上的未成年人，是指已滿14周歲，不滿18周歲者。隨著社會(huì)發(fā)展，人格障礙問(wèn)題日益嚴(yán)重，而未成年的人格障礙者尤為突出。人格障礙與犯罪的關(guān)聯(lián)性值得關(guān)注，而未成年犯可塑性高，因此，探討未成年的人格障礙者犯罪問(wèn)題的預(yù)防和矯治可謂刻不容緩。

未成年；人格障礙；犯罪預(yù)防；犯罪矯治

一、未成年人格障礙的危害

人格障礙是指明顯偏離正常且根深蒂固的行為方式，具有適應(yīng)不良的性質(zhì)。人格的異常破壞了行為的統(tǒng)一性和目的性。通常其產(chǎn)生于童年，青少年或成年早期，并一直持續(xù)到成年乃至終生。

人格障礙大多始于青少年期以前，而未成年人心智尚未健全，自我控制力薄弱，所以危害性往往不讓成年罪犯。第一，未成人年常處在學(xué)齡，在學(xué)校生活中，由于這種障礙而難以遵規(guī)守紀(jì)，破壞教學(xué)秩序，導(dǎo)致對(duì)同學(xué)以及教師的不良影響。第二，學(xué)校中的約束較多，但未成年人格障礙者自身缺少控制能力，如此一來(lái)造成了內(nèi)在的矛盾，反過(guò)來(lái)又使得他們更加尋求本能沖動(dòng)的釋放，使得他們的犯罪率居高不下。第三，人格障礙者需要特殊關(guān)懷，但在社會(huì)機(jī)器中，他們受到的對(duì)待與普通人無(wú)異，因此不利于他們的身心成長(zhǎng)。但其本身也是具有危險(xiǎn)性的，長(zhǎng)此以往則可能發(fā)展出犯罪行為，對(duì)人們?cè)斐蓚?。因此，有必要?duì)其進(jìn)行犯罪預(yù)防和矯治。

二、未成年人格障礙犯罪的預(yù)防

預(yù)防人格障礙者犯罪的前提是識(shí)別人格障礙。實(shí)踐中人格障礙的未成年人的異常表現(xiàn)往往被歸類為兒童不安分的天性或青少年的沖動(dòng)，忽視了其反常行為背后的原因，因此放縱其生長(zhǎng)，最終導(dǎo)致無(wú)法挽回的后果。為了做到這一點(diǎn)，需要：第一，加強(qiáng)對(duì)教師的相關(guān)教育；第二，要求學(xué)校關(guān)注學(xué)生心理健康并配備心理咨詢室；第三，定期組織家長(zhǎng)和教師一起進(jìn)行兒童心理健康的學(xué)習(xí)。環(huán)境對(duì)未成年的心理發(fā)展有著舉足輕重的作用，教育作為特殊的一環(huán)，需要多方面的關(guān)注。

明確人格障礙后，才能開始正式的干預(yù)。這一環(huán)節(jié)同樣需要相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，其中最重要的一點(diǎn)就是社會(huì)性。人格障礙患者常常與世隔離，異常的行為表現(xiàn)使得他們難以正常社交，而通過(guò)社會(huì)化的培養(yǎng)可以防止他們偏離正確的軌道。著名犯罪學(xué)家弗雷達(dá)。阿德勒曾經(jīng)研究過(guò)全世界十個(gè)犯罪率最低的國(guó)家，發(fā)現(xiàn)他們的共同點(diǎn)的一個(gè)重要特征就是“家庭仍然是牢固的社會(huì)細(xì)胞或家庭和親屬體系適應(yīng)了現(xiàn)代化社會(huì)”。其原因可能在于良好的家庭培養(yǎng)了社會(huì)成員的親社會(huì)行為。①對(duì)學(xué)生親社會(huì)行為的培養(yǎng)，是預(yù)防的根本途徑。不管是學(xué)校教育抑或家庭教育，都應(yīng)該注重這一點(diǎn)。

三、未成年人格障礙犯罪的矯治

矯治是心理預(yù)防的補(bǔ)救性措施?，F(xiàn)今各種矯治療法層出不窮，比如物理療法，精神分析療法等。在某種程度上起效的療法并不見得能夠普遍適用于一切犯罪行為的矯治。首先，人格障礙者的犯罪不同于普通人的犯罪，其次，未成年的人格障礙患者犯罪也不同于成年的人格障礙患者。因此，對(duì)于未成年人格障礙犯罪的矯治具有特殊性。

我國(guó)犯罪矯治實(shí)驗(yàn)中，主要分為監(jiān)禁矯正和社區(qū)矯正。獄內(nèi)主要實(shí)施勞動(dòng)改造的手段，而獄外曾以勞動(dòng)教養(yǎng)制度為重點(diǎn)。自2013年勞教制度廢除以來(lái)，推行社區(qū)矯正已成為我國(guó)犯罪矯治發(fā)展的重要趨勢(shì)。②未成年犯罪人員的社區(qū)矯正指將符合條件的未成年犯置于社區(qū)內(nèi)實(shí)施矯正，以矯治犯罪意識(shí)、使其回歸社會(huì)的非監(jiān)禁刑罰的執(zhí)行活動(dòng)。據(jù)此，本文認(rèn)為社區(qū)矯正適合未成年人格障礙罪犯。首先，對(duì)于人格障礙患者，尤其不能去社會(huì)化。如前所述，培養(yǎng)親社會(huì)行為是預(yù)防犯罪的根本途徑，脫離社會(huì)的監(jiān)禁刑罰更可能使少年犯變本加厲，偏離正軌。將他們放在熟悉的環(huán)境里管教可以減少抵觸心理，也可以靠社會(huì)環(huán)境影響他們的行為。其次，社區(qū)矯正制度是順應(yīng)國(guó)際少年司法制度的必然要求。③目前的潮流是“以少年保護(hù)為主，以少年責(zé)任為補(bǔ)充”，司法制度應(yīng)該允許人性化的存在。但法不容情，社區(qū)矯正的條件未滿足的，不能因?yàn)樘厥庠蛱用搼?yīng)有的刑罰。當(dāng)下需要的是完善社區(qū)矯正制度和配套設(shè)施。其中由于人格障礙這一心理因素的原因，其配套制度和設(shè)備的要求具有特殊性，還需進(jìn)一步探討和投入。

四、小結(jié)

患有人格障礙的未成年犯由于具有未成年和人格障礙這兩個(gè)因素而具有特殊性，因此在他們的犯罪問(wèn)題上應(yīng)該重視預(yù)防，伴隨矯正。預(yù)防方面，社會(huì)因素的影響十分重要，學(xué)校和家庭是未成年成長(zhǎng)的主要環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)干預(yù)是宗旨。為此要加強(qiáng)相關(guān)教育，培養(yǎng)學(xué)生的親社會(huì)行為。矯正方面，就我國(guó)國(guó)情以及國(guó)際社會(huì)上的趨勢(shì)來(lái)看，社區(qū)矯正是不二選擇。但其中要注意兩個(gè)問(wèn)題，一是配套制度和設(shè)備的要顧及未成年犯罪人員的心理因素和年齡因素，二是社區(qū)矯正要避免成為逃避刑罰的天堂。

[ 注 釋 ]

①包秋翠，冉亞輝.教育中的精神變態(tài)人格障礙的問(wèn)題與防范[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，6，29(6)：63-64.

②王魯玥.犯罪矯治措施的法理與心理學(xué)基礎(chǔ)[J].延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，4，29(2)：19.

③武志堅(jiān)，鄒學(xué)忠.論我國(guó)未成年犯罪人社區(qū)矯正的必要性和可行性[J].遼寧公安司法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，9，10：62-63.

楊馨瑩(1996-)，女，漢族，湖北人，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)，本科生，研究方向：法學(xué)。

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