芻議大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)

雷 蕾

沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)文法學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110870

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芻議大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)

2016年“創(chuàng)青春”遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目結(jié)題論文。

雷 蕾

沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)文法學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110870

隨著社會(huì)和科技的發(fā)展，知識(shí)產(chǎn)權(quán)在成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中占有十分重要的分量。在國(guó)家政策支持和就業(yè)難壓大的情況下，許多的大學(xué)生選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，然而由于其知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)的成功率并不高。因此，加強(qiáng)知識(shí)教育的保護(hù)，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中極為重要。

大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；知識(shí)產(chǎn)權(quán)；保護(hù)

在國(guó)家對(duì)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大力支持，和就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻逼迫下，越來(lái)越多的人選擇了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路，這也為擁有高等學(xué)歷與知識(shí)的大學(xué)生們提供了更廣闊的發(fā)展空間。然而在其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，卻常常忽略了知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。2014年3月，李克強(qiáng)總理在中國(guó)發(fā)展高層論壇上講到，中國(guó)在科技創(chuàng)新的道路上，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)是創(chuàng)新的必要條件。因此，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中應(yīng)提高對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問(wèn)題的重視程度。

一、知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的作用

(一)選準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)方向

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前期存在的問(wèn)題就是怎樣選擇一個(gè)有前景有發(fā)展的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。通過(guò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)查詢和檢索，分析是否已出現(xiàn)與其相類似的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，在選擇項(xiàng)目時(shí)避免選擇過(guò)時(shí)和已淘汰的，從而應(yīng)選擇具有發(fā)展前景，市場(chǎng)空白較大的項(xiàng)目。再通過(guò)與其他知識(shí)產(chǎn)權(quán)的比較，對(duì)專利技術(shù)領(lǐng)域申請(qǐng)人、發(fā)明人和技術(shù)衍變進(jìn)行分析，在已有的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)引進(jìn)技術(shù)消化、吸收與創(chuàng)新成果的專利保護(hù)，提高創(chuàng)業(yè)高度。

(二)尋找創(chuàng)業(yè)伙伴

在創(chuàng)業(yè)初期，資金缺乏，為了更好地降低創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，利用已有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，吸引更多的合作伙伴，增加創(chuàng)業(yè)的資金量，進(jìn)行融資、加盟、入股等杜總形式的創(chuàng)業(yè)，以減少在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中由于資金短缺而造成問(wèn)題的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，通過(guò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)檢索，能夠找到相類似的知識(shí)產(chǎn)權(quán)所有人，為了更好的促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，可以與其進(jìn)行商業(yè)合作。開發(fā)更先進(jìn)和高技術(shù)的產(chǎn)品，或者合并相關(guān)的專利技術(shù)，將競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手變?yōu)楹献骰锇椤?/p>

(三)提高創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

企業(yè)作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主體，不僅僅需要投資、銷售、運(yùn)營(yíng)等方面的管理，更重要的是提高其核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能走的更加長(zhǎng)遠(yuǎn)。因此，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中不僅僅要堅(jiān)持自主創(chuàng)新，更要增強(qiáng)創(chuàng)造、運(yùn)用、管理和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的能力。

溫州醫(yī)科大學(xué)2015屆畢業(yè)生陳航等人利用所學(xué)知識(shí)自己研發(fā)設(shè)備，憑借專利，他們成功拿到了110萬(wàn)元的天使投資，現(xiàn)已擁有多家分公司和門店，并完成了新一輪3000萬(wàn)元的融資。而與陳航一樣，很多大學(xué)生憑專利創(chuàng)辦了企業(yè)，利用知識(shí)產(chǎn)權(quán)，使企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與條件。

(四)促進(jìn)項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的忽視，不僅不易保護(hù)自己的權(quán)利，也容易侵犯了他人的權(quán)利。在校大學(xué)生萍萍為了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，創(chuàng)立了“蜂巢網(wǎng)”，然而中國(guó)學(xué)術(shù)期刊電子雜志社卻將其告上了法庭。由于她知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面知識(shí)的缺乏，侵犯原告的著作權(quán)，無(wú)故為自己造成了近10萬(wàn)元的損失。因此，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)不僅可以提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，更能防止違法侵權(quán)，促進(jìn)項(xiàng)目的更好的發(fā)展。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中知識(shí)產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)狀

(一)缺乏知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)

大學(xué)生作為未來(lái)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主體，但是現(xiàn)在卻存在著對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)缺乏了解，運(yùn)用水平低下，保護(hù)意識(shí)淡薄等問(wèn)題。根據(jù)調(diào)查顯示，大多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，但是不知道如何進(jìn)行保護(hù)，對(duì)于專利、商標(biāo)、著作權(quán)等相關(guān)概念認(rèn)識(shí)模糊，不了解維權(quán)的途徑，缺乏保護(hù)意識(shí)。所以在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)了技術(shù)被盜用、專利被搶注、侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)等情況。[1]

(二)缺乏系統(tǒng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)

對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的宣傳普及工作，目前我國(guó)各高校還處于摸索階段，而且中小學(xué)的教育基本上為空白。雖然近年來(lái)，我國(guó)的部分高校開設(shè)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的課程，但是整體仍然處于知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才缺乏，知識(shí)普及程度較低的一種狀態(tài)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，一部分的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，雖然有知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，但是對(duì)于如何進(jìn)行保護(hù)卻缺乏系統(tǒng)的知識(shí)，對(duì)于專利申請(qǐng)、商標(biāo)注冊(cè)等問(wèn)題的具體途徑與方法不了解。

(三)缺少政策和資金支持

自我國(guó)加入了WTO后，國(guó)家有關(guān)部門大力推進(jìn)知

識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略實(shí)施，明確提出要積極促進(jìn)科研技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度建設(shè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但知識(shí)產(chǎn)權(quán)的實(shí)施狀況卻不如人意，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的優(yōu)惠政策缺乏，很多的政策在執(zhí)行過(guò)程中還存在著難以真正落實(shí)的問(wèn)題。另外，大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中原本就缺少資金支持，而對(duì)相關(guān)專利，商標(biāo)，著作權(quán)，商業(yè)秘密申請(qǐng)保護(hù)，則需要更多的費(fèi)用，增加了創(chuàng)業(yè)中成本的壓力，致使很多人無(wú)法及時(shí)或者擱置申請(qǐng)相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的建議

(一)提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)

若要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，首先需要形成保護(hù)意識(shí)。因此，需要盡快加強(qiáng)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的宣傳和教育，讓創(chuàng)業(yè)者了解什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)，如何利用知識(shí)產(chǎn)權(quán)建立自己的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，怎樣去應(yīng)對(duì)侵權(quán)威脅等。政府和學(xué)?？梢赃M(jìn)行與知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)的宣傳報(bào)道，舉辦維權(quán)的講座等，加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的普及力度。作為在校大學(xué)生，可以利用現(xiàn)有的相關(guān)資源，選修知識(shí)產(chǎn)權(quán)的課程，積極參與與知識(shí)產(chǎn)權(quán)有關(guān)的講座或者報(bào)告。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，制定適宜其公司的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)策略，并應(yīng)有專人負(fù)責(zé)監(jiān)督和管理，這樣才能保證公司具有核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)公司正向發(fā)展。[2]

(二)增強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)能力

在形成保護(hù)意識(shí)后，還需要提高保護(hù)能力。作為高校應(yīng)當(dāng)加快成立知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)，開設(shè)集法學(xué)、經(jīng)濟(jì)和管理為一體的綜合型必修或選修課程。豐富知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的內(nèi)容，講授專利法、著作法和商標(biāo)法等方面的知識(shí)。讓有需要的學(xué)生有機(jī)會(huì)與渠道去學(xué)習(xí)專利管理、專利申請(qǐng)、專利信息挖掘與專利信息檢索等方面的知識(shí)，了解有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律法規(guī)，掌握基本的技能。同時(shí)，鼓勵(lì)大學(xué)生利用國(guó)家科技園和相關(guān)的孵化器，將自己的技術(shù)進(jìn)行專利申請(qǐng)，以便更好地維護(hù)自己的權(quán)益；或者將閑置專利轉(zhuǎn)化，促進(jìn)企業(yè)更好地發(fā)展。[3]

(三)國(guó)家提供相應(yīng)的支持

作為知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)，美國(guó)啟動(dòng)了“2061計(jì)劃”，日本制定了《知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略大綱》，其國(guó)家政策和教育體制都十分重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。[4]在經(jīng)濟(jì)、科技快速發(fā)展的同時(shí)，我國(guó)國(guó)務(wù)院在2008年也頒發(fā)了中國(guó)《知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》，但是對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的具體優(yōu)惠政策還需完善和積極落實(shí)。其次，可以針對(duì)大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，設(shè)立專項(xiàng)的資金補(bǔ)貼，幫助大學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)初期資金缺乏時(shí)的專利申請(qǐng)等費(fèi)用的問(wèn)題，能更好的保護(hù)其知識(shí)產(chǎn)權(quán)，減小其在創(chuàng)業(yè)起步時(shí)期的資金壓力。

[1]孟彥娟，孟天財(cái).知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)和認(rèn)知狀況研究[J].南京理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2011(6)：96-99.

[2]黃栩.大學(xué)生科技創(chuàng)新知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法律問(wèn)題研究[D].哈爾濱工程大學(xué)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院，2011.

[3]張武軍.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題的研究[J].科技進(jìn)步與對(duì)策，2014(23)：175-177.

[4]徐萍，龐翠華.關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略與知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的思考[J].大連大學(xué)學(xué)報(bào)，2007(6)：113-117.

雷蕾(1994-)，女，漢族，遼寧沈陽(yáng)人，沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)文法學(xué)院，本科在讀。

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