讓『三會(huì)一課』老傳統(tǒng)煥發(fā)新活力

讓『三會(huì)一課』老傳統(tǒng)煥發(fā)新活力

《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》明確提出：“堅(jiān)持‘三會(huì)一課’制度。黨員必須參加黨員大會(huì)、黨小組會(huì)和上黨課，黨支部要定期召開(kāi)支部委員會(huì)會(huì)議?！边@是我們黨第一次以黨內(nèi)準(zhǔn)則的形式，完整地將“三會(huì)一課”制度作為黨內(nèi)生活基本制度固定下來(lái)，極大地豐富了黨的建設(shè)制度體系。

新形勢(shì)下，必須從嚴(yán)從實(shí)抓好“三會(huì)一課”這個(gè)基層黨組織活動(dòng)的基本載體，不斷改進(jìn)內(nèi)容和形式，注重質(zhì)量，避免流于形式，做到制度化、經(jīng)?；?，把全面從嚴(yán)治黨要求真正落到實(shí)處。

從嚴(yán)從實(shí)抓好“三會(huì)一課”

“三會(huì)一課”作為黨組織生活的基本形式，是黨的基層支部長(zhǎng)期堅(jiān)持的重要制度，在健全黨組織生活、嚴(yán)格黨員管理、加強(qiáng)黨員教育、提高黨員素質(zhì)、增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力方面發(fā)揮了重要作用。實(shí)踐證明，“三會(huì)一課”成為我們黨注重思想建黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，無(wú)論在革命和建設(shè)年代還是改革開(kāi)放新時(shí)期，始終保持廣泛的適用性和旺盛的生命力。

然而，不容回避的是，當(dāng)下在一些地方，不少基層黨組織沒(méi)有堅(jiān)持正常開(kāi)展“三會(huì)一課”，存在次數(shù)不夠、內(nèi)容單一、形式呆板、質(zhì)量不高、效果不好等問(wèn)題，導(dǎo)致“三會(huì)一課” 圖形式、走過(guò)場(chǎng)、擺樣子，沒(méi)有實(shí)際效果。在一些基層黨組織，“三會(huì)一課”只是掛在墻上、寫(xiě)在紙上、說(shuō)在嘴上，就是沒(méi)有落到行動(dòng)上，不僅基層黨員很少參加“三會(huì)一課”，就連一些基層黨組織負(fù)責(zé)人也缺乏“三會(huì)一課”的意識(shí)，長(zhǎng)期沒(méi)有開(kāi)展“三會(huì)一課”，致使一些地方黨內(nèi)生活出現(xiàn)庸俗化、隨意化、平淡化的傾向。

問(wèn)題是表象，思想是根源。之所以出現(xiàn)這些問(wèn)題，固然與基層黨員流動(dòng)性大、活動(dòng)場(chǎng)地不足等客觀因素有關(guān)，但從主觀上來(lái)看，思想認(rèn)識(shí)不到位是根本原因。一些黨組織負(fù)責(zé)人對(duì)“三會(huì)一課”制度在黨支部建設(shè)中的重要地位和作用缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，把“三會(huì)一課”當(dāng)作務(wù)虛的事，認(rèn)為只要把工作搞好了，黨組織活動(dòng)不活動(dòng)無(wú)所謂。一些黨務(wù)工作者對(duì)新形勢(shì)下提高“三會(huì)一課”質(zhì)量的途徑、方法探索不夠，導(dǎo)致“三會(huì)一課”沒(méi)有吸引力。一些地方的督促檢查機(jī)制不健全，偶爾檢查也只是看看臺(tái)賬、翻翻資料、聽(tīng)聽(tīng)匯報(bào)，造成“三會(huì)一課”制度形同虛設(shè)。

堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，是全面從嚴(yán)治黨落到實(shí)處的基本保證。堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，是健全黨內(nèi)組織生活的要求，對(duì)于加強(qiáng)黨支部建設(shè)、提高基層黨組織的戰(zhàn)斗力具有重要作用。黨支部通過(guò)堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，經(jīng)常組織黨員學(xué)習(xí)黨的方針政策、時(shí)事政治和科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高黨員的政治覺(jué)悟和工作水平，從而適應(yīng)新形勢(shì)，更好地完成黨的各項(xiàng)工作任務(wù)。堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，可以使黨員針對(duì)黨的工作中的一些重大問(wèn)題，在黨的會(huì)議上進(jìn)行民主討論，按照民主集中制的原則，統(tǒng)一思想，做出決議。同時(shí)，黨員定期討論支部工作，有利于發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，糾正工作中的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，使黨組織和黨員更好地接受批評(píng)和監(jiān)督。

堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，必須緊密結(jié)合黨的建設(shè)實(shí)際，不斷改進(jìn)創(chuàng)新?！稖?zhǔn)則》提出：“要突出政治學(xué)習(xí)和教育，突出黨性鍛煉，堅(jiān)決防止表面化、形式化、娛樂(lè)化、庸俗化?！薄稖?zhǔn)則》還要求：“領(lǐng)導(dǎo)干部要以普通黨員身份參加所在黨支部或黨小組的組織生活，堅(jiān)持黨員領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課制度?！边@為堅(jiān)持和改進(jìn)“三會(huì)一課”制度指明了方向。要不斷豐富“三會(huì)一課”內(nèi)容。緊緊圍繞《準(zhǔn)則》提出的“兩個(gè)突出”，把組織黨員開(kāi)展經(jīng)常性政治學(xué)習(xí)和教育擺在突出位置，精心研究和準(zhǔn)備“三會(huì)一課”主題、內(nèi)容和學(xué)習(xí)教育載體，采取黨員能參加、有效果、受教育的方式方法進(jìn)行。要把增強(qiáng)黨性貫穿始終。通過(guò)“三會(huì)一課”，向黨員灌輸黨的基本理論、基本知識(shí)、基本要求，組織黨員學(xué)習(xí)黨章和黨的理論創(chuàng)新成果，定期進(jìn)行黨性分析“體檢”，對(duì)照黨章和入黨誓詞查找不足，明確努力方向，做合格黨員。要加強(qiáng)黨員思想交流和溝通。通過(guò)定期召開(kāi)黨小組會(huì)、支部委員會(huì)和黨員大會(huì)，引導(dǎo)黨員把自己擺進(jìn)去，把思想和工作擺進(jìn)去，敞開(kāi)心扉，亮明思想，談體會(huì)感受，談意見(jiàn)建議，并針對(duì)黨的工作和黨員存在的一些問(wèn)題和不足開(kāi)展積極健康的思想斗爭(zhēng)，以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，改進(jìn)工作，共同提高。

堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，為當(dāng)前開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育提供了基本載體。近日，中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見(jiàn)》明確提出：“基層黨組織要以‘三會(huì)一課’為基本制度，以黨支部為基本單位，把‘兩學(xué)一做’作為黨員教育的基本內(nèi)容，長(zhǎng)期堅(jiān)持、形成常態(tài)?！薄皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。“三會(huì)一課”是基層黨支部長(zhǎng)期堅(jiān)持的重要制度，是嚴(yán)格黨員管理、加強(qiáng)黨員教育的重要制度?！叭龝?huì)一課”這些特性正符合了開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)，因而開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要發(fā)揮“三會(huì)一課”制度作用成為了必選項(xiàng)。另一方面，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育也對(duì)加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)有極大的推動(dòng)作用。部分基層黨組織之所以存在渙散的問(wèn)題，“三會(huì)一課”制度沒(méi)有執(zhí)行好、堅(jiān)持好是主要原因之一。開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育對(duì)加強(qiáng)“三會(huì)一課”制度具有極大的推動(dòng)作用，也是解決基層黨組織渙散問(wèn)題的一劑“良藥”。

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“三會(huì)一課”制度，是指定期召開(kāi)支部黨員大會(huì)、支部委員會(huì)、黨小組會(huì)，按時(shí)上好黨課。其中，黨員大會(huì)一般每季度召開(kāi)1次，支部委員會(huì)一般每月召開(kāi)1次，黨小組會(huì)一般每月召開(kāi)1次，每季度上1次黨課。