中職電工電子實(shí)習(xí)課教學(xué)問題探究

呂彤

摘 要：中職學(xué)校是我國專業(yè)技術(shù)人力資源輸出的重點(diǎn)單位，是專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)重點(diǎn)基地。實(shí)習(xí)教學(xué)可以鞏固理論知識的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的實(shí)操技能，是中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生技能的重要功能。但是如今的實(shí)習(xí)教學(xué)尚存在著很多漏洞，制約著中職學(xué)校教學(xué)的發(fā)展。本文主要分析中職學(xué)校電工電子實(shí)習(xí)教學(xué)所存在的問題，并且根據(jù)個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)解決意見。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；電工電子；實(shí)習(xí)課程；實(shí)習(xí)教學(xué)

隨著第三次工業(yè)革命的開展，我國的現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展突飛猛進(jìn)，專業(yè)人才的需求量不斷加大。中職學(xué)校作為技術(shù)型人才培養(yǎng)的重要基地，源源不斷地向社會輸出專業(yè)技能畢業(yè)生，為我國工業(yè)的發(fā)展和社會整體的建設(shè)作出重大貢獻(xiàn)。但是現(xiàn)在作為人才重要基地的中職學(xué)校，如今在發(fā)展中進(jìn)入到瓶頸階段，一方面是專業(yè)技能人才的需求量不斷增加，另一方面卻是當(dāng)今的中職學(xué)校的教育模式不適應(yīng)現(xiàn)代社會的人才需求，無法培養(yǎng)出所需的人才。這表明將學(xué)校學(xué)習(xí)與社會需求相連接的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)這一個(gè)環(huán)節(jié)急需要合適的調(diào)整，使得學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)過程滿足社會需求的標(biāo)準(zhǔn)。因此，必須要采取相適應(yīng)的教學(xué)措施，改善電工電子培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐操作技能的實(shí)習(xí)課程，來解決畢業(yè)生無法滿足企業(yè)崗位需求的問題，有效地起到銜接作用。

1 中職學(xué)校電工電子實(shí)習(xí)課現(xiàn)存的教學(xué)問題

1.1 實(shí)習(xí)教材內(nèi)容陳舊

現(xiàn)如今中職學(xué)校的學(xué)生所學(xué)的都是十多年的老教材，雖然中間經(jīng)過幾次創(chuàng)新，但是在教材的整體上并沒有改變多少。在當(dāng)代電力電子技術(shù)不斷發(fā)展的今天，隨著大批新型設(shè)備地不斷涌現(xiàn)，電工電子教學(xué)的理念也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，而當(dāng)今的實(shí)習(xí)教材版本過于陳舊，已經(jīng)無法滿足新時(shí)代下電工電子教學(xué)的需求。這樣就在電工電子教學(xué)中出現(xiàn)很多問題，其中最為明顯的問題就是，成績優(yōu)秀的畢業(yè)生，在電工電子實(shí)習(xí)課程學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)異，卻在參與到實(shí)際工作中，面對企業(yè)的新型設(shè)備和新型技術(shù)，掌握的專業(yè)技術(shù)已經(jīng)無法滿足工作需要。

1.2 實(shí)習(xí)設(shè)施不完備

良好的實(shí)習(xí)條件和完備的實(shí)習(xí)設(shè)施在保障中職電工電子課的教學(xué)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)中起到重要作用。但是由于大多數(shù)中職學(xué)校的經(jīng)費(fèi)不足，在實(shí)習(xí)設(shè)施上投入的資金不夠，所以很少有中職學(xué)校有正規(guī)的校辦實(shí)習(xí)車間，大多數(shù)的實(shí)習(xí)場所設(shè)備都是一些工廠已經(jīng)淘汰的舊設(shè)備，完全無法滿足學(xué)生對當(dāng)今社會新設(shè)備的教學(xué)需求。同時(shí)，雖然很多企業(yè)都和中職學(xué)校建立了合作，但是在學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，很多企業(yè)因?yàn)閾?dān)心學(xué)生的實(shí)習(xí)活動影響正常生產(chǎn)經(jīng)營，都沒有讓學(xué)生正在的進(jìn)入到生產(chǎn)線中，這樣為實(shí)習(xí)活動制造了很多障礙，使得學(xué)生的企業(yè)實(shí)習(xí)活動經(jīng)常比較流于表面，沒辦法達(dá)到良好的實(shí)習(xí)效果。

1.3 實(shí)習(xí)師資力量不足

在當(dāng)今的中職學(xué)校實(shí)習(xí)活動中，一般都是電工電子理論課堂的授課教師來組織的。電工電子實(shí)習(xí)課程不同于其他的理論課程，它是以實(shí)際操作為主。雖然專業(yè)課的老師擁有良好的知識儲備，也有一定的實(shí)踐經(jīng)歷，但是仍然無法滿足學(xué)生對實(shí)習(xí)課的教學(xué)需求。電工電子課程需要指導(dǎo)老師有著高水平的操作能力和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在如今的中職學(xué)校教學(xué)中，由理論課老師帶隊(duì)實(shí)習(xí)已經(jīng)成為慣例，但是為了教學(xué)效果更好，應(yīng)該由操作能力強(qiáng)的專業(yè)實(shí)習(xí)老師來帶隊(duì)。

1.4 實(shí)習(xí)規(guī)則不完善

中職學(xué)校電工電子實(shí)習(xí)課程中，由于機(jī)器運(yùn)行速度非常快，電路多變復(fù)雜，并且還處于高壓高電的環(huán)境，經(jīng)常會出現(xiàn)由于實(shí)習(xí)生操作不當(dāng)引起的實(shí)習(xí)事故。小則造成設(shè)備停止運(yùn)行，影響實(shí)習(xí)課程的正常運(yùn)行，大則危機(jī)實(shí)習(xí)學(xué)生的個(gè)人生命安全。而造成事故高頻發(fā)生的最大原因，就是完善實(shí)習(xí)規(guī)則的缺失，并且，在實(shí)習(xí)課程開始前，沒有做好學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育培訓(xùn)。

1.5 實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊缺

中職學(xué)校在辦學(xué)過程中，僅僅依靠學(xué)生上繳的學(xué)費(fèi)是無法滿足學(xué)校的辦學(xué)需要。學(xué)校大部分的資金都來源于政府的扶持和有合作的企業(yè)的贊助。但是依然無法彌補(bǔ)經(jīng)濟(jì)缺失，經(jīng)費(fèi)不足現(xiàn)象普遍存在。很多學(xué)校也想做到盡可能的保證學(xué)生的實(shí)習(xí)所需，包括交通、資料等等，但是往往由于經(jīng)費(fèi)不足而無法實(shí)現(xiàn)。因此，學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中自籌經(jīng)費(fèi)的情況逐漸增多，增加了學(xué)生自己的負(fù)擔(dān)。而由于電工電子實(shí)習(xí)課程本身的費(fèi)用比較高，很多貧困學(xué)生不得不放棄這一重要的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，這不僅僅影響實(shí)習(xí)教學(xué)的效果，更不利于提高中職學(xué)生的專業(yè)技能，更加無法滿足當(dāng)今社會對人才需求的培養(yǎng)。

2 提高中職學(xué)校電工電子實(shí)習(xí)課教學(xué)有效性的建議

2.1 采用特色實(shí)習(xí)教材

中職學(xué)校在選用教材時(shí)應(yīng)充分考慮課程本身的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況，在傳統(tǒng)教材的基礎(chǔ)上做出大膽改變，將新時(shí)期的現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的新內(nèi)容加入到教材中，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教材的不足，為改革后的實(shí)習(xí)教學(xué)提供有效的理論支持?？焖侔l(fā)展的媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不僅僅在中職學(xué)校電工電子課程教材改革中起到技術(shù)支持的作用，也為教師提供強(qiáng)有力的信息渠道，讓教師們可以隨時(shí)關(guān)注國內(nèi)外關(guān)于電工電子的最新技術(shù)和發(fā)展，并時(shí)時(shí)更新課程教材。同時(shí)中職學(xué)校還可以根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況，組織自己學(xué)校的老師來編寫適合自己學(xué)校電工電子課程的特色教材。

2.2 完備實(shí)習(xí)設(shè)施

在實(shí)習(xí)設(shè)施的建設(shè)中，可以充分吸收國外先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不僅僅可以在校內(nèi)建設(shè)專門的實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)場所，更可以在相關(guān)合作的企業(yè)幫助下，在校外建立電工電子實(shí)習(xí)場地，已經(jīng)建有自己校外實(shí)習(xí)場所的學(xué)校可以進(jìn)行進(jìn)一步地完善。在完善實(shí)習(xí)設(shè)備中除了學(xué)校自己購買實(shí)習(xí)設(shè)備，也可以同時(shí)借助相關(guān)企業(yè)的幫助，實(shí)習(xí)時(shí)使用企業(yè)現(xiàn)有的實(shí)習(xí)設(shè)備。在此過程中，學(xué)校要做好協(xié)調(diào)工作，充分爭取合作企業(yè)的支持，向企業(yè)傳達(dá)人才培養(yǎng)的思想，只有做好學(xué)生實(shí)習(xí)工作，才可以更好的為企業(yè)培養(yǎng)出專業(yè)技術(shù)人才，從而才會為企業(yè)創(chuàng)造更多的利益。

2.3 實(shí)行實(shí)習(xí)教師職業(yè)化

在教師隊(duì)伍的建設(shè)中，對內(nèi)致力于培養(yǎng)實(shí)習(xí)教師的職業(yè)化，培養(yǎng)專門的實(shí)習(xí)教師；對外聘請高技能水平的專業(yè)操作人員加入到教師隊(duì)伍中。在專業(yè)實(shí)習(xí)教師帶領(lǐng)下的中職學(xué)校電工電子專業(yè)的實(shí)習(xí)學(xué)生，將不再面臨有理論課老師帶隊(duì)的不足，利用職業(yè)實(shí)習(xí)教師的專業(yè)，進(jìn)一步將學(xué)生的崗位實(shí)習(xí)實(shí)戰(zhàn)化，可以有效地提高實(shí)習(xí)課程教學(xué)的效率。

2.4 完善實(shí)習(xí)制度規(guī)則

在電工電子實(shí)習(xí)課程開展前，中職學(xué)校就需要根據(jù)課程特點(diǎn)制定完備的實(shí)習(xí)規(guī)則。重點(diǎn)是需要加強(qiáng)學(xué)生的安全意識教育，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真安全的完成實(shí)習(xí)課程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并促使學(xué)生養(yǎng)成安全用電的好習(xí)慣。制定規(guī)則可以參考國外的實(shí)習(xí)課程經(jīng)驗(yàn)，將每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)規(guī)則都制定下來，并且要求學(xué)生遵守，這樣可以最大限度的避免安全隱患的發(fā)生。在提高實(shí)習(xí)安全性的同時(shí)，進(jìn)一步提高實(shí)習(xí)的有效性。因此，我國的中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況和專業(yè)特點(diǎn)，制定完備的實(shí)習(xí)規(guī)則。在完善的實(shí)習(xí)規(guī)則作用下，中職學(xué)校電工電子的實(shí)習(xí)課程可以做到最大的安全，避免可能遇到的安全隱患。

2.5 設(shè)立專項(xiàng)實(shí)習(xí)資金

雖然辦校資金較為緊張，但是仍然需要保證實(shí)習(xí)資金的充足。中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)為電工電子實(shí)習(xí)課程設(shè)立專項(xiàng)的資金，這樣才能保障實(shí)習(xí)這一重要環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。中職院校需要盡一切努力籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，并且有效的利用，確保付出有所得。在資金來源方面，中職學(xué)?？梢韵虻胤秸暾堌?cái)政支持，同時(shí)積極的向合作企業(yè)爭取支持。在辦學(xué)過程中，用心的做，盡最大努力解決經(jīng)費(fèi)問題，做到彌補(bǔ)資金上的缺口，確保實(shí)習(xí)課程有質(zhì)量的完成。

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