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    自媒體時代下大學生微信朋友圈使用狀況的研究

    2017-01-21 12:27:46朱杰唐倩倩陳圣偉昝慧寧
    卷宗 2016年10期
    關鍵詞:微信朋友圈自媒體大學生

    朱杰+唐倩倩+陳圣偉+昝慧寧

    摘 要:在自媒體時代下,微信朋友圈越來越成為重要的社交平臺,備受大學生的喜愛。本文以天津工業(yè)大學學生為研究對象,采用問卷調(diào)查法、深度訪談法,分析大學生使用微信朋友圈的現(xiàn)狀,歸納其使用的整體情況,進而探討大學生如何利用微信朋友圈。

    關鍵詞:微信朋友圈;大學生;自媒體

    基金項目:天津工業(yè)大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目“自媒體時代下大學生朋友圈的調(diào)查與分析”(項目編號:20150058203)。

    微信朋友圈指的是騰訊微信上的一個社交方式,具有圖片動態(tài)、小視頻、純文字信息、網(wǎng)頁和鏈接、推送廣告、評論和轉(zhuǎn)發(fā)等基礎功能。在傳播私人化、平民化、普泛化、自主化的自媒體時代下,朋友圈作為一種傳播社交平臺,深受緊隨時代潮流的大學生的歡迎。大學生可以將音樂、網(wǎng)址鏈接、文字、圖片、小視頻,或者文字與圖片、文字與小視頻,發(fā)送到朋友圈中進行分享;對分享內(nèi)容進行轉(zhuǎn)發(fā)或者評論。發(fā)、評、轉(zhuǎn)充分概論了大學微信朋友圈的使用功能[1]。

    1 大學生使用微信朋友圈的整體狀況

    本研究采用自編的調(diào)查問卷,隨機選取了天津工業(yè)大學在校學生為研究對象,發(fā)放調(diào)查問卷320份,回收問卷310份,有效問卷300份,其中性別比例男生:女生大約為1:1,涵蓋學校所有專業(yè)的學生,大學一年級~大學四年級的比例分別為20%、30%、40%、10%。

    從微信朋友圈使用頻率來看,60%的學生表示每天會偶爾看一下朋友圈,25%的學生會隨時看看朋友圈,其余學生表示會不定時翻看朋友圈,調(diào)查結果表明,微信朋友圈已經(jīng)滲透到大學生的日常生活。大學生通過朋友圈建構自己的社交生活已經(jīng)成一種現(xiàn)狀。從微信朋友圈的使用目的來看,主要集中在方便了解朋友動態(tài)、分享自己心情和娛樂消遣兩大類,分別占46%和32%;結交新朋友,擴大自己的交際圈的功能占10%;而作為關注訂閱號和公眾號獲取信息和發(fā)布商品(代購、微商)的功能,使用卻相對較少。從微信朋友圈發(fā)布的內(nèi)容來看,用照片和文字記錄分享生活、轉(zhuǎn)發(fā)有趣有用的信息文章分別占40%和34%,而發(fā)布兼職信息僅有2%。令人感到意外的是,盡管大學生利用微信朋友圈進行交流溝通的頻率較高,但是對傳統(tǒng)的溝通方式如打電話、發(fā)短信等并沒有構成顯著的影響。從此結果上分析,雖然熟識的人可以利用朋友圈交流,但是更多地是在展示自我分享狀態(tài)。因此,微信朋友圈又增加了搖一搖、漂流瓶等結識陌生人的途徑。

    通過此次調(diào)查發(fā)現(xiàn),在自媒體時代背景下,微信朋友圈主要承擔著發(fā)布動態(tài)、記錄生活、信息分享、人際交往功能,越來越受到大學生的喜愛。然而,微信朋友圈作為獲取資訊提升大學生自身的功能、作為社交平臺進行網(wǎng)絡營銷及品牌推廣的功能并沒有充分顯現(xiàn)出來。

    2 大學生使用微信朋友圈的建議

    大學生在微信朋友圈中展現(xiàn)自我、分享趣事、交流溝通、獲取信息已經(jīng)成為現(xiàn)代青年網(wǎng)絡生活的一種狀態(tài)。然而,微信朋友圈在豐富校園生活、加深友情、提供信息之外也帶來了個人隱私受到侵犯、交流方式過于封閉、消費觀念從眾攀比等現(xiàn)象,因此大學生應該樹立正確的朋友圈觀:首先,大學生要正確看待朋友圈。朋友圈是獲取信息的一個重要平臺,更是了解朋友動態(tài)、密切朋友關系的一個良好途徑,但是,卻不是大學生活的全部,要結合大學生自身的情況合理分配使用在微信朋友圈上的時間。同時,微信朋友圈不僅具有分享、展現(xiàn)自我、交流溝通、娛樂消遣的功能,還具有獲取信息關注訂閱號和公眾號的功能,大學生可以通過朋友圈找到自己感興趣并且切實有用的信息,豐富自身的知識結構,加強文化素養(yǎng),提高自身的綜合能力[2]。其次,大學生要學會對微信朋友圈中的信息進行甄別。不可置疑,朋友圈中既包含積極向上的“正能量”信息,也充斥著形形色色的“負能量”信息。這些不良信息,比如垃圾信息、標題黨、道德綁架等,都會影響大學生價值觀的判斷。因此,大學生要提高自身鑒別信息的能力,選取對自己成長有益的信息,合理利用信息,促進自身的成長[3]。最后,從學校的角度,學校應該加強大學生的思想道德和網(wǎng)絡安全的教育,提高學生的媒介素養(yǎng),引導學生建立正確的社交觀念,指導學生更合理地使用微信朋友圈。學??梢圆扇《鄻踊慕逃顒覽4],比如利用網(wǎng)絡進行宣傳,建立微信平臺與學生進行溝通,幫助大學生樹立正確的微信朋友圈認知觀念。

    參考文獻

    [1] 安東尼`吉登斯. 現(xiàn)代性的后果[M], 譯林出版社, 2011.

    [2] 吳浩. 社交網(wǎng)站背后的隱憂——基于120位“開心網(wǎng)”用戶的實證調(diào)查[J]. 中國青年研究, 2009(9): 48~51.

    [3] 田曉劍. 微信, 不能全信[J]. 信息化建設, 2013(11): 46.

    [4] 張長樂. 微信社區(qū)化網(wǎng)絡人際傳播的建構[D]. 安徽大學, 2013.

    作者簡介

    昝慧寧(1983—),女,博士研究生,講師,從事教學管理工作。

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