徐水職教中心計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教材建設(shè)及設(shè)計(jì)問(wèn)題

時(shí)建永

教材建設(shè)問(wèn)題，一直是困擾我校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題，我從1998年進(jìn)入徐水職教中心以來(lái)，一直擔(dān)任計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作，多年來(lái)常常為教材問(wèn)題而煩惱。我也常和同行們聯(lián)系，他們對(duì)此問(wèn)題也相當(dāng)苦腦。由于教材不理想，導(dǎo)致我的工作量加大，我需要花大量的時(shí)間查閱資料，補(bǔ)充內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生復(fù)習(xí)也無(wú)所適從，難以下手，從影響了教學(xué)效果。下面我就這個(gè)問(wèn)題談?wù)勔恍┛捶ā?/p>

1 徐水職教中心計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教材建設(shè)的存在的問(wèn)題

1、教材選擇混亂，不統(tǒng)一。我校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大部分都沒(méi)有統(tǒng)一的教材，也缺乏自己編寫(xiě)的教材，同一門(mén)課程的教材也不一樣，比如我所在的升學(xué)班辦公軟件用的是OFFICE 2003，而就業(yè)方向用的是OFFICE 2007，大部分是在上一學(xué)期期末研究下學(xué)期用到的教材，報(bào)請(qǐng)學(xué)校訂購(gòu)，教材的選用隨意性很大，也不統(tǒng)一，版本也不一樣，相同的課程高一，高二，高三用到的版本都不一樣，對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，教學(xué)質(zhì)量的提高影響都很大。

2、有些教材編寫(xiě)方式不適合我們學(xué)校。有一些教材過(guò)于偏重理論的闡述，而實(shí)例偏少，學(xué)生學(xué)起來(lái)沒(méi)有興趣；一些教材則相反，沒(méi)有理論的闡述，通遍只是實(shí)例的講解，學(xué)生學(xué)習(xí)到是很感興趣，但學(xué)完后就只能對(duì)這些實(shí)例會(huì)做，但是包含的一些知識(shí)點(diǎn)不知道什么意思，不能總結(jié)出來(lái)。

3、教材內(nèi)容和企業(yè)實(shí)現(xiàn)“零距離對(duì)接”有很大的差距?，F(xiàn)在的教材只適合在學(xué)校系統(tǒng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐有指導(dǎo)意義，但具體應(yīng)用就談不上了，因?yàn)樵跁?shū)中很少有經(jīng)驗(yàn)和技巧性的知識(shí)，與企業(yè)的生產(chǎn)脫節(jié)，比如平面設(shè)計(jì)的學(xué)生進(jìn)入影樓企業(yè)實(shí)習(xí)處理圖片時(shí)，需要老師指導(dǎo)一段時(shí)間才能設(shè)計(jì)出符合企業(yè)的圖片。這就是我們學(xué)校的好多學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，必須在企業(yè)工作崗位上經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)才能勝任工作。

4、教材對(duì)學(xué)生的層次考慮的不周詳。一方面是教材難度過(guò)大。另一方面是教材難度和深度過(guò)小。這兩方面都有各自的弊端，難度大了，學(xué)生聽(tīng)課跟聽(tīng)天書(shū)一樣，聽(tīng)不懂；難度小了，又學(xué)不到什么知識(shí)，用人單位不滿(mǎn)意，培養(yǎng)的學(xué)生企業(yè)不認(rèn)可，不接收。

5、 選用教材沒(méi)有以學(xué)生為主

學(xué)生只能是被動(dòng)的接收教材，沒(méi)有參與到選用課本的過(guò)程中來(lái)，完全不清楚教材的內(nèi)容與自身的適用情況，降低了學(xué)習(xí)的積極性，也不利于提高教學(xué)質(zhì)量。

2 我們學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教材建設(shè)過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題

（一）要求根據(jù)自己的情況編寫(xiě)自己的校本教材。對(duì)一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，比如《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》，《計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)》，《漢字錄入》，《OFFICE辦公軟件》等課程，我們必須使用相同的教材，考試統(tǒng)一，教學(xué)評(píng)價(jià)也統(tǒng)一，有利于提高教學(xué)效果。而對(duì)于一些應(yīng)用軟件方面的課程，我們可以根據(jù)實(shí)習(xí)企業(yè)建立不同的教材。如計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了《3ds max》、《photoshop》、《coreldraw》，《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》，《計(jì)算機(jī)硬件與維修》等軟件的應(yīng)用課程，我們把這些內(nèi)容分成了四個(gè)方向：平面設(shè)計(jì)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，硬件維修，動(dòng)畫(huà)方向，都有一些相關(guān)的合作企業(yè)。我們根據(jù)企業(yè)的需求編寫(xiě)多一點(diǎn)的相關(guān)的實(shí)例給學(xué)生練習(xí)，并給學(xué)生傳授一些相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使學(xué)生即能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還能滿(mǎn)足企業(yè)的實(shí)際情況，學(xué)生畢業(yè)后就直接進(jìn)入到企業(yè)中，稍加強(qiáng)化練習(xí)就可以上崗。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生相關(guān)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率比原來(lái)高和很多。

（二）要有利于和企業(yè)“零距離”對(duì)接。什么是“零距離”，就是學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后直接到企業(yè)中馬上就能夠上崗，也就是在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)和企業(yè)的生產(chǎn)一樣。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生要實(shí)現(xiàn)“零距離”對(duì)接必須要進(jìn)行課程設(shè)置的改革，還要進(jìn)行教學(xué)方式的改革，花大功夫開(kāi)展產(chǎn)教結(jié)合，花大力氣加大學(xué)生的實(shí)習(xí)力度，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐性學(xué)習(xí)。

（三）要調(diào)動(dòng)中職學(xué)生的興趣。中職學(xué)生的特點(diǎn)是基礎(chǔ)水平差，而且參差不齊，紀(jì)律散漫，要想讓學(xué)生掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們的興趣是關(guān)鍵，興趣是最好的老師，只有這樣才能深入學(xué)習(xí)中去，所以編輯校本教材，要深入淺出，多舉一些實(shí)例，在實(shí)例中掌握知識(shí)點(diǎn)。

（四）要有利于教師的教學(xué)。教材在教師教學(xué)過(guò)程中起到很重要的作用，一本好教材能充分調(diào)動(dòng)老師，學(xué)生的積極性，有利于教師提高教學(xué)工作效率，為了和企業(yè)“零距離”對(duì)接，編寫(xiě)教材過(guò)程中，那種以只顧知識(shí)的系統(tǒng)性，逐章逐節(jié)講解知識(shí)的編寫(xiě)方式已不適應(yīng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)，更不利于教師教學(xué)方式的改變，要編寫(xiě)適合中職學(xué)生的教材，應(yīng)該和企業(yè)對(duì)接，適應(yīng)企業(yè)的需要，這樣的教材目的性更強(qiáng)，實(shí)踐性更強(qiáng)，當(dāng)然也不能忽略知識(shí)的總結(jié)。

3 對(duì)我校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教材建設(shè)的建議

1、降低教材難度，側(cè)重實(shí)用性知識(shí)

我校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)分就業(yè)方向和升學(xué)方向，對(duì)口升學(xué)按河北省考試大綱要求選用教材；就業(yè)方向，可能適當(dāng)編寫(xiě)一些面向企業(yè)的教材，以適度的理論和技能要求入手。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低選用教材的難度，使學(xué)生能適應(yīng)中職課程的學(xué)習(xí)。

2、開(kāi)發(fā)校本教材，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

為了和企業(yè)“零距離”對(duì)接，應(yīng)當(dāng)開(kāi)發(fā)自己的校本教材，教材要面向企業(yè)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為本，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，兼顧市場(chǎng)和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

3、要加強(qiáng)對(duì)校本教材的評(píng)定和審核。 我校也在進(jìn)行教學(xué)改革，為了配合這一改革，我們專(zhuān)業(yè)老師也編寫(xiě)了一些校本教材，但美中不足的是，這些教材沒(méi)有經(jīng)過(guò)有關(guān)部門(mén)的評(píng)定和審核就拿去當(dāng)教材了。出于對(duì)學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我建議校本教材的建設(shè)要經(jīng)過(guò)論正、編寫(xiě)、審核、修改這幾個(gè)步驟。

4、要讓有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師和對(duì)口企業(yè)師傅聯(lián)合編寫(xiě)教材。教材要符合 “零距離就業(yè)”要求，又要便于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)。企業(yè)中用到的知識(shí)都是最前沿的，同時(shí)也有一些具體的項(xiàng)目，通過(guò)具體的項(xiàng)目完成生產(chǎn)任務(wù)，這樣的教材適合實(shí)踐。

4 我校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)校本教材編寫(xiě)情況

我校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)編有專(zhuān)業(yè)校本教材：《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)入門(mén)》-張帥、《數(shù)碼照片的后期處理》-閆學(xué)燕、《CorelDraw》-王小艷、《辦公軟件應(yīng)用技巧》-姚翠芝.賈艷超，《兒童攝影》-王會(huì)敏等。

5 結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，伴隨著高新技術(shù)在現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)服務(wù)過(guò)程中不斷推廣和運(yùn)用，社會(huì)和企業(yè)對(duì)人力資源素質(zhì)提出了更高、更快、更新的要求，對(duì)高技能人才的需求呈現(xiàn)出更為強(qiáng)勁的勢(shì)頭。我們學(xué)校一直在進(jìn)行更新教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)模式也在積極的探索和改革，改進(jìn)教材并且也編寫(xiě)了一些自己的教材，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。今后我們會(huì)更加努力，選用并編寫(xiě)以培養(yǎng)學(xué)生技能為目的，從崗位實(shí)際出發(fā)，注重基本技能的教材，努力提高學(xué)生的就業(yè)能力，為社會(huì)培養(yǎng)出真正的實(shí)用型人才。