學校教育的幾點感想

王喜明

學校管理工作千頭萬緒，怎樣使各項工作和諧有序地開展，以實現(xiàn)學生、教師及學校的和諧發(fā)展呢？下面結(jié)合學校的管理實踐，談談具體做法。

一、科學管理

學校是學生和教師共同生活的地方。在這里，生命的活力是相互給予的，他們彼此帶著自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感，興致勃勃地來到學校，成為學校教育不可分割的一部分，使學校管理工作呈現(xiàn)出豐富性、多變性和復雜性。學校管理的核心是“人”，管理的目的是激勵人、促進人、發(fā)展人，充分尊重人的主體性、個性，調(diào)動并發(fā)揮人的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使他們在學校的生活有安全感、歸屬感、幸福感，使他們充滿了生命的活力，最終實現(xiàn)學生、教師全面和諧的發(fā)展，實現(xiàn)學校全面和諧的發(fā)展。

二、突出重點，全面和諧發(fā)展

1.安全工作是前提

安全工作是學校一切工作順利開展的前提，作為校長必須將安全工作放在首位，使全體師生在學校的學習和工作具有安全感，全體師生才能靜下心來工作與學習，校長也才能靜下心來思管理、謀發(fā)展。

2.隊伍建設(shè)是關(guān)鍵

由于人的因素是學校各項因素中最重要的因素，所以教職工隊伍建設(shè)是學校工作的關(guān)鍵因素。學校是教師生長的地方，是教師生命活動、個性彰顯、專業(yè)成長、自我實現(xiàn)的地方。校長必須把促進教師成長作為管理學校的主導思想，并通過教師的成長來促進學生的成長。

3.課堂教學是中心

課堂教學是學校工作的主陣地，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，是學校的中心工作。因此，校長要想辦法幫助教師建立與本學科相適應的課堂教學常規(guī)，研究制訂本學科課堂教學的基本流程，加強以“促進師生教與學方式的轉(zhuǎn)變”為重點的新課改的實踐與研討，落實解決好學生學習積極性的問題、“雙基”落實與學生學會做人的問題、學生學習習慣培養(yǎng)問題和科學適量的練習問題，對常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀做法，大張旗鼓地表彰和推廣，對存在的問題，堅持通報批評并幫助想辦法加以解決。

4.教育科研是先導

教育科研是學校工作的先導，它能幫助教師了解教育的前沿動態(tài)，掌握教育教學的規(guī)律，提高教育教學的效益。作為校長要正確定位教育科研在小學教育中的意義，讓老師經(jīng)歷科研的過程，掌握科研的方法，解決教育教學實踐中存在的問題，提升教師的素質(zhì)，促進學生的發(fā)展。在具體工作中重點抓好校本研修和課題研究。

5.教育質(zhì)量是生命

質(zhì)量是師生的生命，是學校永恒的主旋律，是所有工作的歸宿。作為校長，要樹立與素質(zhì)教育相適應的正確的質(zhì)量觀：就學校工作而言，指各方面工作的全面和諧發(fā)展；就教師工作而言，要樹立學生全面發(fā)展的質(zhì)量觀，即不僅要重視學生的基礎(chǔ)學科的學習，也要重視學生非基礎(chǔ)學科的學習，更要關(guān)注學生良好行為習慣的養(yǎng)成，健康體魄和健全人格的形成；同時還要幫助家長樹立學生全面發(fā)展的質(zhì)量觀，讓學生真正體驗到童年生活的快樂與

自信。

6.后勤工作是保障

“兵馬未動，糧草先行”，說明后勤工作的重要性。校長要精心選好總務主任；嚴格執(zhí)行財經(jīng)制度，對學校的資金進行規(guī)范管理，計劃使用，發(fā)揮最大效益；嚴格學校財產(chǎn)管理，物盡其用，為教育教學提供充分保證，杜絕浪費現(xiàn)象；要加強校園環(huán)境建設(shè)，盡量體現(xiàn)安全性、科學性和美觀性。

三、因地制宜，做細做精出特色

在學校各項工作全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上，怎樣形成學校的辦學特色，是每一個校長都必須思考的問題。特色項目是基礎(chǔ)，認真落實課時安排、師資力量、加強管理、提高教學質(zhì)量、訓練成績、改善學生心理品質(zhì)、促進學生生動活潑、全面和諧發(fā)展。怎樣使這樣一所年輕學校在教學質(zhì)量競爭日益加劇的今天立于不敗之地，把學校辦得讓老百姓滿意，一直是我長期思考的問題，經(jīng)過與學校班子成員研討，我們一致認為只有團隊的競爭力才是學校發(fā)展的可持續(xù)的競爭力。

四、開拓發(fā)展新空間

學校管理不僅要調(diào)動校內(nèi)的各要素，作為校長還必須想辦法整合校內(nèi)外的教育資源，使其最大限度地發(fā)揮合力作用，為學生的成長創(chuàng)設(shè)環(huán)境，為教師的成長創(chuàng)造機遇，為學校的發(fā)展開拓空間。首先要充分整合家長資源，家長群體是重要的教育資源，學校要充分信任他們，依靠他們，定期開放學校教育教學活動，讓他們了解學校，支持學校，同時要認真聽取他們的意見、建議，以更好地改進學校工作。和相關(guān)單位和部門建立友好互動關(guān)系，認真聽取和咨詢有關(guān)意見，為學生的拓展性學習、實踐性學習和探索性學習創(chuàng)造條件。充分整合兄弟學校的資源，堅持與各層級的學校廣泛建立學習、互動的關(guān)系，通過走出去、請進來，拓展教職工的視野，為他們的成長搭建更加廣闊的平臺。

學校管理是科學，科學探究無止境。只要我們遵循規(guī)律，堅持科學與人文相融合的管理理念，腳踏實地地落實各項管理工作，就一定能不斷提高學校管理效能，促進學生、教師和學校不斷地進步與發(fā)展。

參考文獻：

劉鐵芳.好的學校教育[J].上海少先隊研究，2015（3）.

注：本文為甘肅省教育科學“十二五”規(guī)劃課題研究成果，課題編號：[JQ2015_228]。

編輯 魯翠紅