新課改下高中音樂課堂教學(xué)的策略探究

賴云利

摘 要：新課改下，音樂一類不作為考試科目的學(xué)科逐漸走進(jìn)了人們的視野，受到了越來越高的重視。在學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)繁重的高中階段，音樂課堂為學(xué)生提供了充分展示自我、釋放青春的平臺(tái)，能夠從真正意義上提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中音樂；課堂教學(xué)；策略

自新課改實(shí)施以來，高中音樂課堂的普及得到了很大程度上的改觀，但在具體教學(xué)的過程中，依然存在很多問題，筆者將結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐來談一談自己的心得體會(huì)，與大家分享高中音樂課堂教學(xué)中有效的策略。

一、實(shí)施互動(dòng)教學(xué)，活躍課堂氣氛

因?yàn)橐魳穼W(xué)科的設(shè)置并不在于教會(huì)學(xué)生掌握多么高超精湛的歌唱、演奏技巧，而是帶領(lǐng)學(xué)生暢游在音樂的海洋里，體會(huì)音樂的神奇魅力，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，因此，課堂教學(xué)應(yīng)該在輕松愉悅的氛圍下進(jìn)行。首先，建立和諧平等的師生關(guān)系。因?yàn)椴槐孛鎸?duì)考試的壓力，音樂學(xué)科的科任教師與學(xué)生更容易建立民主的師生關(guān)系，成為學(xué)生的良師益友。教學(xué)之余，與學(xué)生聊聊天、談?wù)勑?，分享自己青春年少時(shí)經(jīng)歷的故事、傾聽他們的小心事，更有利于讓學(xué)生親其師、信其道；其次，充分凸顯學(xué)生的主體性，營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍。良好的教學(xué)環(huán)境有利于學(xué)生進(jìn)行音樂鑒賞甚至是有效的創(chuàng)作，結(jié)合新課改提出的“生本”理念，更要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來，成為課堂真正的主人；最后，實(shí)施互動(dòng)教學(xué)，包括師生互動(dòng)與生生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。傳統(tǒng)的音樂課堂完全是教師的“一言堂”，講解、示范、練習(xí)一氣呵成，全然不顧學(xué)生能否接受并且參與其中。真正的音樂教學(xué)應(yīng)該是師生雙邊互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)的過程，二者缺一不可。

例如，在講授《音樂與電影電視》這節(jié)課時(shí)，結(jié)合對(duì)學(xué)生的了解和身心發(fā)展特點(diǎn)，考慮到學(xué)生對(duì)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容興趣較高且比較了解，在結(jié)束課內(nèi)電影配樂的鑒賞后，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇自己喜歡的電影電視片段，找找看可不可以搭配出超過原配樂效果的音樂。這項(xiàng)任務(wù)布置后，學(xué)生并沒有像往常布置作業(yè)那樣愁眉不展，反而熱情高漲，積極地搜集電影電視及音樂資料，甚至還就某一電影片段有理有據(jù)地爭(zhēng)論起來，課堂氣氛十分活躍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極思考的能力。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化音樂課堂教學(xué)

時(shí)代在不停地變化發(fā)展，音樂課堂教學(xué)也體現(xiàn)出日新月異的變化。作為教師，更要與時(shí)俱進(jìn)，在新課程改革的大背景下，深入領(lǐng)會(huì)其精髓，并結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法做出積極的完善與創(chuàng)新，使高中音樂課堂時(shí)常煥發(fā)出新的光彩，讓學(xué)生愛上音樂、愛上音樂課堂。首先，充分發(fā)揮多媒體的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)來輔助教學(xué)。音樂課堂是能夠讓多媒體得到最廣泛應(yīng)用的課堂，它能夠幫助師生穿越時(shí)空的距離，盡可能地創(chuàng)設(shè)情境，使師生產(chǎn)生身臨其境之感，深入體會(huì)音樂的強(qiáng)大魅力。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師決不能將它束之高閣，而要正確認(rèn)識(shí)，并且實(shí)現(xiàn)多媒體價(jià)值的最大化；其次，開展豐富多彩的音樂活動(dòng)。與單純枯燥的授課相比，學(xué)生更容易接受多種多樣的音樂活動(dòng)。學(xué)生正值青春年少，精力旺盛，卻無處安放，音樂恰好吻合他們的身心發(fā)展特點(diǎn)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可適當(dāng)舉辦一些諸如“小型音樂會(huì)”“班級(jí)好聲音”“我是演奏家”等多種形式的音樂主題活動(dòng)，豐富音樂課堂和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，給音樂課堂增添一抹亮麗的風(fēng)景線；最后，教書育人，培養(yǎng)學(xué)生樹立健康陽光的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。師者，所以傳道授業(yè)解惑也，肩上的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是促進(jìn)學(xué)生的情商教育，音樂課堂教學(xué)也是如此，其宗旨在于向?qū)W生傳達(dá)一種積極陽光的心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，相信美好，才能變得美好。

例如，近幾年來，《中國(guó)好聲音》這檔真人秀節(jié)目十分火爆，經(jīng)過了解，學(xué)生也特別熱衷，再三考慮并且征集學(xué)生的意見，我決定模仿借鑒這檔節(jié)目的形式，將好聲音的舞臺(tái)搬到音樂課堂中來，每節(jié)課抽出五分鐘時(shí)間進(jìn)行一位學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)演唱，將賽制時(shí)間拉長(zhǎng)，并且嚴(yán)格制定了公平公正的比賽規(guī)則，在我和學(xué)生的密切配合下，比賽進(jìn)行得如火如荼，表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生脫穎而出，得到了最高殊榮，成為同學(xué)的榜樣，引起了強(qiáng)烈的反響，學(xué)生也在此過程中樹立了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，可以說是一舉多得的一件事情。

總而言之，經(jīng)常有人會(huì)對(duì)音樂學(xué)科存在這樣或那樣的誤解，覺得音樂在眾多學(xué)科中微乎其微，甚至可以忽略不計(jì)。作為音樂教師，我們不能改變別人的看法，能夠改變的只有自己，能做的只有充分發(fā)揮自己的聰明才智，不斷努力提高教學(xué)水平，與學(xué)生共同提高、共同成長(zhǎng)，緊跟新課改的腳步，不斷完善與創(chuàng)新，從真正意義上讓音樂促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，愛上音樂、愛上音樂課堂！為學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活提供另一片廣闊的天地！

參考文獻(xiàn)：

[1]李玲.淺談新課程背景下的高中音樂教學(xué)策略[J].藝術(shù)科技，2014（4）.

[2]張芳.新課程背景下高中音樂教學(xué)策略之淺見[J].新課程（教研版），2010（4）.

編輯 李琴芳