淺談學(xué)校教育中開設(shè)健康教育課程的必要性

曹慶禮

摘 要：通過對我市普通高中學(xué)校健康教育開展情況及學(xué)生健康狀況進行分析、研究，確立學(xué)校開展健康教育的必要性，并闡述健康教育是學(xué)校教育獲得持續(xù)發(fā)展的必要保證和“軟件”支撐。

關(guān)鍵詞：學(xué)校教育；健康教育課程；終身教育

長期以來，人們認為健康教育就是“身體訓(xùn)練”加道德教育，同時配以衛(wèi)生知識的宣傳就是所謂的“健康教育”，這種認識是非常片面的。

一、我國健康教育的現(xiàn)狀

1992年國家教委聯(lián)合衛(wèi)生部，全國愛委會制定《中小學(xué)生健康教育基本要求》并加以推廣。1992年11月，國家教委制定了《九年義務(wù)教育體育與健康教育教學(xué)大綱（試用）》。經(jīng)過十幾年的發(fā)展，雖然有了很大的提高，但是現(xiàn)階段健康教育的落實也僅僅是口頭提出以后以一種分散、滲透的方式進行，并沒有使之形成一個完整的體系。

1.目前我國學(xué)校健康教育課程的具體情況

在我國最新頒布的《義務(wù)教育體育與健康課程標準》中，已把中學(xué)體育課改為體育與健康課，如何用“健康第一”的指導(dǎo)思想改造體育課還缺少辦法，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

學(xué)校對健康教育課程的認識不足。健康教育的內(nèi)容涉及心理健康教育、學(xué)習衛(wèi)生、運動衛(wèi)生、飲食與營養(yǎng)、行為健康（生活習慣與生活方式）、安全教育、性健康教育、戒煙與反毒教育等。

2.學(xué)校健康教育的內(nèi)容

學(xué)校的健康教育內(nèi)容廣泛，形式多樣。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡需要和接受能力來安排不同階段的內(nèi)容。

（1）使學(xué)生掌握基本的生理衛(wèi)生知識，包括人體生理解剖特征、青春期生長發(fā)育規(guī)律、預(yù)防疾病的措施、一般性傷害事故的急救與護理、性知識教育等。

（2）使學(xué)生掌握基本的心理衛(wèi)生知識，包括影響心理健康因素的分析、常見心理疾病的預(yù)防與糾正、面對挫折的心態(tài)調(diào)整與情緒控制等。

（3）周圍環(huán)境的保護和自我健康行為的養(yǎng)成，包括科學(xué)體育健身方法、良好行為及衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成、掌握運動衛(wèi)生常識及營養(yǎng)科學(xué)常識等。

3.學(xué)校健康教育的軟件情況——“教師”“教材”

學(xué)校健康教育課程的開展并不理想。當前，絕大部分學(xué)校認為，體育教師就可以承擔健康教育任務(wù)，其實，很多體育教師具有的健康知識很少，對一些基本的醫(yī)學(xué)知識也是十分匱乏?，F(xiàn)在我們學(xué)校根本沒有專職的健康教育教師。所謂的健康教育也僅僅局限于宣傳衛(wèi)生知識、學(xué)校組織的衛(wèi)生檢查。

二、健康與影響健康的相關(guān)因素

1.健康的定義

世界衛(wèi)生組織（World Health Organization，WHO）指出：健康不僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會適應(yīng)的完美狀態(tài)。不再把健康局限于身體這種生物性上，而是擴大到身體、精神和社會適應(yīng)三個方面，從而克服了把身體、心理和社會諸方面機械分割的傳統(tǒng)觀念。

2.影響健康的因素

影響健康的因素有成千上萬，但總的來說主要有以下四類：

（1）行為和生活方式因素。例如，吸煙與肺癌、慢性阻塞性肺病、缺血性心臟病及其他心血管疾病密切相關(guān)。

（2）生活方式（life style）。生活方式是一種特定的行為模式，這種行為模式受個體特征和社會關(guān)系所制約。

3.學(xué)校健康教育是促進青少年德、智、體全面發(fā)展的重要保證，在全面發(fā)展教育中，健康教育與德育、智育、體育有著極為密切的關(guān)系

（1）健康教育與德育的關(guān)系。德育所包涵的內(nèi)容很多，衛(wèi)生道德也是內(nèi)容之一。通過進行健康教育使學(xué)生懂得講衛(wèi)生的科學(xué)道理和重要意義，對于培養(yǎng)一代新人、發(fā)揚民族精神都具有重要意義。

（2）健康教育與智育的關(guān)系。通過健康教育，不僅可以使青少年在掌握衛(wèi)生科學(xué)知識的前提下促進大腦的發(fā)育和智力發(fā)展，還可以通過心理衛(wèi)生教育形成健康的心理狀態(tài)和健全的人格特征，為智力的充分發(fā)揮和才能的發(fā)展奠定基礎(chǔ)

（3）健康教育與體育的關(guān)系。體育衛(wèi)生知識是健康教育的一個組成部分，青少年的體育鍛煉要有體育衛(wèi)生知識作指導(dǎo)，體育衛(wèi)生知識又可以促進體育目的更好地實現(xiàn)。

（4）健康、教育、健康教育三者的關(guān)系。在中小學(xué)實施健康教育的重要性還在于，我國正在普及九年義務(wù)教育，中小學(xué)階段已成為人人必經(jīng)的階段。必須在人人必經(jīng)的學(xué)校中實施健康教育，才能從根本上提高整個民族的健康水平，促進人人健康。

科學(xué)研究表明，只有健康的兒童才能在學(xué)校獲得理想的學(xué)習效果。劉祥瑞指出，青少年的健康行為應(yīng)具備以下特征：

（1）個體行為有益于他人及自身健康；（2）個體行為符合科學(xué)規(guī)律；（3）行為受社會道德規(guī)范的約束；（4）行為表現(xiàn)與能力相符合；（5）行為與環(huán)境相協(xié)調(diào)；（6）言論與行為的一致；（7）行為應(yīng)反映良好的健康道德；（8）有良好的人際適應(yīng)行為；（9）行為特征符合生理年齡；（10）能初步把握氣質(zhì)、性格特征在行為中的影響。

學(xué)校一定要切實加強健康教育的落實。首先，設(shè)置健康教育課程，即在學(xué)生的課程表上給予其一席之地。其次，加強培養(yǎng)專職的健康教育教師。最后，采取一定的手段使學(xué)生認識到健康教育的重要性，加強與家長的溝通與聯(lián)系。

參考文獻：

黃敬亭.健康教育學(xué)[M].上海醫(yī)科大學(xué)出版社，1992.

編輯 李建軍