以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的實驗課程教學(xué)方法探索與實踐

王麗君

（閩南理工學(xué)院，福建石獅362700）

以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的實驗課程教學(xué)方法探索與實踐

王麗君

（閩南理工學(xué)院，福建石獅362700）

結(jié)合我院的實際情況，為尋求更加適合我們學(xué)生的一種實驗教學(xué)方法，既靈活又能滿足教學(xué)的要求。主要是以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的實驗課程教學(xué)方法改革。經(jīng)過一年多的實踐，取得了良好的實驗效果。

實驗教學(xué)；創(chuàng)新能力；探索；實踐

結(jié)合我院的實際情況，以物理光學(xué)實驗課程為試驗，開展新的實驗教學(xué)模式的探索與實踐。物理光學(xué)實驗設(shè)備臺套數(shù)較少，要達(dá)到培養(yǎng)好學(xué)生對本門課程的學(xué)習(xí)興趣，打好專業(yè)基礎(chǔ)的實驗?zāi)芰?，同時也要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。經(jīng)過對其他院校的考察與調(diào)研，我們對實驗課程的內(nèi)容及實驗課程考核方式等方面進(jìn)行改革。使實驗課程的內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法有更進(jìn)一步的改善。

1 課程改革的思路

目前，我們大部分實驗課程都是按照傳統(tǒng)的講授式方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生是被動式的吸收學(xué)習(xí)，這樣無法調(diào)動學(xué)生的積極主動性，更體現(xiàn)不出學(xué)生個體差異，很難激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，導(dǎo)致實驗課程開展缺乏創(chuàng)新性和拓展性。為尋求更加適合我們學(xué)生的一種實驗教學(xué)方法，既靈活又能滿足教學(xué)的要求。迫切需要一種能打破現(xiàn)有的實驗教學(xué)模式，主要是以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的實驗課程教學(xué)方法。這是實驗教學(xué)改革的重要工作之一。

實驗課程改革從多個方面進(jìn)行了許多探索，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：第一、按照人才培養(yǎng)計劃的要求，進(jìn)行實驗教學(xué)內(nèi)容的改革；第二、優(yōu)化實驗教學(xué)安排；第三、考核方式的改革。

2 物理光學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容安排

根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，通過專業(yè)基礎(chǔ)課實驗對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，同時加強(qiáng)課程教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新開發(fā)能力。課程內(nèi)容主要以提出目標(biāo)形式、引導(dǎo)學(xué)生獨立完成設(shè)計任務(wù)，這樣有助于學(xué)生創(chuàng)新性思維的鍛煉。打破原有固定時間內(nèi)完成一個實驗項目的模式。能更好地體現(xiàn)學(xué)生個體差異，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性思維的發(fā)展，對提高實驗教學(xué)質(zhì)量有著較大的推動作用。主要以干涉、衍射、偏振、光調(diào)制為主要內(nèi)容展開，同時多增設(shè)一些設(shè)計性實驗項目，使其更具創(chuàng)新性和拓展性。

（1）常用光源和探測器的介紹。

（2）光學(xué)平臺上光學(xué)系統(tǒng)的裝調(diào)知識：激光束相對于光學(xué)平臺平行度的校準(zhǔn)；光學(xué)元件等高同軸的調(diào)整；光束的準(zhǔn)直。

（3）觀察雙縫干涉現(xiàn)象并測量光波波長：讓學(xué)生掌握雙縫干涉現(xiàn)象及測量光波波長的方法。

（4）菲涅爾雙棱鏡干涉實驗：觀察雙棱鏡干涉現(xiàn)象并測定光波波長。

（5）邁克耳遜干涉儀實驗：熟悉邁克耳遜干涉儀的工作原理及調(diào)節(jié)方法；學(xué)會使用邁克耳遜干涉儀測光波波長的原理及方法。

（6）菲涅爾衍射實驗：通過實驗觀察單縫菲涅耳衍射現(xiàn)象，并改變衍射屏大小形狀和距離，記錄衍射變化的規(guī)律。

（7）夫瑯和費衍射實驗：掌握夫瑯和費衍射的各種光路，驗證并記錄夫瑯和費衍射圖樣的若干規(guī)律。

（8）θ調(diào)制和顏色合成實驗：進(jìn)一步了解空間濾波的概念；了解顏色合成的一種方法；用不同取向的光柵對物平面調(diào)制，通過特殊濾波器控制像平面相應(yīng)部位的灰度或色彩。

（9）偏振光分析實驗：觀察光的偏振現(xiàn)象，分析偏振光，起偏，定光軸；讓學(xué)生掌握并認(rèn)識光的偏振現(xiàn)象。

（10）創(chuàng)新性設(shè)計實驗：在教師的指導(dǎo)下，要求學(xué)生帶著問題和課題自己去查閱資料，制定相應(yīng)的實驗設(shè)計方案，記錄分析實驗數(shù)據(jù)，并在實驗過程中運用所學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

（11）加強(qiáng)對光學(xué)儀器的日常維護(hù)和保養(yǎng)常識學(xué)習(xí)。

3 實驗教學(xué)安排

由于實驗設(shè)備臺套數(shù)較少，按照以往的實驗安排方式大部分實驗是多人同時共用一臺儀器進(jìn)行操作，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。我們將通過預(yù)約的方式，讓學(xué)生以小組形式進(jìn)入實驗室以保證每個學(xué)生都有動手的機(jī)會。通過這種自由組合方式，使學(xué)生互相配合的更好，學(xué)習(xí)興趣更濃。針對學(xué)生動手能力的差異，部分時間我們將以實驗室開放的形式進(jìn)行。

4 考核方式的改革

以小組自由答辯的方式進(jìn)行考核，讓學(xué)生自主選取本門課程中的一個實驗項目進(jìn)行答辯。通過答辯不僅可以讓學(xué)生掌握相關(guān)的基本理論知識和基本技能，更有利于培養(yǎng)學(xué)生運用知識能力、實際工作能力和創(chuàng)新能力；為培養(yǎng)具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識和實踐能力的高技能人才奠定基礎(chǔ)。在答辯過程中，強(qiáng)化學(xué)生加深對相關(guān)內(nèi)容的理解，還增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識與表達(dá)能力。這種答辯考核方式不僅能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，同時也培養(yǎng)了他們的合作意識。這樣既使實驗教學(xué)工作的重點真正落實到學(xué)生能力的培養(yǎng)和自身素質(zhì)的提高上。同時也是反映出學(xué)生的真實水平，是反映學(xué)生實驗掌握情況的晴雨表。更是評定學(xué)生實驗成績的一個有效手段。

5 實踐效果

通過實驗操作環(huán)節(jié)，使學(xué)生對物理光學(xué)有一個總體、全貌的了解與把握，掌握其基本理論知識，能正確、合理地分析光學(xué)系統(tǒng)，初步具備對物理光學(xué)實驗相應(yīng)問題的解決能力。同時，多增設(shè)一些設(shè)計性實驗項目并采取小組自由答辯的考核方式，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過引導(dǎo)式教學(xué)，促使學(xué)生開闊實驗的思路，不斷提高他們的動手能力，從而達(dá)到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。課程改革自2016年開始實施，已應(yīng)用在我院光電信息與科學(xué)專業(yè)和測控技術(shù)與儀器等相關(guān)專業(yè)的物理光學(xué)實驗課中，并已經(jīng)在實踐中逐漸取得實效。

[1]梁銓廷，《物理光學(xué)》，電子工業(yè)出版社，2012.12第四版.

[2]鄭春龍，邵紅艷.以創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)的高校實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實施[J].中國高教研究，2007，（4）：85-86.

[3]盧曉勇，揭敏，劉曉強(qiáng).改革傳統(tǒng)教學(xué)模式培養(yǎng)創(chuàng)新型軟件人才[J].中國高教研究，2007，（4)：81-82.

[4]拓展高校三大功能走創(chuàng)新型大學(xué)之路[J].許祥源.北京教育（高教版).2007（01）.

[5]普通高校實驗教學(xué)質(zhì)量評價的研究與實踐[J].張雅君，周宇，韓英，黃丹霞.實驗技術(shù)與管理.2011（03）.

[6]綜合型實驗教學(xué)的探索與實踐[J].張曉蓉，耿貴立.實驗室研究與探索.2004（08）.

Training Innovation Ability Oriented ExperimentCourses Exploration and Practice of Teaching Methods

WANG Li-jun
（Minnan University of Science and Technology，Shishi Fujian 362700，China）

Combined with the actual situation of our hospital，to seek a more suitable for our students an experimental teaching method，is both flexible and can meet the requirements of teaching.Urgently need a can break the existing mode of experimental teaching，our experiment course content and curriculum reforms the inspection way，etc.To cultivate the innovative ability as the guidance of the experimental teachingmethod.Aftermore than a year of practice，has obtained the good experimental result.

experimental teaching；innovation ability；explore；practice

G642

文章編號：1672-545X（2017）04-0282-02

2017-01-02

王麗君（1982-），女，實驗師，碩士研究生，主要研究方向：光電技術(shù)方面。