健康教育對(duì)骨折患者康復(fù)結(jié)局的影響

徐文艷

健康教育對(duì)骨折患者康復(fù)結(jié)局的影響

徐文艷

目的分析在骨折患者的臨床護(hù)理中，健康教育干預(yù)對(duì)于患者最終康復(fù)結(jié)局的具體影響。方法選擇我院于2016年1—12月收治的126例骨折患者為研究對(duì)象，將以上所有患者隨機(jī)均分為單一組與干預(yù)組，單一組患者僅接受臨床常規(guī)護(hù)理，干預(yù)組患者則需要在上述護(hù)理基礎(chǔ)上接受健康教育，對(duì)兩組患者的護(hù)理滿意度情況、身體舒適程度及出現(xiàn)肌肉萎縮的癥狀情況進(jìn)行對(duì)比觀察。結(jié)果干預(yù)組患者的臨床護(hù)理滿意度明顯高于單一組，且身體舒適程度更好，肌肉萎縮的發(fā)生例數(shù)也更少，兩組患者的相關(guān)數(shù)據(jù)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0．05）。結(jié)論針對(duì)臨床中骨折患者的護(hù)理干預(yù)，健康教育對(duì)于骨折患者結(jié)局的影響更好。

骨折；健康教育；康復(fù)；結(jié)局；影響；滿意度；肌肉萎縮

骨折患者的發(fā)生原因主要為三種，分別為暴力作用、間接暴力產(chǎn)生的作用及長(zhǎng)期或反復(fù)的特定部位損傷，這些因素都會(huì)導(dǎo)致患者出現(xiàn)骨折[1]。骨折患者一般都是在意外傷害狀態(tài)下入院接受治療，患者對(duì)此無(wú)法做出提前的心理預(yù)判[2]。骨折的位置存在很大差異，骨折程度也不盡相同，所以骨折患者的治療方式也會(huì)存在差異[3]。對(duì)于骨折患者而言，除了需要接受科學(xué)的臨床治療之外，患者同時(shí)還需要接受科學(xué)的護(hù)理干預(yù)。我院在骨折患者的臨床護(hù)理工作開(kāi)展中應(yīng)用健康教育干預(yù)模式，現(xiàn)根據(jù)研究情況進(jìn)行以下報(bào)告。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇我院2016年1—12月因骨折被送至我院治療的126例患者為對(duì)象，所選患者均為外力作用造成的骨折，將上述對(duì)象隨機(jī)均分為單一組與干預(yù)組，每組各63例。單一組男性33例，女性30例，年齡16～61歲；干預(yù)組男性34例，女性29例，年齡17～59歲，雙方基本資料對(duì)比差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2 方法

單一組患者單純接受常規(guī)護(hù)理，干預(yù)組患者則需要聯(lián)合健康教育，方法如下：

護(hù)理人員需要確切掌握患者病情，并且將患者的骨折治療情況、進(jìn)度等告知患者本人及家屬，還需要將相關(guān)知識(shí)告知患者。護(hù)理人員需要對(duì)患者開(kāi)展健康教育，講解骨折的相關(guān)常識(shí)與治療措施等，讓患者學(xué)會(huì)骨折肢體的擺放及自主觀察等。護(hù)理人員需要在患者手術(shù)前將手術(shù)方式及注意事項(xiàng)等告知患者，讓患者做好心理準(zhǔn)備，以免產(chǎn)生較強(qiáng)的應(yīng)激反應(yīng)[4]?；颊叱鲈呵?，護(hù)理人員需要告誡患者注意事項(xiàng)，不得選擇劇烈的運(yùn)動(dòng)方式等，并且讓患者家屬為其進(jìn)行肢體按摩等，并且合理改善患者的日常飲食[5]。

1.3 臨床觀察指標(biāo)

本次研究需要分析兩組骨折患者接受不同護(hù)理方式之后對(duì)于護(hù)理工作的滿意度、身體的舒適程度以及患者治療后出現(xiàn)肌肉萎縮癥狀的例數(shù)，并對(duì)兩組患者的上述指標(biāo)進(jìn)行對(duì)比觀察。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

本次研究中的相關(guān)數(shù)據(jù)都需要接受SPSS 21.0軟件包處理分析，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，當(dāng)兩組患者的相關(guān)數(shù)據(jù)對(duì)比后顯示P＜0.05，為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 護(hù)理滿意度

單一組患者10例不滿意，53例滿意；干預(yù)組1例不滿意，62例滿意，χ2＝8.068，P＝0.005＜0.05。

2.2 患者舒適度

單一組患者舒適例數(shù)為44例，干預(yù)組舒適例數(shù)61例，χ2＝16.514，P＝0.000＜0.05。

2.3 肌肉萎縮例數(shù)

單一組有11例出現(xiàn)肌肉萎縮，干預(yù)組則未出現(xiàn)肌肉萎縮患者，χ2＝12.052，P＝0.001＜0.05。

3 討論

骨折是臨床中十分常見(jiàn)的創(chuàng)傷疾病，患者在暴力因素等的影響下會(huì)出現(xiàn)骨折，且不同類(lèi)型的骨折患者具體的骨折部位存在明顯差異，骨折程度也不盡相同[6]。很多骨折患者單純接受了臨床手術(shù)治療、保守治療等，但是未能接受科學(xué)的護(hù)理干預(yù)，導(dǎo)致患者康復(fù)結(jié)局并不樂(lè)觀[7-8]。在此背景下，為骨折患者選擇科學(xué)的護(hù)理模式極為重要。

常規(guī)性質(zhì)的骨折患者護(hù)理多側(cè)重于患者肢體的觀察、康復(fù)鍛煉等，但是卻未能認(rèn)識(shí)到健康教育的重要價(jià)值。健康教育主要是利用知識(shí)的有效傳播及對(duì)患者的健康行為的指導(dǎo)等，進(jìn)而對(duì)患者的臨床護(hù)理等方面進(jìn)行科學(xué)干預(yù)，這樣可以幫助患者不斷提高個(gè)人自主護(hù)理能力，也能很好的提高患者的個(gè)人生活質(zhì)量。在骨折患者的健康教育中，護(hù)理人員會(huì)將健康信息的傳播作為主要基礎(chǔ)，并且利用相關(guān)的教育方法等對(duì)患者的個(gè)人態(tài)度等作為依托，進(jìn)而幫助患者養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。骨折患者的病情相對(duì)較為復(fù)雜，骨折的發(fā)生位置也存在明顯差異，這樣就造成了骨折患者的臨床護(hù)理工作存在一定的困難。但是，如果護(hù)理人員可以在骨折患者臨床護(hù)理中應(yīng)用健康教育護(hù)理，可以將傳統(tǒng)的護(hù)理干預(yù)轉(zhuǎn)為雙向的科學(xué)護(hù)理性質(zhì)。在健康教育開(kāi)展中，護(hù)理人員與患者之間的溝通會(huì)更為緊密，并且會(huì)適當(dāng)對(duì)患者傳授相應(yīng)的健康教育知識(shí)，這樣可以提高患者的護(hù)理配合度，幫助患者參與到健康教育護(hù)理工作中，有效解決護(hù)理工作中存在的主要弊端。

在本次研究進(jìn)行中，兩組患者分別接受了不同的護(hù)理干預(yù)模式。干預(yù)組患者在接受系統(tǒng)化的健康教育護(hù)理后，對(duì)于護(hù)理更為滿意，肢體舒適程度更高，患者沒(méi)有出現(xiàn)任何不良反應(yīng)。

對(duì)于骨折患者的臨床護(hù)理工作，患者接受系統(tǒng)化的健康教育后對(duì)于護(hù)理工作更為滿意，患者的身體舒適度更好，肌肉萎縮的發(fā)生例數(shù)更少，患者康復(fù)結(jié)局可以得到較好保證。

[1] 張惠． 不同健康宣教方式對(duì)骨折患者康復(fù)結(jié)局的影響分析[J]． 吉林醫(yī)學(xué)，2013，34（23）：4856-4857．

[2] 張淑霞． 健康教育對(duì)骨折患者康復(fù)結(jié)局的影響研究[J]． 中國(guó)醫(yī)藥指南，2012，10（20）：664-665．

[3] 李美紅，王遷美，方妍． 健康教育護(hù)理干預(yù)對(duì)骨折患者康復(fù)的影響[J]． 當(dāng)代醫(yī)學(xué)，2016，22（30）：117-118．

[4] 楊文艷． 128例骨折患者的健康教育結(jié)局影響分析[J]． 中國(guó)醫(yī)學(xué)工程，2012，20（11）：48-49．

[5] 彭關(guān)瓊． 健康教育對(duì)骨折患者康復(fù)結(jié)局的影響研究[J]． 中國(guó)醫(yī)藥指南，2012，10（17）：615-616．

[6] 游春艷． 健康教育護(hù)理干預(yù)對(duì)骨折患者康復(fù)的影響[J]． 中外醫(yī)療，2013，32（9）：140，142．

[7] 劉清梅，邱麗薇，萬(wàn)耀鳳． 淺談護(hù)士健康教育培訓(xùn)對(duì)骨折患者康復(fù)的影響[J]． 中外醫(yī)學(xué)研究，2014，12（18）：82-83．

[8] 田昕． 數(shù)字化健康教育對(duì)骨折患者康復(fù)結(jié)局的影響[J]． 臨床醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐，2016，1（27）：162-163．

Effect of Health Education on Rehabilitation Outcome of Fracture Patients

XU Wenyan Orthopaedics
Department, Jilin Hunchun Mining (Group) Co., Ltd. General Hospital, Hunchun Jilin 133300, China

ObjectiveTo analyze the specific effect of health education intervention on the final outcome of rehabilitation in patients with fractures.Methods126 patients with fractures admitted in our hospital were selected as the subjects from January to December 2016. All the patients were randomly divided into single group and intervention group. The patients in the single group were treated with routine routine nursing and intervention group need to receive health education on the basis of the above care. The two groups of patients with nursing satisfaction, physical comfort and muscle atrophy of the symptoms were observed.ResultsThe clinical nursing satisfaction of the patients in the intervention group was significantly higher than that in the single group, and the degree of physical comfort was better and the number of cases of muscle atrophy was less. There was significant difference between the two groups (P ＜ 0.05).ConclusionHealtheducation has a better impact on the outcome of fractures in terms of nursing care for patients with clinically fractured patients.

fracture; health education; rehabilitation; outcome; influence; satisfaction; muscle atrophy

R473

A

1674-9316（2017）05-0180-02

10．3969/j．issn．1674-9316．2017．05．104

吉林省琿春礦業(yè)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司總醫(yī)院骨科，吉林琿春 133300