構(gòu)建高效小學(xué)體育課堂的策略分析

陸曉東

摘 要： 新課改將構(gòu)建高效課堂作為小學(xué)體育教學(xué)活動核心目標(biāo)，而傳統(tǒng)體育教學(xué)理念與模式過于陳舊、呆板，難以調(diào)動學(xué)生參與小學(xué)體育教學(xué)活動的積極性，不利于教學(xué)效率的顯著提升。這就需要教師在日常教學(xué)中大膽創(chuàng)新、不斷探究以尋求到可大幅優(yōu)化教學(xué)成效的教學(xué)策略，從而高質(zhì)量踐行新課改目標(biāo)。本文就在小學(xué)體育教學(xué)中如何構(gòu)建高效課堂進(jìn)行了詳細(xì)探究。

關(guān)鍵詞： 高效課堂 小學(xué)體育 構(gòu)建策略

體育課程是小學(xué)教育中的一門重要課程，教學(xué)活動承擔(dān)著增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、磨煉學(xué)生意志、優(yōu)化學(xué)生品德等作用，這就對教學(xué)質(zhì)量提出新的更高的要求。但是當(dāng)前教學(xué)理念和教學(xué)方式制約學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識與技能興趣的提升，不利于教學(xué)質(zhì)量優(yōu)化，從而導(dǎo)致教學(xué)效率一直處于較低狀態(tài)。那么如何才能構(gòu)建高效小學(xué)體育課堂呢？是教師急需思考的問題。

一、構(gòu)建新型師生關(guān)系

在小學(xué)體育課堂中，教師和學(xué)生是兩大主體因素，他們之間的關(guān)系對教學(xué)氣氛有很大的影響作用，只有確保師生之間具有平等、和諧的關(guān)系，才能使得他們在教學(xué)中良好互動，營造融洽的教學(xué)氛圍，從而為學(xué)生高效學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件。因此，在日常教學(xué)中教師應(yīng)重新審視自己作為教學(xué)引導(dǎo)者與組織者的身份，并將“為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”作為教學(xué)指導(dǎo)思想，主動拉近與學(xué)生的距離。在實(shí)際操作中應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：①教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)高高在上的姿態(tài)，以平等身份與學(xué)生交朋友，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案過程中可征集學(xué)生的意見和建議，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位。②在講授體育知識與技能的過程中，應(yīng)以朋友身份與學(xué)生交流與探討，而不是強(qiáng)硬地將知識灌輸給他們，不容他們有質(zhì)疑的機(jī)會。③教師應(yīng)主動關(guān)心學(xué)生生活與學(xué)習(xí)，樂于幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，使他們相信與親近教師。④教師應(yīng)自主提升自身觀察能力，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育課堂中的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，并借助恰當(dāng)?shù)恼Z言及表情對其進(jìn)行贊賞與肯定，從而使每個(gè)學(xué)生都能感覺到教師對自己的關(guān)注與認(rèn)可，從而以更自信的姿態(tài)參與體育課程學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)踐表明，在和諧、融洽的師生關(guān)系中，學(xué)生的思維更活躍、學(xué)習(xí)興趣更濃厚、主觀能動性發(fā)揮更充分，有利于教學(xué)效率顯著提升。

二、大膽創(chuàng)新教學(xué)方法

筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)當(dāng)前小學(xué)體育課堂教學(xué)效率一直處于較低狀態(tài)的主要原因，教學(xué)方法過于生硬與陳舊，不符合小學(xué)生愛玩愛鬧的心理特點(diǎn)，因此學(xué)習(xí)積極性難以被激發(fā)與調(diào)動，從而制約教學(xué)效果優(yōu)化。為有效解決這一問題，需要小學(xué)體育教師大膽創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)地將新興的、先進(jìn)的、生動的、有趣的教學(xué)方法引入課堂中，以便為學(xué)生設(shè)計(jì)出趣味性更強(qiáng)的、新穎別致的教學(xué)活動。比如，學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)體育教材六年級《蹲踞式跳遠(yuǎn)》相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可大膽摒棄傳統(tǒng)讓學(xué)生呆板反復(fù)訓(xùn)練的教學(xué)模式，將教學(xué)內(nèi)容滲透到生動、有趣的游戲中，使學(xué)生在快樂地玩游戲的過程中，自然掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)的理論知識與運(yùn)動技能。在實(shí)際教學(xué)中，教師可借助多媒體設(shè)備以動畫慢鏡頭的形式為學(xué)生展示各個(gè)運(yùn)動動作的要點(diǎn)，使他們更精準(zhǔn)地掌握運(yùn)動規(guī)范。在此基礎(chǔ)上，教師可設(shè)計(jì)“跳遠(yuǎn)尋寶”游戲，教師可在跳遠(yuǎn)場地上畫線，學(xué)生的落腳點(diǎn)對應(yīng)的不同顏色的線代表不同的“寶藏”，并且離起跳點(diǎn)越遠(yuǎn)寶藏級別越高，每組有人負(fù)責(zé)記錄每個(gè)學(xué)生每次跳遠(yuǎn)獲得的寶藏級別，最終統(tǒng)計(jì)總數(shù)進(jìn)行評比，級別最高者會得到教師頒發(fā)的榮譽(yù)證，并會得到“尋寶達(dá)人”的稱號。教學(xué)實(shí)踐表明，在全新的、有趣的教學(xué)活動中，學(xué)生參與體育課堂的積極性明顯提升，每個(gè)人都竭盡全力學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)知識與技能，以盡可能多地贏得寶藏，最終教學(xué)效率自然很高。

三、提高教師綜合素質(zhì)

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師是教學(xué)活動的設(shè)計(jì)者與執(zhí)行者，自身綜合素質(zhì)對教學(xué)方案合理性及教學(xué)成效優(yōu)越性有很大影響。因此，要切實(shí)提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率，學(xué)校必須充分了解教師專業(yè)知識與業(yè)務(wù)能力對教學(xué)效率的巨大影響力，并積極為教師提供專業(yè)成長、業(yè)務(wù)提升的平臺與機(jī)會，從而使他們盡快提高自身綜合素質(zhì)，最終為學(xué)生組織出更符合他們學(xué)習(xí)需求的教學(xué)活動。在實(shí)際操作中應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：①全面了解當(dāng)前在職體育教師的詳細(xì)情況，依據(jù)教師特點(diǎn)為其量身設(shè)計(jì)培訓(xùn)教育方案，并按計(jì)劃對其進(jìn)行專業(yè)知識與業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。②定期邀請?bào)w育科研方面的專家到校為他們分享最新體育教育新技術(shù)、新方法，使他們充分利用最新科研成果提高教學(xué)質(zhì)量。③定期邀請小學(xué)體育教學(xué)方面的專家到校為他們舉辦專題講座，并將其在長期教學(xué)中積累的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享出來，針對教師在教學(xué)中遇到的各種問題現(xiàn)場解答。④制定嚴(yán)格的考核評價(jià)制度，定期對教師教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)考核，并把具體考核結(jié)果記錄到教師檔案中，并與其工資、晉升等重要事務(wù)掛鉤，以激勵(lì)教師主動提高自身綜合素質(zhì)。⑤制定優(yōu)越的福利待遇制度、創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，以吸引高校體育專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生及其他教育機(jī)構(gòu)有經(jīng)驗(yàn)的體育教育人才加入本校體育教師團(tuán)隊(duì)中，以優(yōu)化師資隊(duì)伍。

總之，構(gòu)建高效小學(xué)體育課堂是人才培養(yǎng)的新要求，也是教育發(fā)展的必然趨勢。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中教師應(yīng)全面了解當(dāng)前教學(xué)中存在的制約教學(xué)質(zhì)量顯著提升的問題，并積極采取措施予以應(yīng)對。只有這樣才能掃除阻礙教學(xué)效率提高的因素，才能為小學(xué)體育教學(xué)活動注入新的生機(jī)與活力，才能切實(shí)提高教學(xué)效率。

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