高中信息技術(shù)課程探究式教學(xué)模式研究

陳明娟

摘 要： 教師在高中教學(xué)中要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，以學(xué)生主體，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極探究學(xué)習(xí)知識，對所學(xué)知識的記憶更牢固。本文主要闡述了在高中信息技術(shù)課程中對探究式教學(xué)模式的研究，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)信能力的不斷提升，這對于創(chuàng)新教學(xué)方式有積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞： 高中信息技術(shù) 探究式 教學(xué)模式

以往學(xué)生對于學(xué)習(xí)信息技術(shù)不夠重視，忽略信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，教師的教學(xué)模式只停留在將課本上的知識講出來，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動性的調(diào)動，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展不利，因此教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。教師應(yīng)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證探究式教學(xué)方式在課堂上順利進(jìn)行，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、融入興趣教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

興趣教學(xué)能在一定程度上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師一般會在探究性教學(xué)中融入一些能夠活躍教學(xué)氛圍的教學(xué)方式，在一定程度上引起學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極探索所學(xué)知識，從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與實(shí)踐性。

1.教師在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時一般會通過多媒體技術(shù)，從而使學(xué)生更直觀地認(rèn)識與理解學(xué)習(xí)的相關(guān)知識。如教師在教學(xué)word中插圖時，就可以將相關(guān)的操作方式通過多媒體展示，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。教師為學(xué)生播放一些有關(guān)信息技術(shù)知識的視頻，不僅將學(xué)生的注意力引向信息技術(shù)，還更好地將探究式教學(xué)方式引出來。

2.教師一般會通過活躍教學(xué)氛圍達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行有一定的談?wù)摚绕涫钦n堂上的一些信息技術(shù)知識點(diǎn)。例如：教師可以將學(xué)生分組，五人為一小組進(jìn)行談?wù)?，然后充分表達(dá)自己的想法，這樣不僅能夠使探究式教學(xué)方式更好地實(shí)施，而且能夠使學(xué)生之間討論得更積極，活躍課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。

3.為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及實(shí)踐操作能力，教師可以為學(xué)生布置一些有趣的小任務(wù)。例如：教師在教學(xué)PPT的制作的時候，可以挑選現(xiàn)在比較流行的一些內(nèi)容讓學(xué)生制作，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

二、探究式學(xué)習(xí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)全面性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

探究式教學(xué)方式最重要的是提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動性與積極性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，當(dāng)然也不能忽視學(xué)生對于技術(shù)知識的學(xué)習(xí)。教師在平時可以通過增加學(xué)生在課堂上的復(fù)習(xí)次數(shù)，使學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的記憶更深刻，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

1.教師在實(shí)施探究性教學(xué)的時候一般會考慮學(xué)生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的前提，因此教師要更注重對基礎(chǔ)知識的掌握情況。例如：教師一般會在教學(xué)之前先對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行回顧，這樣更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，教師在教學(xué)的最后留出時間進(jìn)行再一次的鞏固，這樣能使學(xué)生的記憶更深刻。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，運(yùn)用探究式教學(xué)方式能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，因此教師在教學(xué)過程中要更好地傾聽學(xué)生對知識的理解，然后對學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的積極性。教師可以利用積極鼓勵的方式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.積極鼓勵學(xué)生參加一些有關(guān)于信息技術(shù)操作的比賽，這樣學(xué)生就會更有動力認(rèn)真地學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，這樣有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力，同時也會在一定程度上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

三、注重學(xué)生與教師之間的互動，促進(jìn)教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新

教師為了更好地創(chuàng)新更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，通常會了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，這就要求教師加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流。

1.教師可以加強(qiáng)課堂上與學(xué)生的互動。例如：教師可以在平時加強(qiáng)與學(xué)生的提問，鼓勵學(xué)生積極回答問題，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，融入學(xué)生的集體中，與他們一起探究，并指導(dǎo)學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行正確的理解。

2.教師可以在平時加強(qiáng)與學(xué)生的交流，與學(xué)生交談，幫助他們解決學(xué)習(xí)的問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

高中時期教師要更注重學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，將探究式教學(xué)方式真正地深入學(xué)生的學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，創(chuàng)新教學(xué)方式，利用現(xiàn)代的新型媒體進(jìn)行教學(xué)，通過新媒體吸引學(xué)生的注意力，活躍教學(xué)氛圍。其次，教師要注重學(xué)生技術(shù)知識的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對知識的反復(fù)練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，從而更了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的綜合能力。

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