淺談高中德育工作如何有效落實“培養(yǎng)什么人”的問題

劉榮輝

摘要：我國教育是把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務，要努力培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。高中德育工作應該直面教育的首要問題，就是“培養(yǎng)什么人”的問題。構(gòu)建德育網(wǎng)絡，設計德育課程， 堅持立德樹人，把德育重心放在“精致化、課程化”上，培養(yǎng)有愛國之心、知感恩、懂禮儀、明責任、善進取的現(xiàn)代中學生。

關鍵詞：高中德育； 德育網(wǎng)絡；德育課程；自主德育

中圖分類號：FD254 文獻標識碼：A 文章編號：2095-3178（2018）20-0404-01

習近平總書記在2018年9月10日召開的全國教育大會指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。為此，高中德育應該直面教育的首要問題，在“培養(yǎng)什么人”上下功夫。筆者結(jié)合我校德育實際談談如何有效開展高中德育工作，落實“培養(yǎng)什么人”的問題。

1 高中德育走向精致，要成為精品

精致德育包含兩層含義：一是把德育的概念、目標，細化成具體可行的基本德育目標。二是在德育過程中，從小處入手，把德育過程中的細節(jié)，循序漸進地推進德育活動。在德育精致化理念的指導下，我們力求做到“每一個步驟都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細，每一個舉措都要精致，每一項工作都要精品”。

1.1 構(gòu)建系統(tǒng)的學校德育管理網(wǎng)絡

為了有效實施德育，學校建立兩個平行的管理系統(tǒng)：值日行政——值班年級組長——值班班主任；德育處——年級管理學生主任——班主任。但這種管理畢竟是外在的，要使德育成果內(nèi)化，必須多角度、全方位、立體式實行自我管理和組織德育，著重實行班委會、年級學生會、學校學生會和團委會的三級學生自我管理和自我評價機制。

通過自我管理和自主德育，突出學生的主體地位，改變讓學生無條件服從的德育形態(tài)，鼓勵和引導學生接受理性的自我指導，對自己提出一定的奮斗目標，培養(yǎng)優(yōu)良思想品德，克服不良習性，提高他們的自我認識、自我監(jiān)督、自我克制和自我改正的能力；幫助學生通過自己的實踐和理性思考作出正確的判斷和決策，不斷完善自己的道德生活，從而培養(yǎng)學生的自我教育能力，強化學生積極向上的內(nèi)部動機，使學生自覺形成正確的道德觀、價值觀和人生觀。

1.2 根據(jù)學生的年齡特點，分年級確立德育工作目標。

高一年級針對學生活潑好動、渴求上進、情感外露、自控能力不強等特點，引導學生高標準執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度，促使學生養(yǎng)成優(yōu)良的思想作風、學習生活習慣和正確的審美觀；高二年級針對學生在一年學習后學習成績有兩極分化情況，加強對學生自信心的培養(yǎng)和社會責任感教育，注重對學生健康心理品質(zhì)的培養(yǎng)，促使學生自信、自強，成為有責任擔當?shù)娜?；高三年級針對學生心理品質(zhì)趨于穩(wěn)定、認識能力和社會參與意識不斷增強的特點，引導學生樹立科學的人生觀，加強學生健康人格的教育。這些具有較強針對性地目標避免了以往德育工作中存在的盲性、隨意性，實現(xiàn)了德育工作的可操作性和有效性，促進了學生的全面發(fā)展。

1.3 積極推進德育目標管理，把德育規(guī)范落實到位。

學校把《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度，細化為對學生的日常行為要求和行為準則。比如對學生一天行為規(guī)范如到校、升旗、上操（眼保健操、課間操）、上課、活動、寢室、衛(wèi)生、交往等方面提出明確要求。德育處堅持每周一班會課對一周進行點評，公布三個年級環(huán)境管理、學生管理、寢室管理方面的抽查情況以及德育活動成績，讓學生及時發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進工作和完善自我。

2 高中德育要以課程來保障德育，提升德育工作質(zhì)量

在設計德育課程的過程中，我們堅持主題鮮明、寓教于樂等原則，充分尊重學生的個性，讓學生在情境中感悟，在活動中體驗，在感悟和體驗中升華。

2.1 堅持上好德育實踐活動課

實踐活動是學校實施德育的重要途徑，更是學生發(fā)展核心素養(yǎng)、體驗成長、培養(yǎng)情感的重要途徑。我校一直重視開展各種活動，實施活動課程教育。例如，學校重視學生社團的德育功能，發(fā)展足球社、化學社、音樂社、漢服社、街舞社等社團，豐富了校園生活，讓學生在挖掘潛能、張揚個性的同時培養(yǎng)了學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。

2.2 打造“魅力主題班會”課堂

主題班會是學校德育的重要載體。每學期開始，三個年級根據(jù)學生的具體情況確定班會課的主題，力求切合學生的實際。通過主題班會，解決學生中普遍存在的一些問題。

2.3 堅持法治教育進課堂

為充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，學校從落實教材、落實課時、落實教師入手，讓法制教育進課堂。在法制課教學中既要講清有關法律、法規(guī)的基本觀點、基本原理，又要結(jié)合學生思想、行為實際開展工作。學校將法制教育內(nèi)容如法律常識、民主法制觀念、防毒禁毒等分解到三個年級、各學期，做到年年有主題，月月有目標，實現(xiàn)法制教育內(nèi)容的序列化。同時，針對學生生活實際，學校選擇典型案例或事件，激發(fā)學生主動參與，讓學生用身邊的事例學法、說法，充分調(diào)動學生的積極性，使學生想學、愛學。

2.4 延伸德育空間，實施家校共同育人

家庭是社會的細胞，也是學生生活的第一環(huán)境。學校提供了切實的家庭教育指導活動，努力成就孩子幸?？鞓返娜松W校構(gòu)建家校聯(lián)系平臺，成立了家校聯(lián)系領導機構(gòu)，并以班級為活動單位具體實施。各班健全了家長檔案和具體操作辦法，建立家校聯(lián)系薄，形成完備的家校聯(lián)系體制，使家校聯(lián)系走向制度化。

總之，我們要直面“培養(yǎng)什么人”的教育首要問題，堅持立德樹人，把德育重心放在“精致化、課程化”上，培養(yǎng)有愛國之心、知感恩、懂禮儀、明責任、善進取的現(xiàn)代中學生。