公務(wù)員反芻思維與心理健康的關(guān)系研究

李妍瑤 姚本先

（安徽師范大學(xué)心理學(xué)系，安徽蕪湖，241000）

公務(wù)員反芻思維與心理健康的關(guān)系研究

李妍瑤 姚本先

（安徽師范大學(xué)心理學(xué)系，安徽蕪湖，241000）

為了考察目前公務(wù)員反芻思維的現(xiàn)狀及其與心理健康之間的關(guān)系，研究采用了反芻思維量表和SCL-90量表對(duì)蕪湖市五個(gè)部門(mén)的243名公務(wù)員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。研究結(jié)果研究表明公務(wù)員的反芻思維水平較高，女性總體高于男性，31-40歲這一年齡段反芻思維水平較高，但公務(wù)員反芻思維不存在性別、年齡的顯著差異。公務(wù)員的反芻思維與強(qiáng)迫、抑郁、焦慮之間呈正相關(guān)，且反芻思維對(duì)強(qiáng)迫、抑郁、焦慮有一定的預(yù)測(cè)作用。

反芻思維；心理健康；公務(wù)員

1.引言

反芻思維（rumination）是一種反復(fù)關(guān)注自身消極情緒及相應(yīng)事件的思維方式，Nolen-Hoesksema將其定義為：個(gè)體反復(fù)關(guān)注自己抑郁的事實(shí)、抑郁的癥狀以及抑郁癥狀的原因、意義和后果[1]。反芻思維這一概念由Nolen-Hoeksema于1991年首次提出后，國(guó)外對(duì)其已經(jīng)進(jìn)行了20多年的研究。不同的學(xué)者對(duì)反芻思維進(jìn)行了定義，提出了不同的理論模型、產(chǎn)生機(jī)制以及測(cè)量工具。

我國(guó)對(duì)反芻思維的研究開(kāi)始的相對(duì)較晚，且研究?jī)?nèi)容也相對(duì)較少。我國(guó)心理學(xué)領(lǐng)域?qū)Ψ雌c思維的研究主要集中在反芻思維對(duì)情緒，尤其是負(fù)性情緒的作用上。當(dāng)患者總是沉浸在對(duì)悲痛事情的原因和結(jié)果的反復(fù)消極的思考當(dāng)中，是導(dǎo)致抑郁癥發(fā)病的因素之一[2]。對(duì)河北兩所大學(xué)大學(xué)生的調(diào)查顯示，反芻思維總分及其三個(gè)維度均與抑郁顯著正相關(guān)，其中癥狀反芻及反芻思維總分與抑郁呈中等相關(guān)。通過(guò)回歸分析顯示反芻思維的三個(gè)維度和總分對(duì)抑郁的預(yù)測(cè)作用都達(dá)到了顯著水平，其中癥狀反芻的預(yù)測(cè)作用最大[3]。對(duì)廣西幾所高校全日制本科生的調(diào)查顯示，大學(xué)生反芻思維各維度與焦慮總分均顯著正相關(guān),焦慮與癥狀反當(dāng)維度的相關(guān)最大、強(qiáng)迫思考次之，反省深思最小[4]。另外，A型人格的兩個(gè)因子與反芻思維的癥狀反芻因子對(duì)焦慮有顯著影響[5]。

對(duì)反芻思維在創(chuàng)傷后成長(zhǎng)中的作用方面的研究表明：主動(dòng)反芻和侵入性反芻都與創(chuàng)傷后成長(zhǎng)有顯著正相關(guān)。另外，感恩既直接通過(guò)主動(dòng)反芻影響創(chuàng)傷后成長(zhǎng)，也通過(guò)社會(huì)支持的作用增加主動(dòng)反芻進(jìn)而影響創(chuàng)傷后成長(zhǎng)；核心信念挑戰(zhàn)也可以直接通過(guò)主動(dòng)反芻影響創(chuàng)傷后成長(zhǎng)，也通過(guò)侵入性反芻經(jīng)主動(dòng)反芻進(jìn)而影響創(chuàng)傷后成長(zhǎng)；即刻侵入性反芻可以直接通過(guò)近期主動(dòng)反芻或通過(guò)近期侵入性反芻經(jīng)近期主動(dòng)反芻的多重中介作用來(lái)正向預(yù)測(cè)創(chuàng)傷后成長(zhǎng)；創(chuàng)傷暴露程度可以通過(guò)核心信念挑戰(zhàn)、主觀害怕程度經(jīng)侵入性反芻的多重中介來(lái)正向預(yù)測(cè)PTSD；即刻侵入性反芻可以直接或通過(guò)近期侵入性反芻正向預(yù)測(cè)PTSD[6-7]。另外，還有對(duì)反芻思維的綜述性研究，反芻思維直接或作為中介變量、調(diào)節(jié)變量對(duì)其他因素的影響。

本研究中將反芻思維定義為：個(gè)體在經(jīng)歷負(fù)性事件后，一種自發(fā)地反復(fù)回憶、思考的傾向。

較多研究都表明：反芻思維對(duì)負(fù)性情緒和心理健康有一定影響。但是現(xiàn)有研究大多以青少年和大學(xué)生為研究對(duì)象，研究的結(jié)果不具有普遍性。

公務(wù)員作為政府工作人員，擔(dān)任著管理公共事業(yè)的重大責(zé)任。隨著“公務(wù)員熱”的出現(xiàn)和公務(wù)員聘任制及工資的改革，公務(wù)員這一職業(yè)的壓力與日俱增，公務(wù)員的心理健康狀況值得關(guān)注。

因此，本研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方法，對(duì)公務(wù)員的反芻思維及心理健康狀況進(jìn)行調(diào)查，并分析反芻思維與公務(wù)員心理健康狀況間的關(guān)系。

2.研究方法

2.1 研究對(duì)象

選取蕪湖市稅務(wù)局、檢察院、公安局、法院、交通局等五個(gè)部門(mén)的公務(wù)員為被試，共發(fā)放問(wèn)卷243份，剔除無(wú)效問(wèn)卷，得到有效問(wèn)卷219份，有效回收率90.1%。研究對(duì)象的年齡、性別分布如下表所示：

表2 .1研究對(duì)象年齡、性別分布

2.2 研究工具

本研究主要采用了反芻思維量表和癥狀自評(píng)量表SCL-90中強(qiáng)迫、抑郁、焦慮三個(gè)分量表。

反芻思維量表由Nolen-Hoeksema編制，共22個(gè)題目，采用Likert四點(diǎn)計(jì)分法，包含了癥狀反芻、強(qiáng)迫思維、反省深思三部分。中文版由韓秀、楊宏飛等人修訂。該量表有較高的信度和效度，中文版總量表Cronbach α系數(shù)0.90，重測(cè)信度0.82[8]。

3.結(jié)果與分析

3.1 公務(wù)員反芻思維的特點(diǎn)

219名公務(wù)員反芻思維的總分和各分量表得分的描述性統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表3.1。公務(wù)員反自思維的總均分為41.94±9.166，其中最低分為22分，最高分為76分。反芻思維量表采用4級(jí)評(píng)分，以中位數(shù)2.5作為參照。公務(wù)員反芻思維題項(xiàng)均分為1.9064，處于中等偏下的水平。在三個(gè)維度中，強(qiáng)迫思維得分（題項(xiàng)均分2.0228）最高，癥狀反芻得分（題項(xiàng)均分1.80493）最低。

不同性別、年齡段公務(wù)員反芻思維總得分及癥狀反芻、強(qiáng)迫思維、反省深思三個(gè)分量表的得分的情況見(jiàn)表3.2。

表3 .1反芻思維描述性統(tǒng)計(jì)結(jié)果

表3 .2不同性別、年齡段公務(wù)員反芻思維總得分及三個(gè)分量表的得分情況（M±SD）

根據(jù)表3.2，總體上，女性公務(wù)員在反芻思維總分和三個(gè)維度的得分上均高于男性公務(wù)員。但在31-40歲這一年齡段，男性公務(wù)員的反芻思維總分和三個(gè)維度的得分都高于女性公務(wù)員。從年齡段上來(lái)說(shuō)，31-40歲這一年齡段反芻思維總分和三個(gè)維度的得分最高，接下來(lái)依次是30歲以下年齡段，50歲以上年齡段，41-50歲年齡段。

分別以反芻思維得分、三個(gè)維度得分為因變量，以性別、年齡段為自變量，做2（性別）×4（年齡段）公務(wù)員反芻思維的方差分析，結(jié)果見(jiàn)表3.3。

表3 .3不同性別、年齡段公務(wù)員反芻思維總分及三個(gè)維度得分的方差分析

根據(jù)以上的多因素方差分析可知，公務(wù)員的反芻思維、癥狀反芻、強(qiáng)迫思維、反省深思的性別、年齡段的主效應(yīng)均不顯著，性別和年齡段的交互作用也不顯著。

3.2 反芻思維與心理健康間的相關(guān)關(guān)系

反芻思維、癥狀反芻、強(qiáng)迫思維、反省深思與強(qiáng)迫、抑郁、焦慮間的相關(guān)分析見(jiàn)表3.4。

表3 .4反芻思維與心理健康間的相關(guān)分析

表3 .5反芻思維對(duì)心理健康的回歸分析

通過(guò)相關(guān)分析可知，反芻思維及其三個(gè)維度與強(qiáng)迫、抑郁、焦慮之間均成顯著正相關(guān)。其中，反芻思維、癥狀反芻與抑郁、焦慮的正相關(guān)度較高。

3.3 反芻思維對(duì)心理健康的回歸分析

分別以強(qiáng)迫、抑郁、焦慮為因變量，癥狀反芻、強(qiáng)迫思維、反省深思為自變量，做線性回歸分析。結(jié)果表明癥狀反芻、強(qiáng)迫思維可以預(yù)測(cè)強(qiáng)迫。其中，癥狀反芻預(yù)測(cè)能力較強(qiáng)，p＜0.01。而強(qiáng)迫思維預(yù)測(cè)能力稍弱，p＜0.05?；貧w模型的方差分析F=24.063，p＜0.01。見(jiàn)表3.8。癥狀反芻可以預(yù)測(cè)抑郁，且預(yù)測(cè)能力較強(qiáng)，p＜0.01?；貧w模型的方差分析F=27.835，p＜0.01。癥狀反芻、反省深思可以預(yù)測(cè)焦慮。其中，癥狀反芻預(yù)測(cè)能力較強(qiáng)，p＜0.01。而反省深思預(yù)測(cè)能力稍弱，p＜0.05?；貧w模型的方差分析F=30.649，p＜0.01。見(jiàn)表3.5

4.討論

4.1 公務(wù)員反芻思維的特點(diǎn)

本研究通過(guò)對(duì)蕪湖市243名公務(wù)員的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，公務(wù)員的反芻思維水平較高。相較于之前的研究，公務(wù)員的反芻思維水平略低于大學(xué)生和高中生，但較之實(shí)習(xí)護(hù)士和職業(yè)女性略較高[9-12]。

本研究中，公務(wù)員的反芻思維及其三個(gè)維度在性別上有差別，但均不存在顯著的差異。根據(jù)Nolen-Hoeksema的反應(yīng)風(fēng)格理論，女性比男性在抑郁的時(shí)候更容易產(chǎn)生反芻思維，而反芻思維會(huì)導(dǎo)致她們的抑郁癥狀加重和抑郁時(shí)間的延長(zhǎng)[13]。以往研究中，在反芻思維總得分上，男女存在顯著差異，女性的反芻思維高于男性[4]。也有個(gè)別研究中男性得分高于女性，但不存在顯著性差異[14]。本次調(diào)查中沒(méi)有出現(xiàn)這些差異可能由于樣本量不夠大使得性別差異沒(méi)有得到體現(xiàn)。另外，我國(guó)公務(wù)員群體基本有比較高的文化水平，又受中國(guó)傳統(tǒng)文化注重反思的影響，使得公務(wù)員群體整體都存在較高的反芻思維水平，因而沒(méi)有出現(xiàn)性別上的顯著差異。

本研究中，公務(wù)員的反芻思維水平在年齡段間沒(méi)有顯著性差異單存在差別。31-40歲這一年齡段反芻思維水平最高，41-50歲年齡段反芻思維水平最低。這一現(xiàn)象可能是由于不同年齡階段面臨的工作、家庭生活壓力不同造成的。31-40歲年齡段的公務(wù)員面臨工作、家庭等多方面的壓力，壓力源多，壓力較大。30歲以下年齡段和51歲以上的公務(wù)員主要面臨的壓力源較為單一，如婚姻、退休等。41-50歲年齡段公務(wù)員基本工作、家庭等穩(wěn)定，壓力源較少，壓力較小。

4.2 反芻思維與心理健康間的關(guān)系

較多的研究都顯示了反芻思維與抑郁之間的關(guān)系。本研究中，反芻思維及其三個(gè)維度與強(qiáng)迫、抑郁、焦慮等負(fù)性情緒均有顯著正相關(guān)。其中，反芻思維、癥狀反芻與抑郁、焦慮的正相關(guān)度較高。在對(duì)心理健康的預(yù)測(cè)中，癥狀反芻對(duì)強(qiáng)迫、抑郁、焦慮均有預(yù)測(cè)作用，強(qiáng)迫思維對(duì)強(qiáng)迫有預(yù)測(cè)作用，反省深思對(duì)焦慮有預(yù)測(cè)作用。并且，癥狀反芻對(duì)于負(fù)性情緒的預(yù)測(cè)能力較強(qiáng)。本研究顯示，反芻思維與負(fù)性情緒之間有著較高的正相關(guān)關(guān)系。反芻思維，特別是癥狀反芻可以在一定程度上預(yù)測(cè)心理健康得狀況。這與之前的研究結(jié)果較為一致[15]。由此可以看出，反芻思維會(huì)導(dǎo)致負(fù)性情緒的產(chǎn)生，使個(gè)體產(chǎn)生消極的體驗(yàn)，是一種不良的反應(yīng)模式。

與大學(xué)生、高中生面臨升學(xué)、就業(yè)的壓力不同，公務(wù)員面臨的環(huán)境更加復(fù)雜，工作中的困難較多，人際關(guān)系復(fù)雜；生活中有婚姻、生養(yǎng)子女、照顧老人的壓力[16]。因此，較多的壓力源和較大的壓力對(duì)公務(wù)員的反芻思維形成有一定影響，進(jìn)而影響個(gè)人的心理健康，產(chǎn)生一些負(fù)性情緒。

本研究的研究對(duì)象為公務(wù)員，在國(guó)內(nèi)反芻思維的研究中，尚且沒(méi)有對(duì)公務(wù)員反芻思維的研究。但是，本次研究對(duì)象的樣本較小，研究對(duì)象較為集中在幾個(gè)單位部門(mén)，使得研究結(jié)果不具有較高的外部效度，在今后的研究中需要改進(jìn)。

目前，對(duì)反芻思維的定義、理論解釋、產(chǎn)生機(jī)制都沒(méi)有統(tǒng)一的結(jié)論。較多學(xué)者都認(rèn)為反芻思維是對(duì)消極事件和情緒的反復(fù)思考。但也有部分學(xué)者認(rèn)為反芻思維也有積極的一面，如對(duì)反當(dāng)思維的界定，Martin和Tenser提到的具有適應(yīng)性意義的正常反當(dāng)(normal rumination)[17]和Mikulincer提出的行動(dòng)反當(dāng)[18]。本研究中對(duì)反芻思維的界定還是將其定義為對(duì)消極事件和情緒的反復(fù)思考。在今后的研究中可以探討反芻思維的積極作用和對(duì)積極情緒的影響。

此次調(diào)查采用的問(wèn)卷由外國(guó)學(xué)者編制，國(guó)內(nèi)學(xué)者翻譯。該問(wèn)卷沒(méi)有考慮到在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，比較強(qiáng)調(diào)自我反省，以及深思熟慮，如“三思而后行”、“吾日三省吾身”，我國(guó)傳統(tǒng)文化中教導(dǎo)人們通過(guò)反思完善自身。因此，在今后的研究中可以嘗試自編符合中國(guó)文化的研究工具。

5.結(jié)論

5.1 公務(wù)員反芻思維水平較高，總體上，女性公務(wù)員比男性公務(wù)員反芻思維水平略高，31-40歲年齡段公務(wù)員比其他年齡段公務(wù)員反芻思維水平略高；

5.2 反芻思維及其三個(gè)維度與強(qiáng)迫、抑郁、焦慮均有較高的正相關(guān)；癥狀反芻、強(qiáng)迫思維可以預(yù)測(cè)強(qiáng)迫癥狀反芻可以預(yù)測(cè)抑郁，癥狀反芻、反省深思可以預(yù)測(cè)焦慮。

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李妍瑤，女，安徽蕪湖人，安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系應(yīng)用心理學(xué)，研究生在讀。