淺談新課改形式下如何構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂

李麗泓

摘要：眾所周知，新課改是我國(guó)教育體系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是里程碑，新課改的推出推動(dòng)了教學(xué)理念、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，這對(duì)提初學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高教學(xué)質(zhì)量起到重要的推動(dòng)作用。初中英語(yǔ)是一門十分重要的科目，關(guān)系到日后學(xué)生高考的成績(jī)，同時(shí)也決定了學(xué)生日后邁向社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。在新課改的發(fā)展背景下，積極打造初中英語(yǔ)高效課堂現(xiàn)已經(jīng)成為了最為主要的內(nèi)容。本篇文章中筆者結(jié)合自身多年的工作經(jīng)驗(yàn)，從多個(gè)方面展開討論與分析。

關(guān)鍵詞：新課改；初中英語(yǔ)；高效課堂；教學(xué)方法

一、新課改下轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

在新課改下，教師與學(xué)生的地位均發(fā)生了重要的變革，首先，從教師角度分析，需要重新給予定位。初中英語(yǔ)教師需要遵循新課改的基本要求，樹立不斷學(xué)習(xí)的正確思想，并爭(zhēng)取做一個(gè)研究型的教師，將傳統(tǒng)的角色摒棄，實(shí)施多重身份，將傳統(tǒng)模式下的架子放下，與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通[2]。此外，在新課改背景下初中英語(yǔ)教師還需要塑造自己，在課堂中為學(xué)生塑造和諧的教學(xué)氛圍，采取多樣的教學(xué)方法，形成具有特色的教學(xué)風(fēng)格。其次，從學(xué)生角度分析，眾所周知，在新課改背景下學(xué)生的主體地位需要得到發(fā)揮，且筆者認(rèn)為新課改背景下英語(yǔ)教師不僅教學(xué)水平比較高，且能夠讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中，在課堂教學(xué)中，能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、自主探究能力，如此才能打造高效課堂。

二、新課改下創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要想真正打造高效課堂，積極提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是必不或缺的，且在新課改背景下，英語(yǔ)教師需要從實(shí)際發(fā)展角度出發(fā)與分析，采取全新的教學(xué)方法，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及熱情。通常情況下，英語(yǔ)教師需要根據(jù)自己的教學(xué)情況以及學(xué)生掌握知識(shí)的情況制定具有個(gè)性化的教學(xué)方案，保證每一堂英語(yǔ)課程都具有活力與生命。值得注意的一點(diǎn)是英語(yǔ)教師所設(shè)計(jì)的課程以及活動(dòng)均需要與教學(xué)目標(biāo)相輔相成[3]。此外，英語(yǔ)教師在與學(xué)生交流時(shí)可以采取英語(yǔ)交流，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維，樣學(xué)生養(yǎng)成討論問題的能力，還可以潛移默化的提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，雖然學(xué)生一開始講英語(yǔ)比較困難，英語(yǔ)教師需要放慢自己的速度，并且多講幾遍，這樣便可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的耐心。當(dāng)然，英語(yǔ)教師還可以在教師的空閑角落制作英語(yǔ)角等，為學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)氛圍，讓學(xué)生在無(wú)形中提高學(xué)習(xí)興趣以及愛好。

三、新課改下優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)創(chuàng)新發(fā)展

第一，在新課改下構(gòu)建高校英語(yǔ)課堂已經(jīng)成為了當(dāng)前的關(guān)鍵，其中離不開課堂導(dǎo)入。英語(yǔ)教師需要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，并將初中英語(yǔ)教材中涉及到的文化以及網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的創(chuàng)新發(fā)展。此外，在英語(yǔ)課堂上教師可以根據(jù)教材內(nèi)容選擇圖片、視頻等方式導(dǎo)入課題，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且還會(huì)真正將課堂導(dǎo)入與教學(xué)任務(wù)相互整合，能夠讓學(xué)生積極參與其中，長(zhǎng)此久往則會(huì)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需求，能夠完成英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。第二，需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，在初中英語(yǔ)課堂中，英語(yǔ)教師需要根據(jù)教材的內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)?shù)膭h減部分內(nèi)容，并且還需要根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的要求，從學(xué)生實(shí)際英語(yǔ)水平出發(fā)，將英語(yǔ)教材中所涉及到的內(nèi)容加以整合，將各個(gè)板塊之間的聯(lián)系進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的整合發(fā)展。除此之外，在初中英語(yǔ)課堂中英語(yǔ)教師還可以適當(dāng)?shù)倪x擇部分材料，可以以閱讀為主，也可以以聽力為主，這樣便可以提高學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)習(xí)時(shí)候，英語(yǔ)教師可以讓學(xué)生進(jìn)行思考，談?wù)搶?duì)課文內(nèi)容的看法，并且說一下文章的大意等，然后英語(yǔ)教師將學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，從而提高學(xué)生對(duì)這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣以及愛好。

四、新課改下教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，實(shí)現(xiàn)兩者交流互動(dòng)

眾所周知，師生關(guān)系關(guān)系到了教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率，只有保證師生關(guān)系的和諧才能保證教學(xué)質(zhì)量的提升，且根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)以及實(shí)踐得知，如果師生關(guān)系融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)得到提高，反之則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)這門課程的熱情。此外，如果英語(yǔ)教師能夠真正獲得學(xué)生的尊重，那么則可以保證課堂教學(xué)的有序開展，甚至有的學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活上遇到困難均會(huì)主動(dòng)找老師幫助，所以可以肯定的說師生之間的雙向理解是十分重要的。在初中英語(yǔ)課堂上，英語(yǔ)教師需要端正、大方，并且要以幽默的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，這樣則可以提高學(xué)生的興趣?；蛘呦抡n下英語(yǔ)教師可以與學(xué)生進(jìn)行交流、溝通，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情況等加以了解，這樣便于日后及時(shí)調(diào)整英語(yǔ)教學(xué)方案，進(jìn)而提高英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)與教學(xué)效率。

五、新課改下加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，提高教學(xué)質(zhì)量

近幾年，在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)得到了迅猛發(fā)展，其中網(wǎng)絡(luò)以及多媒體技術(shù)已經(jīng)逐漸發(fā)展成為了教育體系的新寵兒，且對(duì)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生的作用十分明顯。無(wú)論從宏觀角度還是微觀角度，均可以清楚了解到網(wǎng)絡(luò)上的英語(yǔ)資源比較豐富，且現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用將傳統(tǒng)的教學(xué)模式打破，促使教學(xué)變得具有形象，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)營(yíng)造良好的氛圍。在英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教師可以加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，利用視頻、音頻等方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠身臨其境，且比較逼真的情景往往會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，會(huì)將枯燥、乏味的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)、形象，會(huì)激發(fā)學(xué)生的好奇心，打造高效課堂。根據(jù)相關(guān)實(shí)踐證明，在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且還可以將傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中的局限打破，會(huì)營(yíng)造輕松、活躍的氣氛，對(duì)提高英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)而言具有重要推動(dòng)作用。

結(jié)語(yǔ)：

在新課改的發(fā)展背景下，積極打造初中英語(yǔ)高效課堂已經(jīng)成為了當(dāng)前重要的課題與內(nèi)容，因英語(yǔ)科目比較特殊，具有語(yǔ)言性以及特殊性，在教學(xué)過程中需要從實(shí)際發(fā)展角度出發(fā)，要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、更新教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)模式、加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)，只有真正做到這幾點(diǎn)，才能改善傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中的缺陷。當(dāng)然，初中英語(yǔ)高效課堂并非一朝一夕便可以打造出來(lái)的，初中英語(yǔ)教師需要堅(jiān)持，并且積極融入創(chuàng)新元素，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，推動(dòng)初中英語(yǔ)的創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃小斌.如何構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂探討[J].成功（教育），2013，09：124.

[2]陳詩(shī)霏.如何打造初中英語(yǔ)高效課堂[J].英語(yǔ)廣場(chǎng)（學(xué)術(shù)研究），2013，10：138-139.

[3]王學(xué)好.新課改下構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂的策略[J].學(xué)周刊，2013，32：78.