巧用電子白板，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

梁結(jié)芬

近些年來(lái)，我國(guó)教育領(lǐng)域改革日趨深入，開始將各種各樣的信息技術(shù)廣泛運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，實(shí)踐研究表明，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用交互式電子白板，具有較大優(yōu)勢(shì)，可顯著提升教學(xué)效率，優(yōu)化課堂教學(xué).

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中電子白板的應(yīng)用價(jià)值

從功能角度來(lái)講，傳統(tǒng)黑板和粉筆被電子白板所取代，有效兼容兩者的實(shí)用性；教師備課時(shí)間得到縮短，課堂中可以隨時(shí)調(diào)用所有數(shù)據(jù)，粉塵污染得到避免，同時(shí)，能夠有效記錄課堂進(jìn)程，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情況，課下回顧，加深理解.將電子白板運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師能夠直接書寫于電子白板上，技術(shù)操作難度較小，不需要較長(zhǎng)時(shí)間就能夠熟練掌握；在應(yīng)用實(shí)踐中，可以有機(jī)結(jié)合其他設(shè)備工具，將設(shè)備組合效能發(fā)揮出來(lái)，如多媒體展示、投影儀、PC機(jī)等.通過電子白板直觀形象地演示抽象知識(shí)，能夠降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，加深學(xué)生認(rèn)識(shí)，如利用白板展示小學(xué)數(shù)學(xué)中的各種圖形，增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)，進(jìn)而更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí).同時(shí)，電子白板的諸多特效裝置也是其他多媒體不具備的，通過運(yùn)用這些特效裝置，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率.

二、巧用電子白板，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

1.巧用電子白板，增強(qiáng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量

新課程理念下，培養(yǎng)興趣是數(shù)學(xué)教學(xué)開展的基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生們積極參與進(jìn)來(lái)，方可以獲得良好成效.因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，需要結(jié)合教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際情況，采取相應(yīng)的措施，激發(fā)學(xué)生參與主動(dòng)性.課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)內(nèi)，如果能夠巧妙運(yùn)用電子白板，增強(qiáng)導(dǎo)入的有趣性和生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生求知欲望，營(yíng)造良好課堂氛圍，吸引學(xué)生注意力，將會(huì)促進(jìn)后續(xù)教學(xué)工作的順利開展.

如在小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)“三角形的面積”一章節(jié)講解過程中，結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)內(nèi)巧妙運(yùn)用電子白板，首先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)如何計(jì)算正方形面積，之后鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，將兩個(gè)全等等邊直角三角形畫出來(lái)，借助于電子白板的平移功能，組合兩個(gè)等邊直角三角形，同學(xué)們驚奇發(fā)現(xiàn)居然可以組合成一個(gè)正方形.通過這樣的操作實(shí)踐，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到等邊直角三角形面積為正方形面積的一半；教師適時(shí)加以引導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)們求知欲望，順利開展本章節(jié)的教學(xué)工作.此外，在小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)“平移和旋轉(zhuǎn)”這一章節(jié)教學(xué)中，也可以運(yùn)用本種教學(xué)方式.

2.巧用電子白板，創(chuàng)設(shè)有趣教學(xué)情境

電子白板可以有機(jī)播放音樂和視頻，還能夠結(jié)合各種元素，具備豐富的功能，將其應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，能夠增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性與感染力，調(diào)動(dòng)學(xué)生所有感官，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來(lái)，進(jìn)而顯著提升課堂教學(xué)效果.

如在小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)“角的認(rèn)識(shí)”一章節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，教師可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，將現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到的圖形鏈接于電子白板上，包括扇子、五角星、傘等，鼓勵(lì)同學(xué)們將這些圖形中所蘊(yùn)含的角給找出來(lái)；大部分學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步接觸到角，因此會(huì)容易找到答案.之后教師順勢(shì)引導(dǎo)，如何畫出這些角呢？借助于電子白板的繪圖功能，畫出同學(xué)們找到的各種角，讓每一名同學(xué)自己動(dòng)手實(shí)踐，加深記憶，深入掌握角的概念知識(shí).小學(xué)生因?yàn)槟挲g較小，抽象思維尚未成熟，比較感興趣于實(shí)際生活與形象具體的事物，因此通過聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，利用電子白板直觀形象的顯示，激發(fā)其主動(dòng)性，降低學(xué)習(xí)難度，幫助其對(duì)抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容更加深刻地了解，抽象思維能力也得到了有效培養(yǎng).

3.巧用電子白板，突破教學(xué)重難點(diǎn)

數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的難度，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施中，難免會(huì)有教學(xué)難點(diǎn)出現(xiàn)；傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師往往將投影儀、多媒體等技術(shù)手段運(yùn)用過來(lái)，和黑板、粉筆相比，這些手段直觀形象性更強(qiáng)，起到了一定效果，但是制約到課堂交互性的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的提升.而電子白板則將這些教學(xué)局限有效克服掉，其更加的形象與生動(dòng)，可以促使學(xué)生數(shù)學(xué)思維得到有效拓展，更加順利地突破教學(xué)難點(diǎn).

如在小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”一章節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)過調(diào)查，很多學(xué)生無(wú)法對(duì)分子、分母之間的差異有效區(qū)分，制約學(xué)習(xí)效果的提升.針對(duì)這種情況，教師可以將電子白板中內(nèi)置的教學(xué)資源利用起來(lái)，結(jié)合教材內(nèi)容，提前設(shè)計(jì)七巧板游戲.課堂教學(xué)實(shí)踐中，首先幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)知識(shí)，能夠基本認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)之后，教師將課前設(shè)計(jì)好的游戲推出來(lái)，讓學(xué)生們通過觀察與動(dòng)腦，在正確的位置填補(bǔ)正確的圖形.小學(xué)生年齡特點(diǎn)使然，比較感興趣于這樣的益智游戲，紛紛愿意嘗試；等待學(xué)生拼完圖形后，鼓勵(lì)其他同學(xué)評(píng)價(jià)及判斷是否拼湊完整，是否還有空缺的地方？之后教師開始下一個(gè)關(guān)卡，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)散落的圖形數(shù)量與空出來(lái)的位置數(shù)量是相同的，重復(fù)上述步驟；等到了最后一個(gè)關(guān)卡，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)只有三個(gè)圖形，但是卻有四個(gè)空位需要填補(bǔ)，紛紛表示奇怪，展現(xiàn)出極強(qiáng)的求知欲望.教師適時(shí)地在屏幕上展示學(xué)生拼湊完成的圖形與最后一個(gè)關(guān)卡殘缺的圖形，然后介紹什么是真分?jǐn)?shù)、什么是帶分?jǐn)?shù)、什么是假分?jǐn)?shù).通過本種教學(xué)模式的實(shí)施，抽象難懂的數(shù)學(xué)概念被教師形象和具體化地處理，設(shè)計(jì)的游戲增強(qiáng)趣味性，集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生在游戲中理解分子與分母知識(shí)，更加深入地認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

三、結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)及邏輯思維能力的提升，具有較大的意義和價(jià)值；因?yàn)楸鹃T學(xué)科比較抽象，存在一定難度，教學(xué)難度較大，傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生很容易感覺到枯燥和厭煩；那么就需要積極運(yùn)用電子白板，營(yíng)造教學(xué)情境，充分發(fā)揮電子白板的優(yōu)勢(shì)和內(nèi)置功能，提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才.