中小學德育工作中的孝文化滲透研究

林燕霞

摘 要：孝文化是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，孝是中小學生應具備的基本道德品質(zhì)。要在思品課堂中滲透孝文化，要在其他學科中滲透孝文化，要在校園文化中滲透孝文化。

關(guān)鍵詞：孝文化；中小學；德育；滲透

中圖分類號：G416；G631 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）02-0012-01

孝文化一直以來都是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在中國漫長的歷史發(fā)展過程中始終發(fā)揮著重要作用。孝文化是現(xiàn)代人的基本道德規(guī)范，隨著社會經(jīng)濟及現(xiàn)代教育改革的不斷發(fā)展，孝文化愈發(fā)受到人們的重視。相關(guān)研究表明，孝文化在我國現(xiàn)代精神文明建設(shè)、構(gòu)建和諧社會以及可持續(xù)發(fā)展等方面均起著極為重要的促進作用。但不可忽視的是，中小學在德育工作中并未充分發(fā)揮孝文化的積極作用，未充分挖掘孝文化資源，這對中小學德育工作而言無疑是一大缺失。

一、孝文化的內(nèi)涵

“孝”在最初之時，僅指古人對待父母、長輩的一種本能及客觀行為。隨著父權(quán)制與等級名分制度的產(chǎn)生與不斷發(fā)展，國人對“孝”的倫理規(guī)范性變得越來越強，孝文化亦更加突出。隨后，古人又將孝文化和中華民族傳統(tǒng)觀念體系充分結(jié)合起來，形成了較為系統(tǒng)的孝文化。此時的孝文化不僅擁有了自身明確的含義，更有了嚴格的標準及體系。在孝文化的建立和發(fā)展方面，孔子、曾子、孟子、荀子等人均在不同程度上做出了突出貢獻?？梢哉f，從封建社會伊始，孝文化便已成為中華民族傳統(tǒng)文化及道德的重要文化系統(tǒng)。孝文化在促進我國社會經(jīng)濟和歷史發(fā)展方面起著不可磨滅的重要作用。孝文化包含很多內(nèi)涵：善事父母、尊祖敬宗、傳宗接代等。

二、中小學德育工作中的孝文化滲透

孝文化為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，孝是中小學生應具備的基本道德品質(zhì)?；诖朔N情況，中小學德育工作中應積極進行孝文化滲透。具體可從如下幾個方面做起：

（1）思品課堂中滲透孝文化。思品課是中小學德育的主陣地，是對中小學生進行孝文化教育的重要場所。因此，作為一名思品教師，必須積極借助自身的學科優(yōu)勢，有效地在思品課堂中滲透孝文化。例如，在思品課堂上教師可播放一段視頻：一位老人年老體弱，無人照看，人們以為他是孤寡老人，但事實并非如此。老人有五個子女，且經(jīng)濟狀況較好。視頻播放完畢后，教師可引導學生針對視頻內(nèi)容進行以“我們到底應不應該贍養(yǎng)和照顧老人”為主題的討論。這樣的話題很容易激發(fā)學生的討論積極性，通過討論學生最終會明白：孝敬、贍養(yǎng)老人是每個人的應盡義務(wù)，更是中華民族的傳統(tǒng)美德。思品教材中有很多有關(guān)孝文化的知識內(nèi)容，對于相關(guān)內(nèi)容教師不能忽略，應對其進行深入挖掘，讓學生深刻理解何謂孝文化、何謂孝道。作為一名思品教師，應充分結(jié)合教材知識對學生進行孝文化滲透，應將其作為課堂教學的重點內(nèi)容來抓。相信在思品教師的積極努力下，孝文化定會在學生心中留下深深烙印，成為學生必備的道德品質(zhì)。

（2）其他學科中滲透孝文化。對學生進行孝文化教育不僅是思品教師的重要職責，其他學科的教師在具體的課堂教學過程中，也應積極滲透孝文化，讓孝文化滲透成為學科教學的亮點。例如，語文教師在執(zhí)教《我的母親》一課時，可提出這樣的問題：“每個人都有母親。從出生開始母親就照顧我們的生活起居。因此，我們長大之后一定要孝順自己的母親。接下來，請大家結(jié)合自己的母親，談?wù)剬π⒌赖目捶??！眴栴}拋出之后，有學生說道：“母親每天很辛苦。不僅要做家務(wù)，還要輔導我學習。另外，母親對外公外婆、爺爺奶奶也非常孝順。我長大了也要像母親一樣，做個孝順的人?！边@樣的話題，很容易加深學生對中華民族孝文化的理解。因此，其他學科教師在具體教育教學過程中也應積極滲透孝文化。作為中小學教師，所有人在孝文化傳播方面均具有重要職責。

（3）校園文化中滲透孝文化。在中小學校園文化中，同樣可有的放矢地滲透孝文化，這也是對學生進行孝文化教育的重要途徑。很多中小學在對學生進行孝文化教育時，均發(fā)揮了校園文化的重要作用，取得的教育成效也較為理想。例如，在校園宣傳欄中定期或不定期張貼有關(guān)孝文化的文章供學生閱覽。又如，在班級黑板報中，呈現(xiàn)與孝文化相關(guān)的文章。再如，學?？啥ㄆ诨虿欢ㄆ诮M織一些孝文化主題座談會、孝文化主題辯論大賽、孝文化主題演講大賽等?？梢?，相關(guān)校園文化的孝文化滲透，同樣可以達到理想的孝文化教育成效。

三、結(jié)束語

總而言之，孝文化是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，孝是中小學生應具備的基本道德品質(zhì)，孝文化在我國現(xiàn)代精神文明建設(shè)、構(gòu)建和諧社會以及可持續(xù)發(fā)展等方面均起著重要的促進作用。為提高中小學德育工作質(zhì)量，提升中小學生孝的品質(zhì)，中小學可從如下幾個方面滲透孝文化：思品課堂中滲透孝文化、其他學科中滲透孝文化、校園文化中滲透孝文化，讓孝文化之花在學生的心頭綻放。

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