高等學(xué)校青年體育教師職業(yè)精神培育研究

王鑫鵬+于良

摘 要：從高等學(xué)校青年體育教師職業(yè)精神內(nèi)涵進(jìn)行分析，分析高等學(xué)校青年體育教師結(jié)構(gòu)化存在的問題，總結(jié)青年體育教師職業(yè)精神培育見解。隨著社會的發(fā)展，高等學(xué)校青年體育教師職業(yè)精神有其必要性也是時(shí)代發(fā)展的需求，如何培育高等學(xué)校青年體育教師職業(yè)精神也成為長期性課題。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；職業(yè)精神；培育研究

中圖分類號：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.06.023

職業(yè)精神是職業(yè)素質(zhì)的隱形素質(zhì)，決定著教師職業(yè)素質(zhì)的顯性素質(zhì)（職業(yè)技能、職業(yè)責(zé)任、行為習(xí)慣等）。高等學(xué)校青年體育教師作為高等學(xué)校教師的新鮮血液，為體育教學(xué)及體育科研提供朝氣，但是青年體育教師具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足及教學(xué)理論缺乏、體育科研水平較差的困境。隨著高等教育的發(fā)展以及國家對高?？蒲泄ぷ鞯闹匾?，高等院校教師學(xué)術(shù)腐敗、價(jià)值觀念扭曲、法制觀念淡薄、以權(quán)謀私等暴露出來的問題嚴(yán)重影響到高校教師科研及教學(xué)工作，更為嚴(yán)重的是高校教師因犯罪走進(jìn)監(jiān)獄。高等學(xué)校青年體育教師作為高等院校教師的特殊群體，學(xué)校更應(yīng)給高等學(xué)校青年體育教師很好的警示教育，其職業(yè)精神更加需要強(qiáng)化。本文主要從高等學(xué)校青年體育教師職業(yè)精神內(nèi)涵進(jìn)行分析，分析高等學(xué)校青年體育教師結(jié)構(gòu)化存在的問題，總結(jié)青年體育教師職業(yè)精神培育見解。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

100名30歲以下的高等學(xué)校青年體育教師。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱相關(guān)高等學(xué)校體育教師體育教學(xué)及科研相關(guān)論文，查閱職業(yè)精神相關(guān)的書籍。

1.2.2 問卷調(diào)查法

采用問卷調(diào)查法對30歲以下100名高等學(xué)校青年體育教師（包括本科院校和?？圃盒＃┻M(jìn)行職業(yè)精神問卷調(diào)查，回收問卷96份，回收率為96%。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 高等學(xué)校青年體育教師職業(yè)精神論述

職業(yè)精神是在社會職業(yè)活動中應(yīng)該具備的職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)技能、職業(yè)良心、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)等要求的總稱。高等學(xué)校青年體育教師職業(yè)精神是高等學(xué)校青年體育教師在從事體育事業(yè)的各項(xiàng)工作中，需要清楚地把握體育科研及教學(xué)工作的態(tài)度、責(zé)任、技能等各方面的要求，實(shí)現(xiàn)愛崗敬業(yè)、教書育人、傳承文化，來保障體育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。恩格斯說過：如果我們選擇了最能為人類服務(wù)的職業(yè)，我們就不會為任何沉重負(fù)擔(dān)所壓倒，因?yàn)檫@是為全人類作出犧牲；那時(shí)我們得到的將不是可憐的、有限的和自私自利的快樂，我們的幸福將屬于億萬人，我們的事業(yè)雖然并不顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)發(fā)揮作用，當(dāng)我們離開人世之后，高尚的人將在我們的骨灰上灑下熱淚。顯然，如果我們選擇了高等學(xué)校青年體育教師這個(gè)職業(yè)，必須明白自己所做的工作都是為學(xué)生服務(wù)的，需要體現(xiàn)出個(gè)人價(jià)值和社會價(jià)值，為高等學(xué)校體育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

習(xí)近平總書記說過：青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。高等學(xué)校青年體育教師是高等學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展的未來，肩負(fù)著培育高等學(xué)校學(xué)生的健康體魄，因而需要對高等學(xué)校青年體育教師進(jìn)行職業(yè)精神培育，培養(yǎng)成現(xiàn)代化高等學(xué)校應(yīng)用型體育人才。近年來，高等學(xué)校招錄的體育教師主要以各大體育學(xué)院及其他大學(xué)體育專業(yè)的30歲以下青年人才為主，這些高等學(xué)校青年體育教師有著自己的職業(yè)理想，但科研及教學(xué)上存在一定問題，需要對這些高等學(xué)校青年體育教師進(jìn)行職業(yè)精神培育，使他們迅速融入高等院校這個(gè)大環(huán)境。

2.2 高等學(xué)校青年體育教師職業(yè)精神的必要性

2.2.1 高等學(xué)校青年體育教師職業(yè)精神調(diào)查分析

調(diào)查發(fā)現(xiàn)高等學(xué)校青年體育教師對職業(yè)精神了解較少，其中高等學(xué)校青年體育教師對高等學(xué)校體育教師違法違紀(jì)案例有一定了解，知曉具體的教師學(xué)術(shù)腐敗及違法違紀(jì)案例只占12.5%，說明高等學(xué)校青年體育教師對如何規(guī)避學(xué)術(shù)腐敗及違法違紀(jì)行為理論知識了解較少；高等學(xué)校青年體育教師都對教師先進(jìn)典型有一定了解，能詳細(xì)說出先進(jìn)典型案例的只占6.25%，說明高等學(xué)校對先進(jìn)人物有一定的宣傳，但宣傳還需要提高；高等學(xué)校青年體育教師聽過優(yōu)秀高等學(xué)校體育教師或相關(guān)專家職業(yè)精神主題講座的占31.25%， 68.75%的高等學(xué)校青年體育教師對職業(yè)精神主題講座不是很清楚，說明高等學(xué)校青年體育教師需要加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度。從體育科研能力上看，調(diào)查發(fā)現(xiàn)高等學(xué)校青年體育教師發(fā)表過專業(yè)論文的占43.75%，但是在核心期刊上發(fā)表的只占8.33%，主要是高等學(xué)校青年體育教師工作經(jīng)驗(yàn)不足，科研能力不強(qiáng)，說明高等學(xué)校青年體育教師科研水平有待提高。從制度落實(shí)來看，調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分高等學(xué)校青年體育教師了解本部門工作管理制度，但能詳細(xì)說出具體制度的只占5%，說明高等學(xué)校青年體育教師對制度的學(xué)習(xí)需要多下功夫。從職業(yè)技能表現(xiàn)來看，調(diào)查發(fā)現(xiàn)高等學(xué)校青年體育教師隨著工作年限的增長，體育教學(xué)技能及科研水平都能得到很大提高，但是身體素質(zhì)方面下滑較為嚴(yán)重。從調(diào)查的分析結(jié)果來看，職業(yè)精神在高等學(xué)校中重視不夠，印證了職業(yè)精神對高等院校青年體育教師影響較小，說明有必要培養(yǎng)高等學(xué)校青年體育教師職業(yè)精神。

2.2.2 高等院校教師職業(yè)精神培育存在的困境

高等學(xué)校在學(xué)術(shù)研究取得較好成績的同時(shí)，也存在學(xué)術(shù)腐敗的現(xiàn)象。論文抄襲在學(xué)術(shù)界引起了較大影響。武漢理工大學(xué)博士研究生論文涉嫌抄襲事件，曾被作為優(yōu)秀博士研究生安排畢業(yè)后留在武漢理工大學(xué)工作，并與學(xué)校人事處簽訂留校合同，因發(fā)生學(xué)術(shù)造假，最后沒能留校；浙江大學(xué)“論文造假”事件產(chǎn)生的后果是該生追加開除處分；從西南交大論文抄襲事件曝光到西安交大六教授聯(lián)合舉報(bào)長江學(xué)者造假，將西安交通大學(xué)81歲的退休老教師告上法庭的事實(shí)，這都說明學(xué)術(shù)造假和學(xué)術(shù)腐敗成為中國學(xué)術(shù)界的一大“公害”。學(xué)術(shù)上的不端正和學(xué)術(shù)腐敗是職業(yè)精神存在一定問題，嚴(yán)重影響著高等院校教學(xué)及科研的進(jìn)步。其中，高等教師出現(xiàn)價(jià)值觀念扭曲、法制觀念淡薄、以權(quán)謀私等違法違紀(jì)行為，南昌航空大學(xué)原副校長劉志和因理想信念缺失，嚴(yán)重違法違紀(jì)，以受賄罪，被判處有期徒刑15年。

高等院校出現(xiàn)的學(xué)術(shù)腐敗、價(jià)值觀念扭曲、法制觀念淡薄、以權(quán)謀私等暴露出來的問題，對社會影響較大。而高等學(xué)校青年體育教師作為高等院校教師特殊群體，其社會地位比其他專業(yè)教師的地位低；勞動環(huán)境差，工資待遇低，青年體育教師對職業(yè)的認(rèn)同感較差；晉升職位較難，高等學(xué)校青年體育教師科研能力及寫作水平不足，導(dǎo)致青年體育教師職稱晉升較慢，因此要制定有效措施來培養(yǎng)高等學(xué)校青年體育教師的職業(yè)精神。

2.2.3 學(xué)校教師涌現(xiàn)的先進(jìn)典型

感動中國人物——張麗莉，2012年5月8日，在一次交通事故中，為救學(xué)生致使雙腿截肢，這是廣大高等學(xué)校青年體育教師學(xué)習(xí)的楷模。高等學(xué)校青年體育教師職業(yè)精神的培養(yǎng)是非常有必要的，在展現(xiàn)高等院校教師先進(jìn)事跡的同時(shí)，高等院校教師學(xué)術(shù)腐敗及違法亂紀(jì)行為也時(shí)有發(fā)生，在高等學(xué)校發(fā)展的新形勢下，培養(yǎng)高等學(xué)校青年體育教師職業(yè)精神也勢在必行。

2.3 高等學(xué)校青年體育教師職業(yè)精神的培育

2.3.1 加強(qiáng)對高等學(xué)校青年體育教師職業(yè)精神培訓(xùn)力度

加強(qiáng)高等學(xué)校青年體育教師職業(yè)精神培訓(xùn)主要從以下方面進(jìn)行：高等院?？梢耘c大學(xué)職業(yè)精神研究機(jī)構(gòu)合作，邀請專家教授簽訂對高等學(xué)校青年體育教師職業(yè)精神培訓(xùn)長期協(xié)議，高等學(xué)校及高等學(xué)校青年體育教師互利共贏，大學(xué)職業(yè)精神研究機(jī)構(gòu)形成長期研究課題，高等學(xué)校青年體育教師也能得到成長；我國高等院校為適應(yīng)新形勢發(fā)展需要專業(yè)體育人才作保障，我國高等院校對高等院校教師職業(yè)精神的培養(yǎng)，需要教師更快融入工作環(huán)境、適應(yīng)崗位要求、創(chuàng)出工作成績，逐漸培養(yǎng)教師職業(yè)精神；高等院校也應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的需要及時(shí)更新相關(guān)職業(yè)精神教育內(nèi)容。高等院校對高等學(xué)校青年體育教師的培訓(xùn)大部分是擴(kuò)大教師視野，增長知識，沒有突出青年體育教師職業(yè)精神的重要性，因此應(yīng)加強(qiáng)對高等學(xué)校青年體育教師職業(yè)精神的培育。組織專家學(xué)者、一線優(yōu)秀高等學(xué)校教師給高等學(xué)校青年體育教師開展講座，給高等學(xué)校青年體育教師講專業(yè)知識、談?wù)J識、談體會，如在高等學(xué)校中開展中國夢主題教育活動及黨的群眾路線主題活動等相關(guān)職業(yè)精神的教育活動，對涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物進(jìn)行宣傳，及時(shí)強(qiáng)化高等學(xué)校青年體育教師對職業(yè)的榮譽(yù)感、自豪感。

2.3.2 加強(qiáng)師德教育培養(yǎng)高等學(xué)校青年體育教師職業(yè)精神

加強(qiáng)師德教育以培養(yǎng)高等學(xué)校青年體育教師職業(yè)精神，高等學(xué)校青年體育教師應(yīng)明確責(zé)任感和使命感，體現(xiàn)出自己的社會價(jià)值。對高等學(xué)校青年體育教師師德的培養(yǎng)需要青年體育教師提高思想道德修養(yǎng)；高等學(xué)校對青年體育教師的職業(yè)道德教育建設(shè)，應(yīng)每年對高等學(xué)校青年體育教師進(jìn)行職業(yè)道德教育考核；規(guī)范青年體育教師職業(yè)道德、加強(qiáng)法制宣傳、加大處罰力度打擊違反職業(yè)道德的行為；對高等學(xué)校青年體育教師制定規(guī)范的評價(jià)機(jī)制包括自身評價(jià)、高等學(xué)校系統(tǒng)內(nèi)部評價(jià)及社會評價(jià)，用措施來規(guī)范和制約高等學(xué)校青年體育教師的職業(yè)道德。

2.3.3 強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制培育高等學(xué)校青年體育教師職業(yè)精神

高等學(xué)校紀(jì)檢部門的監(jiān)督。高等學(xué)校紀(jì)檢部門作為對青年體育教師體育教學(xué)及科研監(jiān)管的直接部門，經(jīng)過長時(shí)間的建設(shè)已經(jīng)形成比較成熟的懲防體系，其主要防控方向在體育教學(xué)及科研，從源頭上預(yù)防和治理學(xué)術(shù)腐敗及違法違紀(jì)行為。

高等學(xué)校青年體育教師在教學(xué)和科研過程中，應(yīng)自覺做到自我監(jiān)督?！吨腥A人民共和國教師法》及《中華人民共和國體育法》對體育教師教學(xué)和科研的監(jiān)督也提出比較明確的規(guī)定。高等院校雜志及《中國教師報(bào)》要開設(shè)職業(yè)精神專欄，宣傳高等學(xué)校青年體育教師職業(yè)精神的先進(jìn)典型 ，為高等學(xué)校青年體育教師提供良性環(huán)境。

2.3.4 根據(jù)高等學(xué)校青年體育教師職業(yè)的特點(diǎn)以及工作性質(zhì)、內(nèi)容，青年體育教師職業(yè)精神還需在制度及廉潔自律上加以規(guī)定

高等學(xué)校青年體育教師體育科研主要研究對象是高等學(xué)校學(xué)生，其教學(xué)工作主要以培養(yǎng)高等學(xué)校學(xué)生的身體素質(zhì)及健康的體魄，培養(yǎng)高等學(xué)校青年體育教師職業(yè)精神需要制度作保證，體育教師作為一種受人尊重的職業(yè)，主要應(yīng)建立健全適應(yīng)現(xiàn)代高等院校發(fā)展的教學(xué)和科研工作制度，特別是青年體育教師更需要加以制度規(guī)定。高等學(xué)校青年體育教師從事體育教師職業(yè)開始就應(yīng)具有廉潔自律的意識，做到廉潔從教。高等學(xué)校青年體育教師應(yīng)堅(jiān)定目標(biāo)，既然選擇了體育教師職業(yè)，就應(yīng)該對體育事業(yè)充滿激情，保持昂揚(yáng)的斗志，帶著良好的職業(yè)精神去工作。

3 結(jié)論與建議

高等學(xué)校青年體育教師在文化結(jié)構(gòu)、職業(yè)技能表現(xiàn)、制度落實(shí)、體育科研能力、職業(yè)精神了解、社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面存在問題，需加以解決，提升高等學(xué)校青年體育教師專業(yè)化水平，需要職業(yè)精神的培育，加強(qiáng)高等學(xué)校青年體育教師職業(yè)精神培訓(xùn)及職業(yè)道德教育、強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，制定相關(guān)制度來約束青年體育教師。把教師職業(yè)精神教育貫穿于青年體育教師職業(yè)發(fā)展過程的始終，應(yīng)不斷提高青年體育教師的體育教學(xué)水平及體育科研能力，體現(xiàn)高等學(xué)校青年體育教師的價(jià)值，做一名不愧于教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的青年體育教師。

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