我國(guó)研究型高校圖書情報(bào)院系研究人員國(guó)際科研產(chǎn)出的影響因素研究

劉艷華+華薇娜+申瑜潔

〔摘 要〕以三元交互決定論為基本理論指導(dǎo)框架，就個(gè)體層面的研究自我效能感、研究結(jié)果預(yù)期和組織環(huán)境層面的組織氣氛等因素對(duì)我國(guó)研究型高校圖書情報(bào)院系研究人員國(guó)際科研產(chǎn)出的影響作用進(jìn)行理論分析與實(shí)證研究。結(jié)果表明：1）研究自我效能感和國(guó)際科研行為正向影響國(guó)際科研成果，研究自我效能感通過國(guó)際科研行為的部分中介作用正向影響國(guó)際科研成果；2）國(guó)際科研行為受研究自我效能感的正向影響；3）研究自我效能感受組織氣氛的正向影響；研究結(jié)果預(yù)期受研究自我效能感和組織氣氛的正向影響。

〔關(guān)鍵詞〕高校；圖書情報(bào)學(xué)；國(guó)際科研產(chǎn)出；自我效能感；結(jié)果預(yù)期；組織氣氛

〔中圖分類號(hào)〕G644 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1008-0821（2016）12-0145-07

〔Abstract〕Based on the theory of triadic reciprocal determinism in Banduras Social Cognitive Theory，this study investigated individual characteristics of researchers in terms of their research self-efficacy and research outcome expectations，as well as organizational characteristics in terms of organizational climate.The influence of these characteristics on two variables，namely international research behavior and international research achievement，is also analyzed for researchers in doctorate-granting LIS institutions.Findings indicated that：1）There is positive influence of international research behavior and research self-efficacy on researchers international research achievement.The indirect influence of research self-efficacy also exists via international research behavior.2）Researchers international research behavior is positively influenced by research self-efficacy.3）Research self-efficacy is positively associated with organizational climate.Research outcome perceptions are positively associated with organizational climate and research self-efficacy.

〔Key words〕university；library and information science；international research output；self-efficacy；output expectations；organizational climate

2010年，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出：到2020年，我國(guó)要建成一批國(guó)際知名高等學(xué)校，若干所大學(xué)達(dá)到或接近世界一流大學(xué)水平。2015年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，2016年教育部印發(fā)《教育部2016年工作要點(diǎn)》的通知，要求加快世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)。創(chuàng)建世界一流大學(xué)和一流學(xué)科已成為高等教育發(fā)展的主題，建設(shè)世界一流大學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是創(chuàng)建一流學(xué)科，一流的學(xué)科，必須具有一流的知識(shí)創(chuàng)新能力，即一流的科研水平。研究型高校作為中堅(jiān)力量，承載著我國(guó)圖書情報(bào)學(xué)創(chuàng)建世界一流學(xué)科的重任，提高我國(guó)研究型高校圖書情報(bào)院系的科研創(chuàng)新水平，縮短與國(guó)際一流大學(xué)的距離，才有可能加快我國(guó)圖書情報(bào)學(xué)建設(shè)世界一流學(xué)科的步伐。國(guó)際科研水平的高低可以在一定程度上通過國(guó)際科研產(chǎn)出的多少來衡量，研究人員作為國(guó)際科研產(chǎn)出的主體，如何提高其國(guó)際科研水平，是一個(gè)具有重大現(xiàn)實(shí)意義的問題。

為深入探討研究人員科研行為的動(dòng)因，筆者以班杜拉社會(huì)認(rèn)知論的三元交互決定論為基本理論指導(dǎo)框架，在半結(jié)構(gòu)化訪談基礎(chǔ)上[1]，從研究人員個(gè)體層面的研究自我效能感、研究結(jié)果預(yù)期和組織環(huán)境層面的組織氣氛3個(gè)視角探析影響研究人員國(guó)際科研產(chǎn)出的主要因素，以我國(guó)8所研究型高校圖書情報(bào)院系中的教師和在讀博士生為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行實(shí)證研究，尋找提升研究人員國(guó)際科研水平的關(guān)鍵點(diǎn)。

1 研究假設(shè)

1.1 國(guó)際科研產(chǎn)出的二維結(jié)構(gòu)及其關(guān)系

科研活動(dòng)是一種探索性、創(chuàng)造性的勞動(dòng)，科研成果的轉(zhuǎn)化具有不確定性與時(shí)滯性，對(duì)科研產(chǎn)出的衡量應(yīng)包括科研行為和科研成果兩個(gè)維度[2]。國(guó)際科研產(chǎn)出亦包括國(guó)際科研行為和國(guó)際科研成果兩個(gè)維度，國(guó)際科研行為指研究人員從事的各種正式的、國(guó)際化的科研、學(xué)習(xí)與專業(yè)交流活動(dòng)；國(guó)際科研成果指研究人員在研究和探索人類社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)及發(fā)展規(guī)律的實(shí)踐過程中創(chuàng)造出來的具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值、社會(huì)效益或經(jīng)濟(jì)效益的精神產(chǎn)品，主要以文獻(xiàn)為知識(shí)載體（包括外文專著、外文期刊論文、外文會(huì)議論文以及外文形式的非正式文獻(xiàn)如國(guó)際學(xué)術(shù)交流的PPT、科技報(bào)告、內(nèi)部資料等），也包括外文形式的有形成果（如專利、開源軟件、分析工具、圖形、設(shè)計(jì)等）。研究人員的國(guó)際科研行為是成果的前期投入，成果是其行為的目標(biāo)和價(jià)值表現(xiàn)；同時(shí)，訪談發(fā)現(xiàn)，雖然國(guó)際科研行為不一定都會(huì)產(chǎn)生國(guó)際科研成果，但一般而言二者是正相關(guān)關(guān)系。

據(jù)此，提出以下假設(shè)：

假設(shè)H1：研究人員的國(guó)際科研行為對(duì)其國(guó)際科研成果有顯著正向影響。

1.2 研究自我效能感及其與國(guó)際科研產(chǎn)出的關(guān)系

班杜拉認(rèn)為自我效能感是個(gè)體最終完成任務(wù)的一個(gè)強(qiáng)力的決定因素和預(yù)測(cè)指標(biāo)，自我效能感并不是一種純粹的能力判斷，而是對(duì)自己在一定情景中能做什么的信念評(píng)價(jià)[3]。20世紀(jì)80年代，一些學(xué)者將自我效能理論與科研培養(yǎng)過程和成為一名成功的研究者聯(lián)系起來，試圖從自我效能感的角度解釋科研培養(yǎng)環(huán)境的作用以及如何成為一名成功的研究者，由此發(fā)展出研究自我效能感的概念，并將其定義為個(gè)人對(duì)其有能力完成與科研相關(guān)任務(wù)的自信程度[4]。本文將研究自我效能感定義為研究人員對(duì)其成功完成國(guó)際科研活動(dòng)相關(guān)任務(wù)過程中所具備技能的自信程度。國(guó)內(nèi)外眾多學(xué)者在理論探討和實(shí)證研究中已表明無(wú)論是自我效能還是研究自我效能，對(duì)研究人員的科研產(chǎn)出均有積極預(yù)測(cè)作用[5]。

據(jù)此，提出以下假設(shè)：

假設(shè)H2a：研究人員的研究自我效能感對(duì)其國(guó)際科研行為有顯著正向影響。

假設(shè)H2b：研究人員的研究自我效能感對(duì)其國(guó)際科研成果有顯著正向影響。

此外，結(jié)合假設(shè)H1，進(jìn)一步提出將國(guó)際科研行為作為中介變量的假設(shè)：

假設(shè)H2c：研究人員的研究自我效能感通過國(guó)際科研行為顯著正向影響其國(guó)際科研成果。

1.3 研究結(jié)果預(yù)期及其與國(guó)際科研產(chǎn)出的關(guān)系

班杜拉認(rèn)為“行為受結(jié)果影響”這一認(rèn)知中的“結(jié)果”很大程度上指“預(yù)期結(jié)果”，也即行為建立在對(duì)未來的結(jié)果預(yù)期之上，人們具有預(yù)測(cè)未來行為可能結(jié)果的能力，并可根據(jù)預(yù)期行動(dòng)結(jié)果調(diào)整努力的水平與分配力量，因此，對(duì)預(yù)期結(jié)果的信念比行動(dòng)的實(shí)際結(jié)果能更好地預(yù)測(cè)行為。Bieschke和Bishop提出“研究結(jié)果預(yù)期”的概念并將之定義為“個(gè)人對(duì)其從事某研究活動(dòng)可能帶來結(jié)果的期望”[6]。本文的研究結(jié)果預(yù)期指?jìng)€(gè)人對(duì)其參加某項(xiàng)國(guó)際科研活動(dòng)所可能帶來結(jié)果的期望，并進(jìn)一步從國(guó)際科研活動(dòng)可能帶來正向結(jié)果的角度，提出研究結(jié)果預(yù)期包含內(nèi)部?jī)r(jià)值預(yù)期和效用價(jià)值預(yù)期兩個(gè)維度，內(nèi)部?jī)r(jià)值預(yù)期指?jìng)€(gè)體對(duì)其參加國(guó)際科研活動(dòng)所可能獲得的與活動(dòng)本身相關(guān)的、內(nèi)在需要得到滿足的期望，關(guān)注的是對(duì)活動(dòng)本身的興趣等非功利性的結(jié)果；效用價(jià)值預(yù)期指?jìng)€(gè)人對(duì)參加國(guó)際科研活動(dòng)所可能獲得的與活動(dòng)本身相分離結(jié)果的期望，關(guān)注的是外在的獎(jiǎng)勵(lì)、外在的認(rèn)同等功利性的結(jié)果。國(guó)內(nèi)外大量研究表明研究結(jié)果預(yù)期對(duì)研究人員的科研興趣、科研意向、科研行為有積極預(yù)測(cè)作用[7]；對(duì)科研成果產(chǎn)出有間接預(yù)測(cè)作用[8]。另外，在訪談中發(fā)現(xiàn)，被訪者一致認(rèn)為國(guó)際科研產(chǎn)出可能帶來的結(jié)果是促使研究人員參加國(guó)際科研活動(dòng)和發(fā)表國(guó)際科研成果的一個(gè)很重要的動(dòng)因。

據(jù)此，提出以下假設(shè)：

假設(shè)H3a：研究人員的研究結(jié)果預(yù)期對(duì)其國(guó)際科研行為有顯著正向影響，也即研究人員的內(nèi)部?jī)r(jià)值預(yù)期或效用價(jià)值預(yù)期對(duì)其國(guó)際科研行為有顯著正向影響。

假設(shè)H3b：研究人員的研究結(jié)果預(yù)期對(duì)其國(guó)際科研成果有顯著正向影響，也即研究人員的內(nèi)部?jī)r(jià)值預(yù)期或效用價(jià)值預(yù)期對(duì)其國(guó)際科研成果有顯著正向影響。

1.4 組織氣氛及其與國(guó)際科研產(chǎn)出的關(guān)系

班杜拉的三元交互決定論認(rèn)為，環(huán)境作為行為的對(duì)象或現(xiàn)實(shí)條件決定著他的行為方式；勒溫認(rèn)為行為是個(gè)人與其所在環(huán)境的函數(shù)，組織氣氛即在特定的情境中，每個(gè)組織成員對(duì)環(huán)境直接或間接的知覺，這種氣氛可以影響組織內(nèi)員工的動(dòng)機(jī)、信念和價(jià)值，并能影響組織成員的行為。本文的組織氣氛指研究人員直接或間接知覺到的、高校或院系環(huán)境中一組可以測(cè)量的、支持或驅(qū)動(dòng)其國(guó)際科研產(chǎn)出表現(xiàn)的組織特質(zhì)，并進(jìn)一步將對(duì)研究人員起積極作用的組織氣氛細(xì)化為資源支持、政策導(dǎo)向、國(guó)際化氛圍、管理支持、領(lǐng)導(dǎo)支持5個(gè)維度。資源支持指研究人員所感知到的學(xué)?；蛟合禐槠鋮⒓訃?guó)際科研活動(dòng)或成果產(chǎn)出所提供的資源支持程度；政策導(dǎo)向指研究人員所感知到的國(guó)家、學(xué)?；蛟合禐楣膭?lì)高校研究人員的國(guó)際科研產(chǎn)出而在相關(guān)政策制定中突出國(guó)際科研行為或成果的重要性程度；國(guó)際化氛圍指研究人員所感知到的學(xué)?；蛟合淡h(huán)境中能夠促使研究人員國(guó)際科研產(chǎn)出的國(guó)際化氛圍程度；管理支持指研究人員所感知到的學(xué)院科研管理的合理程度和為研究人員的科研活動(dòng)提供相應(yīng)服務(wù)的支持程度；領(lǐng)導(dǎo)支持指研究人員所感知到的團(tuán)隊(duì)帶頭人或?qū)煂?duì)其國(guó)際科研產(chǎn)出的支持和鼓勵(lì)程度。

一般認(rèn)為積極的組織氣氛有利于激發(fā)個(gè)人的創(chuàng)新行為，消極的組織氣氛阻礙個(gè)人的創(chuàng)新行為。從某種程度上說，高校研究人員的科研產(chǎn)出與其創(chuàng)造性緊密相關(guān)，國(guó)際科研活動(dòng)是一種更高層次的創(chuàng)新性行為，高校內(nèi)每個(gè)成員對(duì)其所在環(huán)境的直接或間接的知覺可以影響其從事國(guó)際科研活動(dòng)的信念和價(jià)值，進(jìn)而影響其國(guó)際科研行為。已有研究中關(guān)于組織氣氛對(duì)科研產(chǎn)出的預(yù)測(cè)作用在教師層面得到了理論和實(shí)證研究的支持[9]；在博士生層面的理論探討和調(diào)查統(tǒng)計(jì)研究中得到學(xué)者共識(shí)[10]，部分實(shí)證研究表明組織氣氛對(duì)博士生的科研行為和科研成果有顯著預(yù)測(cè)作用[11]。

據(jù)此，提出以下假設(shè)：

假設(shè)H4a：組織氣氛對(duì)研究人員的國(guó)際科研行為有顯著正向影響，也即資源支持、政策導(dǎo)向、國(guó)際化氛圍、管理支持、領(lǐng)導(dǎo)支持對(duì)研究人員的國(guó)際科研行為有顯著正向影響。

假設(shè)H4b：組織氣氛對(duì)研究人員的國(guó)際科研成果有顯著正向影響，也即資源支持、政策導(dǎo)向、國(guó)際化氛圍、管理支持、領(lǐng)導(dǎo)支持對(duì)研究人員的國(guó)際科研成果有顯著正向影響。

1.5 組織氣氛、研究自我效能感、研究結(jié)果預(yù)期三者之間的關(guān)系 班杜拉的三元交互決定論在重視人的主體性因素之外，也承認(rèn)環(huán)境是決定人類能動(dòng)性的重要情景因素。形成個(gè)人自我效能感的信息來源包括親歷的動(dòng)作性掌握經(jīng)驗(yàn)、替代性經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)說服、情緒和生理狀態(tài)信息[12]，替代性經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)說服包含的信息很多都是情境化的；同樣的，結(jié)果預(yù)期中的獎(jiǎng)賞、聲譽(yù)等效用價(jià)值的獲得也往往來自于外部環(huán)境。從理論上講，個(gè)體對(duì)環(huán)境的認(rèn)知在一定程度上影響自我效能感和結(jié)果預(yù)期的形成，該論斷已得到大量實(shí)證研究的支持[13]。

據(jù)此，提出以下假設(shè)：

假設(shè)H5：組織氣氛對(duì)研究人員的研究自我效能感有顯著正向影響，也即資源支持、政策導(dǎo)向、國(guó)際化氛圍、管理支持、領(lǐng)導(dǎo)支持對(duì)研究人員的研究自我效能感有顯著正向影響。

假設(shè)H6：組織氣氛對(duì)研究人員的研究結(jié)果預(yù)期有顯著正向影響。

假設(shè)H6-1：組織氣氛對(duì)研究人員的內(nèi)部?jī)r(jià)值預(yù)期有顯著正向影響，也即資源支持、政策導(dǎo)向、國(guó)際化氛圍、管理支持、領(lǐng)導(dǎo)支持支持對(duì)研究人員的內(nèi)部?jī)r(jià)值預(yù)期有顯著正向影響。

假設(shè)H6-2：組織氣氛對(duì)研究人員的效用價(jià)值預(yù)期有顯著正向影響，也即資源支持、政策導(dǎo)向、國(guó)際化氛圍、管理支持、領(lǐng)導(dǎo)支持支持對(duì)研究人員的效用價(jià)值預(yù)期有顯著正向影響。

班杜拉的社會(huì)認(rèn)知理論認(rèn)為自我效能感與結(jié)果預(yù)期二者之間存在一定的相關(guān)性，在特定環(huán)境下，個(gè)體會(huì)通過對(duì)自我行為方式的判斷預(yù)測(cè)其行為可能產(chǎn)生的結(jié)果，在既定情境中人們的結(jié)果預(yù)期，很大程度上依賴于對(duì)自己能完成的行為成就類型的判斷。從理論上講，個(gè)體的自我效能感會(huì)對(duì)結(jié)果預(yù)期產(chǎn)生一定的影響，該論斷也得到實(shí)證研究不同程度的支持[14]。

據(jù)此，提出以下假設(shè)：

假設(shè)H7：研究人員的研究自我效能感對(duì)其研究結(jié)果預(yù)期有顯著正向影響。

假設(shè)H7-1：研究人員的研究自我效能感對(duì)其內(nèi)部?jī)r(jià)值預(yù)期有顯著正向影響。

假設(shè)H7-2：研究人員的研究自我效能感對(duì)其效用價(jià)值預(yù)期有顯著正向影響。

2 實(shí)證研究

2.1 問卷設(shè)計(jì)

第一部分：國(guó)際科研活動(dòng)和成果，包括國(guó)際科研行為和國(guó)際科研成果兩個(gè)變量；采用開放式填答，以主觀賦權(quán)法調(diào)查各測(cè)度題項(xiàng)的權(quán)重。第二部分：個(gè)體因素，由研究自我效能感量表和研究結(jié)果預(yù)期量表組成，研究自我效能感量表由研究自我效能感變量構(gòu)成，采用李克特五分值量表：從“沒有自信”到“很有自信”5個(gè)程度級(jí)別，分別賦值1～5；研究結(jié)果預(yù)期量表包括內(nèi)部?jī)r(jià)值預(yù)期和效用價(jià)值預(yù)期兩個(gè)變量，采用李克特五分值量表：從“非常不重要”到“非常重要”5個(gè)程度級(jí)別，分別賦值1～5。第三部分：組織環(huán)境因素，即組織氣氛量表，包括資源支持、政策導(dǎo)向、國(guó)際化氛圍、管理支持、領(lǐng)導(dǎo)支持5個(gè)變量，采用李克特五分值量表：從“完全不符合”到“完全符合”5個(gè)程度級(jí)別，分別賦值1～5。

2.2 數(shù)據(jù)收集

第一階段為預(yù)調(diào)查，檢驗(yàn)問卷的可靠性和有效性，對(duì)問卷進(jìn)行必要的修正和調(diào)整。預(yù)調(diào)查以武大信管和南大信管為調(diào)查對(duì)象，采用電子郵件和即時(shí)通信工具發(fā)放，共發(fā)放問卷150份，回收84份，有效問卷82份。第二階段為不含預(yù)調(diào)查對(duì)象的研究人員，問卷的發(fā)放和回收方式以電子郵件為主、輔以網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通信工具、專業(yè)調(diào)查網(wǎng)站（問卷星網(wǎng)站）和人工實(shí)地發(fā)放，共回收問卷132份，有效問卷79份。將預(yù)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)題項(xiàng)刪減和次序調(diào)整后合并，最終得到有效問卷161份，用以實(shí)證分析。

2.3 結(jié)果分析

2.3.1 描述性統(tǒng)計(jì)分析

在樣本的人口特征方面（見表1）：被調(diào)查的男性、女性學(xué)者比例接近；各年齡段均有涉及；八大院校不同科研年限、不同職稱/身份的研究人員均有涵蓋?？傮w而言，受試人員在性別、年齡、科研年限、單位、職稱等各維度均有分布，樣本的構(gòu)成具有較好的代表性，符合對(duì)樣本數(shù)據(jù)特征的要求。

2.3.2 效度和信度分析

2.3.2.1 效度分析

采用探索性因素分析確認(rèn)量表因素結(jié)構(gòu)模型，驗(yàn)證性因素分析對(duì)所得模型進(jìn)行參數(shù)評(píng)估，檢驗(yàn)探索性因素分析得到的因素結(jié)構(gòu)是否合理。將161份有效問卷按樣本所屬高校排序，抽取單號(hào)81份為探索性因素分析樣本，雙號(hào)80份為驗(yàn)證性因素分析樣本。對(duì)單號(hào)81份中的研究自我效能感、研究結(jié)果預(yù)期和組織氣氛量表采取主成分分析法進(jìn)行探索性因素分析，形成各量表的因素結(jié)構(gòu)模型；再以雙號(hào)80份問卷進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析，分別對(duì)探索性因素分析所得3個(gè)量表的因素結(jié)構(gòu)模型與實(shí)際收集數(shù)據(jù)的契合度進(jìn)行檢驗(yàn)。結(jié)果顯示：研究自我效能感量表獲得1個(gè)公共因素，命名為研究自我效能感；研究結(jié)果預(yù)期量表獲得兩個(gè)公共因素，命名為內(nèi)部?jī)r(jià)值預(yù)期和效用價(jià)值預(yù)期；組織氣氛量表表獲得5個(gè)公共因素，命名為資源支持、政策導(dǎo)向、國(guó)際化氛圍、管理支持和領(lǐng)導(dǎo)支持；以上各量表的因素結(jié)構(gòu)在驗(yàn)證性因素分析中得到驗(yàn)證，具有良好的結(jié)構(gòu)效度。

2.3.2.2 信度分析

采用Cronbachs alpha系數(shù)對(duì)研究自我效能感、研究結(jié)果預(yù)期和組織氣氛3個(gè)量表的內(nèi)部一致性信度進(jìn)行檢驗(yàn)。結(jié)果顯示：3個(gè)量表的內(nèi)部一致性α系數(shù)均大于0.9；子量表內(nèi)部一致性α系數(shù)均大于0.80；說明3個(gè)量表及其分量表都具有較好的信度表現(xiàn)，量表具有較高的內(nèi)部一致性，滿足信度要求。

2.3.3 假設(shè)檢驗(yàn)

2.3.3.1 相關(guān)分析

根據(jù)Kline的數(shù)據(jù)正態(tài)性分布標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各變量數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗(yàn)，研究自我效能感、內(nèi)部?jī)r(jià)值預(yù)期、效用價(jià)值預(yù)期、資源支持、政策導(dǎo)向、國(guó)際化氛圍、管理支持、領(lǐng)導(dǎo)支持8個(gè)變量的偏度系數(shù)絕對(duì)值在0.160～0.815之間，遠(yuǎn)小于3；峰度系數(shù)絕對(duì)值在0.115～0.638之間，遠(yuǎn)小于8；國(guó)際科研行為和國(guó)際科研成果的偏度系數(shù)大于臨界值8；峰度系數(shù)遠(yuǎn)大于20。即前8個(gè)變量的數(shù)據(jù)服從正態(tài)分布，后2個(gè)變量的數(shù)據(jù)不服從正態(tài)分布，且偏離正態(tài)的情形較為嚴(yán)重。因此，分別采用Pearson和Spearman相關(guān)系數(shù)對(duì)前8個(gè)變量和后2個(gè)變量及與其他變量之間的相關(guān)關(guān)系進(jìn)行檢驗(yàn)，結(jié)果顯示，國(guó)際科研行為與國(guó)際科研成果呈現(xiàn)非常顯著的正向相關(guān)關(guān)系（p<0.01）；研究自我效能感與國(guó)際科研行為、國(guó)際科研成果呈現(xiàn)非常顯著的正向相關(guān)關(guān)系（p<0.01）；組織氣氛中的資源支持、政策導(dǎo)向、國(guó)際化氛圍、管理支持、領(lǐng)導(dǎo)支持與研究自我效能感、內(nèi)部?jī)r(jià)值預(yù)期和效用價(jià)值預(yù)期呈現(xiàn)顯著的正向相關(guān)關(guān)系；研究自我效能感與內(nèi)部?jī)r(jià)值預(yù)期和效用價(jià)值預(yù)期呈現(xiàn)非常顯著的正向相關(guān)關(guān)系（p<0.01）。研究結(jié)果預(yù)期與國(guó)際科研產(chǎn)出之間的相關(guān)性不顯著，假設(shè)H3a、H3b未得到支持；組織氣氛與國(guó)際科研產(chǎn)出的相關(guān)性不顯著，假設(shè)H4a、H4b未得到支持。

2.3.3.2 回歸分析

通過秩變換對(duì)國(guó)際科研行為和國(guó)際科研成果變量的數(shù)據(jù)進(jìn)行變換，變換后的數(shù)據(jù)經(jīng)檢驗(yàn)呈正態(tài)分布。后采用逐步多元回歸法分別對(duì)以上具有相關(guān)關(guān)系的變量做進(jìn)一步檢驗(yàn)，回歸分析摘要見表2至表6，主要報(bào)告自變量與因變量的相關(guān)系數(shù)R、決定系數(shù)R2、決定系數(shù)的增加量（ΔR2）、F值、凈F值（Δ）、自變量對(duì)因變量的未標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù)B、標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù)β。其中，R2為決定系數(shù)，即自變量對(duì)因變量的預(yù)測(cè)力；F統(tǒng)計(jì)量及其顯著性檢驗(yàn)可以檢驗(yàn)整個(gè)回歸模型是否達(dá)到統(tǒng)計(jì)上的顯著性；未標(biāo)準(zhǔn)化的回歸系數(shù)B較偏重于實(shí)際，易受變量間單位的影響，無(wú)法比較預(yù)測(cè)變量的相對(duì)重要性，故經(jīng)常使用標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù)β作為自變量間解釋力的比較，標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù)β的絕對(duì)值越大，表示自變量對(duì)因變量的影響越大[15]。

1）由表2知：國(guó)際科研行為對(duì)國(guó)際科研成果有顯著預(yù)測(cè)力，有效解釋國(guó)際科研成果40.3%的變異量，假設(shè)H1得到證實(shí)。

2）由表3、4知：研究自我效能感對(duì)國(guó)際科研行為有顯著預(yù)測(cè)力，有效解釋國(guó)際科研行為5.7%的變異量；研究自我效能感對(duì)國(guó)際科研成果有顯著預(yù)測(cè)力，有效解釋國(guó)際科研成果15.6%的變異量；國(guó)際科研行為的部分中介效應(yīng)顯著，中介效應(yīng)占研究自我效能感對(duì)國(guó)際科研成果總效應(yīng)的比為0.238×（0.573/0.395）=34.53%；假設(shè)H2a、H2b、H2c得到證實(shí)。

3）由表5知：領(lǐng)導(dǎo)支持對(duì)研究自我效能感有顯著預(yù)測(cè)力，可有效解釋研究自我效能感10.2%的變異量，假設(shè)H5得到證實(shí)。管理支持和領(lǐng)導(dǎo)支持對(duì)內(nèi)部?jī)r(jià)值預(yù)期有顯著預(yù)測(cè)力，可有效解釋內(nèi)部?jī)r(jià)值預(yù)期36%的變異量，假設(shè)H6-1得到證實(shí)；領(lǐng)導(dǎo)支持和政策導(dǎo)向?qū)πв脙r(jià)值預(yù)期有顯著預(yù)測(cè)力，可有效解釋效用價(jià)值預(yù)期32%的變異量，假設(shè)H6-2得到證實(shí)；由以上可知組織氣氛對(duì)研究人員的研究結(jié)果預(yù)期有顯著正向影響作用，假設(shè)H6得到證實(shí)。

4）由表6知：研究自我效能感對(duì)內(nèi)部?jī)r(jià)值預(yù)期和效用價(jià)值預(yù)期有顯著預(yù)測(cè)力，有效解釋內(nèi)部?jī)r(jià)值預(yù)期20%的變異量、效用價(jià)值預(yù)期7.5%的變異量，假設(shè)H7、H7-1和H7-2得到證實(shí)。

3 研究結(jié)論與對(duì)策建議

3.1 研究結(jié)論

3.1.1 研究人員的國(guó)際科研成果產(chǎn)出受其行為的正向影響

參加境內(nèi)外國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)術(shù)組織、參與國(guó)際科研項(xiàng)目、跟國(guó)外學(xué)者合作發(fā)表學(xué)術(shù)論文、境外訪學(xué)、被邀請(qǐng)作為境內(nèi)外國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議發(fā)言人及學(xué)術(shù)期刊或境外國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議論文評(píng)審專家等相關(guān)國(guó)際科研活動(dòng)越多，國(guó)際科研成果產(chǎn)出也越多。

3.1.2 研究人員的研究自我效能感對(duì)其國(guó)際科研行為和國(guó)際科研成果的影響

研究人員的研究自我效能感對(duì)其國(guó)際科研行為和國(guó)際科研成果的影響，亦通過國(guó)際科研行為的部分中介作用對(duì)國(guó)際科研成果產(chǎn)生正向影響。結(jié)論支持了自我效能感在科學(xué)研究領(lǐng)域中的作用，拓展了現(xiàn)有研究范圍。

3.1.3 研究人員的研究自我效能感正向影響研究結(jié)果預(yù)期

班杜拉認(rèn)為個(gè)體在既定環(huán)境中形成的結(jié)果預(yù)期很大程度上依賴于對(duì)自己能完成的行為成就類型的判斷，通過對(duì)自我行為方式的判斷（自我效能）預(yù)測(cè)行為結(jié)果（結(jié)果預(yù)期）。同樣的，我國(guó)研究型高校圖書情報(bào)院系研究人員在從事國(guó)際科研活動(dòng)時(shí)也會(huì)根據(jù)對(duì)自己效能的評(píng)價(jià)產(chǎn)生不同的結(jié)果預(yù)期。

3.1.4 研究人員對(duì)組織氣氛的感知影響其研究自我效能感和研究結(jié)果預(yù)期的形成

組織氣氛作為研究人員的一種心理氣氛，是對(duì)團(tuán)隊(duì)、院系、高校等組織情景因素的一種感知。研究自我效能感和研究結(jié)果預(yù)期的形成過程是一個(gè)認(rèn)知加工過程，這一認(rèn)知加工過程是對(duì)一系列支持國(guó)際化研究的組織信息進(jìn)行整合的過程。在整合過程中，個(gè)體必然會(huì)將對(duì)環(huán)境因素的感知整合到研究自我效能感和研究結(jié)果預(yù)期的形成過程中。

3.1.5 研究人員的研究結(jié)果預(yù)期對(duì)國(guó)際科研產(chǎn)出兩個(gè)維度的正向影響作用未得到實(shí)證研究支持

這一結(jié)論與班杜拉對(duì)結(jié)果預(yù)期的闡述吻合：效能信念的預(yù)測(cè)作用大于結(jié)果預(yù)期，即低效能感會(huì)使結(jié)果預(yù)期失去激發(fā)潛力的作用。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，受試人員的研究自我效能介于2.86～3.55之間，從總得分來看，約46.58%受試人員的研究自我效能感低于平均值（平均值28.39，最小值9，最大值45）。由此來看，在目前我國(guó)研究型高校圖書情報(bào)院系研究人員對(duì)其完成國(guó)際科研任務(wù)的自我效能感普遍較低的情況下，研究結(jié)果預(yù)期對(duì)其行為的預(yù)測(cè)作用尚未激發(fā)出來。

3.1.6 研究人員對(duì)組織氣氛的感知對(duì)其國(guó)際科研產(chǎn)出兩個(gè)維度的正向影響作用未得到實(shí)證研究支持

該結(jié)論與班杜拉三元交互決定論中“從相互作用論的觀點(diǎn)看，尋找行為最終環(huán)境原因的普遍做法是無(wú)效的”這一觀點(diǎn)相吻合，也即在目前的情況下，基于三元交互決定論尋找國(guó)內(nèi)研究型高校圖書情報(bào)院系研究人員國(guó)際科研產(chǎn)出的關(guān)鍵因素時(shí)，個(gè)體的效能信念具有決定性影響，情景對(duì)行為的預(yù)測(cè)作用不顯著。

3.2 對(duì)策建議

3.2.1 加強(qiáng)國(guó)際科研合作與交流，提高研究人員的國(guó)際科研活動(dòng)參與度

國(guó)際科研行為是國(guó)際科研成果產(chǎn)出的一個(gè)重要解釋變量，可通過鼓勵(lì)和支持圖書情報(bào)院系研究人員廣泛開展國(guó)際科研合作，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)和支持其參加國(guó)際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，選拔優(yōu)秀教師出境進(jìn)修，鼓勵(lì)和支持博士生參加境外聯(lián)合培養(yǎng)等方式加強(qiáng)國(guó)際科研合作與交流，努力提高本學(xué)科研究人員的國(guó)際科研活動(dòng)參與度，帶動(dòng)其國(guó)際科研水平的提升。

3.2.2 創(chuàng)造有利條件，提高研究人員的研究自我效能感

研究自我效能感是國(guó)際科研行為和國(guó)際科研成果的重要解釋變量，個(gè)體成功行為的反饋、與研究人員具有相似性成功榜樣的示范作用、他人的言語(yǔ)說服和積極反饋、積極的心理狀態(tài)和生理健康、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持均可有效提高研究人員的研究自我效能感。高校管理部門和研究人員可從這幾方面出發(fā)，通過學(xué)校的支持和研究人員自身的努力，有效培養(yǎng)研究人員的自我效能感，進(jìn)而提高其國(guó)際科研活動(dòng)參與度，產(chǎn)出高質(zhì)量的國(guó)際科研成果。

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（責(zé)任編輯：孫國(guó)雷）