“兩學一做”對政工師日常工作的重要性及對策

尹軍

摘要：政工師是發(fā)展的中堅力量和思想工作者，做好思想政治工作，加強員工凝聚力進而提高經濟效益與社會效益就是他們的工作責任。在開展“兩學一做”學習教育，一方面能夠落實黨章關于強化黨員教育管理的新要求，一方面也能面向全體黨員深化黨內教育理論，并付諸實踐行動。本文就談談“兩學一做”學習教育在開展對政工師日常工作的重要性，以及將其滲透到政工思想工作當中的具體對策。

關鍵詞：“兩學一做”；政工師；日常工作；思想教育；重要性；對策

“兩學一做”是在2016年黨中央針對廣大黨員干部所開展的全新政治思想學習教育實踐活動，它是對“三嚴三實”專題教育的強化，也是深化黨內教育的又一大舉措，這正體現了黨中央從嚴治黨、全面求發(fā)展的態(tài)度與決心。對思想政治工作而言，“兩學一做”的意義重大，它從外在行為規(guī)范對黨員提出了新的要求，也影響了內部思想政治工作者——政工師的日常教育工作，希望政工師明確內部黨政教育要真正做到“外化于行，內化于心”。

一、“兩學一做”的內涵邏輯架構

“兩學一做”其基礎在于“學”而落實于“做”。所謂“學”，一要學習共產黨黨章黨規(guī)，二要學習貫徹以習近平總書記系列為核心的重要講話精神。在學習好這兩項內容后，才能規(guī)范自我，有資格成為一名合格黨員。誠如習近平總書記所說“在知識經濟時代，只有經常的、不斷抓緊學習，堅持不懈的終身學習，所學到的知識才能夠自己用一輩子?！彼哉f，“兩學一做”中的“學”對于我黨黨員而言其重要性不言而喻。中國共產黨就是靠堅持學習走到今天，將學習到的理論知識付諸實踐，從而實現形而上學，學而做。

所謂“做”一定要帶著問題做，這也是習總書記督促黨員干部在日常學習工作中要達到的目標，就是要將理論聯(lián)系實際，在學習過程中思考如何搞好工作、如何應對所面臨的種種困難，帶著難題來學習，使實踐行為更加清晰，不至于盲目，從而導致向不利于自身發(fā)展的方向邁進。所以說，“兩學”和“一做”是相輔相成的有機整體，政工師不但自身要做講政治、講規(guī)矩、講道德、講奉獻、講紀律、講品行的人，也要與黨員干部一起學習，做到指導學、主動學、自覺學、有的放矢的學。以上就是“兩學一做”所要體現的思想內涵邏輯架構[1]。

二、“兩學一做”對政工師日常工作的重要性

“兩學一做”是目前政工師的日常工作之一，它對政工師思想宣傳教育工作開展的重要性不言而喻。本文認為“兩學一做”對政工師日常工作的重要性主要體現在以下3點。

（一）加強了政工師及黨政干部的政治修養(yǎng)

只要有針對性的開展“兩學一做”思想政治教育，政工師就可以將政治修養(yǎng)與政治立場傳播給所有黨政干部及黨員，從根本上提高他們的自身政治修養(yǎng)?？梢哉f基于“兩學一做”的政工師日常工作就是圍繞政治修養(yǎng)核心來開展黨建工作，以理論知識為基礎力量，為黨員干部樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，所以說在循序漸進的日常政工師工作中，：“兩做一學”的重要性和功能性也能夠逐漸體現出來。

（二）提高了政工師的工作能力

在當前經濟全球化與政治多元化的社會背景下，對人們思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)教育必然會為人們的工作生活帶來諸多影響改變，這也使得人們的思想道德修養(yǎng)呈現出多元化復雜趨勢。在中，政工師的日常工作就是要把握住這些社會時勢變化，為黨員帶來更多新鮮的社會見聞與資訊，幫助他們與時俱進，在“兩學一做”過程中明確黨員在中的主體任務與責任感，同時也幫助他們成為具有時代意識的人才。

本文認為，政工師圍繞“兩學一做”的政工工作就是要達到以下兩點目標，以體現其在黨建工作中的重要地位。第一，要為黨員樹立正確的世界觀、價值觀與人生觀，時刻確保將員工的利益放在首位，同時也關心與解決黨員員工所存在的工作與生活問題，堅決摒棄黨員作為個體的個人主義與享樂主義腐朽思想；第二，要協(xié)調好“兩學一做”的前后關系，要教會黨員干部及員工如何去學、學什么，從理論知識范疇提高他們的思想覺悟，讓他們明確應該“吃苦在前，享樂在后”。然后再鼓勵他們去做，用自己的行為來律己待人，充分發(fā)揮作為黨員干部的楷模帶頭作用，通過從“兩學一做”中所體會到的理論知識內涵來用行動感染每一個身邊的員工。

（三）強化了黨員的創(chuàng)新能力

社會在我國經濟轉型期面臨著諸多來自于對手和自我的競爭挑戰(zhàn)，而且呈現日趨激烈之勢。因此為了能讓在激烈的市場競爭中求得一席生存和發(fā)展之地，政工師也必須擔負起強化黨員干部及員工思想政治教育工作的重擔，并在“兩學一做”中挖掘和創(chuàng)新新內容，從新視角來教育員工，讓他們愿意接受思想教育，提高他們的黨員意識與意識。比如說可以通過典型事例來宣傳教育員工，讓他們能更好的投入到服務體系當中。同時創(chuàng)新教育載體，通過更多的文娛活動、外部社會實踐活動來帶動黨員干部及員工的積極性，幫助營造一份和諧的思想政治工作氛圍。這也體現了“兩學一做”作為黨政教育建設新思想的關鍵性所在[2]。

三、基于“兩學一做”教育的政工師具體教育工作對策

為了深刻落實“兩學一做”黨建教育工作行為與思想內涵，政工師應該抓住日常教育工作的每一個環(huán)節(jié)，為黨政教育帶來更多新穎的工作對策，從而體現“兩學一做”教育之于的關鍵屬性。

首先，“兩學一做”工作要突出“抓在日常、嚴在經常”，督促黨員應該自覺踐行“四講四有在”，即從細節(jié)著手，確保紀律與規(guī)矩的落細、落小、落實，真正實現“內化于心、固化于制”。另外也要創(chuàng)新宣傳載體，推動形成基于網絡線上線下的合力宣傳模式，立足對思想文化工作網絡化的建設，政工師既要做好政治思想宣傳教育的教育者、推動者、宣傳者，也要當好參與者、實踐者，為營造良好的學習教育氛圍，推動穩(wěn)健發(fā)展并為其提供強有力的思想保證、輿論支持和精神動力，使“兩學一做”真正成為黨建工作的文化基礎支撐。

其次，政工師也要同一同推進“自選活動”，即緊緊圍繞黨內“兩學一做”思想教育工作開展“三個一”活動，其中就包括建立一個基層單位聯(lián)系點，基于聯(lián)系點來宣傳“兩做一學”教育內容，諸如新聞宣傳培訓班、新聞宣傳計劃、月度深入基層單位了解基層員工工作生活等等；讓黨員每月寫一篇工作心得，讓他們講述自己在“兩做一學”過程中所獲得的學習經驗與學習成果；穩(wěn)步發(fā)展“一線行”活動，在活動中以網絡一線為主線，積極發(fā)揮微信平臺新媒體信息傳播優(yōu)勢，強化“兩做一學”對黨政教育的宣傳與引導作用。開辟以“創(chuàng)新管理、穩(wěn)健發(fā)展”為理論基礎的深度教育解讀，傳達高水平理論輔導報告，展示基層黨建組織的黨員風采，引導黨員運用網絡自主學習、互動交流，擴大“兩做一學”的學習教育覆蓋面[3]。

總結：

在新時期的思想政治教育工作中，政工師的作用越來越大，尤其是在習總書記提出“三嚴三實”、“兩學一做”理念之后，政工師更要在提高自我能力、修養(yǎng)的基礎上全方位的做好政工教育工作，保證黨建工作的實效性和科學性，確保始終朝著正確的、健康的、可持續(xù)的方向發(fā)展。

參考文獻：

[1] 王國良.試論新時期如何做好政工師[J].速讀（下旬），2015（1）：263-263.

[2] 李林臻.試論政工師創(chuàng)新思想政治工作的意義與策略[J].城市建設理論研究（電子版），2015，5（26）：5140.

[3] 基礎在學關鍵在做——論扎實開展“兩學一做”學習教育[J].晚霞，2016（8）：1.