在信息技術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生信息素養(yǎng)的策略淺談

吳前雄

摘要：隨著信息技術(shù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正在普及，信息正在逐步的全球化，每個(gè)人的信息素養(yǎng)成為人們的一種的基本能力。在我們國(guó)家中小學(xué)教育發(fā)展階段中，信息技術(shù)課正在逐步的普及，在信息課中如何提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，成為教育教學(xué)主要問(wèn)題之一。本文將結(jié)合筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討在信息技術(shù)課中如何提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；信息素養(yǎng)；策略淺談

在全球化、信息化的今天，人類社會(huì)的發(fā)展逐漸的從物質(zhì)社會(huì)轉(zhuǎn)向信息社會(huì)，信息素養(yǎng)是當(dāng)今社會(huì)人們必備的一種能力。信息技術(shù)課程是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的專門課程，信息技術(shù)課是一門具有獨(dú)立性、知識(shí)性、技能性的學(xué)科，信息技術(shù)課是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、使用信息技術(shù)的重要途徑，因此培養(yǎng)信息素養(yǎng)成為信息技術(shù)的重點(diǎn)。什么是信息素養(yǎng)？所謂的信息素養(yǎng)就是能夠熟練的掌握信息技術(shù)，獲取與傳遞信息的能力。在信息技術(shù)課中，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，需要采取以下的策略。

一、了解學(xué)生的特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的信息意識(shí)

信息意識(shí)是學(xué)生信息素養(yǎng)的重要組成部分，信息意識(shí)是學(xué)生對(duì)信息的相關(guān)知識(shí)具有一定的心理上的敏感度，學(xué)生能夠自覺(jué)的獲得信息，判斷信息的對(duì)錯(cuò)，分析信息的因素。如果學(xué)生能夠主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獲取信息，并且利用這些信息去解決問(wèn)題，這就是學(xué)生的典型的信息意識(shí)。在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)的過(guò)程中，教師要充分的認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)手段，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，逐漸的確立學(xué)生的信息意識(shí)。當(dāng)學(xué)生真正的感受到信息技術(shù)學(xué)科價(jià)值的時(shí)候，會(huì)自覺(jué)主動(dòng)的樹(shù)立信息意識(shí)，對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)投入更多的精力。因此，教師需要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，有效的強(qiáng)化學(xué)生的信息意識(shí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的信息處理的能力

信息素養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容，就是學(xué)生的信息處理能力。在培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力的時(shí)候，需要把握以下幾個(gè)原則：首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，信息技術(shù)教學(xué)的主要的目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)之中的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。信息技術(shù)的教學(xué)主要是對(duì)計(jì)算機(jī)及其內(nèi)部各種軟件的操作上。一定程度上來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)的教學(xué)，就是學(xué)生如何使用計(jì)算機(jī)軟件?？偹苤?，信息技術(shù)軟件的更新速度非?？?，軟件的層次也非常的多，信息技術(shù)的教學(xué)不可能使每個(gè)人都精準(zhǔn)的掌握相關(guān)的信息技術(shù)。因此在信息技術(shù)的教學(xué)中，必須培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，自主的探究知識(shí)，同時(shí)這個(gè)過(guò)程也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，在瀏覽器操作的教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握瀏覽器的基本操作是課堂教學(xué)的首要目的，在完成這個(gè)教學(xué)目的基礎(chǔ)上，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用瀏覽器，獲得自己需要的信息，使學(xué)生更多的掌握信息技術(shù)的知識(shí)。其次，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，學(xué)生是教學(xué)的主體，在教學(xué)中要尊重學(xué)生的主體地位，教師要把握好教師主導(dǎo)與學(xué)生主體之間的關(guān)系。信息社會(huì)的發(fā)展千變?nèi)f化，基本上是日新月異，教師不僅僅讓學(xué)生獲得信息技術(shù)知識(shí)，還要讓學(xué)生面對(duì)洶涌的信息，并且參與到信息技術(shù)的創(chuàng)造過(guò)程，從而獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。因此，教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生信息處理的能力。

三、采取有效的教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)生的信息技能

在信息技術(shù)的教學(xué)中，為了充分的加強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，要運(yùn)用一些信息技術(shù)教學(xué)的輔助手段，例如信息技術(shù)的輔助教學(xué)，就是利用信息技術(shù)開(kāi)展信息技術(shù)的教學(xué)。這種教學(xué)手段體現(xiàn)信息技術(shù)的強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，例如信息技術(shù)的信息容量比較大、處理信息的速度比較快，可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行交流。如果利用信息技術(shù)作為輔助教學(xué)，教學(xué)過(guò)程可以得到最大程度的優(yōu)化，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段得到了更新，多媒體技術(shù)手段以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，便于將教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)潔化，更有利于將教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)共享，有利于提高信息技術(shù)教學(xué)的效率，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，可以尊重學(xué)生的個(gè)性差異，可以為學(xué)生的信息素養(yǎng)提供更廣闊、更 多維化的信息空間。同時(shí)，信息技術(shù)自身作為一種全新的教學(xué)手段，也可以為信息技術(shù)的發(fā)展提供一種全新的教學(xué)觀念，在信息技術(shù)的教學(xué)手段下，傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框、死板的規(guī)定都得到了突破與創(chuàng)新。教學(xué)的過(guò)程就是血神理解知識(shí)的過(guò)程，理解知識(shí)的過(guò)程就是處理信息的過(guò)程，在掌握信息知識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中，會(huì)讓學(xué)生理解在當(dāng)今社會(huì)中信息可以產(chǎn)生的巨大的影響，有利于學(xué)生理解信息資源的重要性，有利于學(xué)生自身產(chǎn)生責(zé)任感與使命感，積極主動(dòng)的提升自身的信息素養(yǎng)。

四、善于利用信息技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生應(yīng)用信息能力

一個(gè)人信息素養(yǎng)的高低的關(guān)鍵因素就是學(xué)生的信息應(yīng)用能力，就是能否運(yùn)用信息技術(shù)以及知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。信息的運(yùn)用能力，就是指學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)與生活中，獲取信息、利用信息、使用信息的能力。獲取信息的能力就是學(xué)生知識(shí)如何檢索信息，如何在紛繁復(fù)雜的信息中選取出最適合自己的，如何化繁為簡(jiǎn)，如何在眾多的信息源中找到適合自己的信息，最后將相關(guān)的信息進(jìn)行整理，在整理信息中，學(xué)生要能夠準(zhǔn)確的分析出適合于自己的信息，并且將這些信息進(jìn)行比較，從中篩選出與問(wèn)題相關(guān)的信息，最后組織起來(lái)相關(guān)的信息，再以適當(dāng)?shù)男问綄⑦@些信息組織與展現(xiàn)出來(lái)，因此需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生利用信息的能力。在信息技術(shù)的教學(xué)中，還有一個(gè)非常重要的部分就是程序設(shè)計(jì)教學(xué)，程序設(shè)計(jì)教學(xué)是學(xué)生思想品質(zhì)、心理處理能力的集中體現(xiàn)。信息技術(shù)語(yǔ)言與常規(guī)的語(yǔ)言是不同的，信息技術(shù)語(yǔ)言具有邏輯性，在程序設(shè)計(jì)的教學(xué)中，必須使用相關(guān)的算法、符號(hào)與語(yǔ)言，分析歸納出相關(guān)的問(wèn)題，總結(jié)出一般的規(guī)律。這是一個(gè)思維發(fā)展運(yùn)行的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程比較復(fù)雜，有利于提高學(xué)生的分析出來(lái)問(wèn)題的能力。

總而言之，信息素養(yǎng)是當(dāng)今社會(huì)人的主要素養(yǎng)之一，信息技術(shù)在未來(lái)會(huì)滲透到生活的各個(gè)方面，因此信息技術(shù)的教師要盡快的培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，為培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展的人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，教師要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，就要樹(shù)立學(xué)生的信息意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技能，培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力，幫助學(xué)生迎接信息社會(huì)做好準(zhǔn)備。

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