中國傳統(tǒng)禮儀教育在中等職業(yè)學校教育中的應用價值

林琳

摘要：中等職業(yè)學校學生是我國現(xiàn)代化發(fā)展建設的生力軍，學生素質的情況直接影響到各行各業(yè)勞動者的整體素質、科學技術水平和生產質量，甚至在一定程度上影響到民族工業(yè)發(fā)展的整體情況。因此，提高中等職業(yè)學校學生綜合素質，開展禮儀教育，培養(yǎng)學生良好的德行和行為習慣已經成為中等職業(yè)教育發(fā)展亟待解決的問題之一。筆者就中國傳統(tǒng)禮儀教育在中等職業(yè)學校教育中的應用價值加以探討分析，以進一步說明在中職教育中應用禮儀教育的必要性。

關鍵詞：中等職業(yè)學校；禮儀教育；中國傳統(tǒng)文化；應用價值

隨著社會經濟的不斷發(fā)展，要求職業(yè)教育培養(yǎng)和提供數(shù)以億計的高素質勞動者，職業(yè)教育對我國經濟建設和社會發(fā)展的重要性日益凸顯出來。然而，從實際情況來看，我國多地方的中等職業(yè)學校的辦學情況不容樂觀，主要表現(xiàn)為部分學校生源質量不高，學生流失較大，中職學生就業(yè)質量不高，工作不穩(wěn)定等等，而這些情況的發(fā)生與中職學校忽視學生素質培養(yǎng)，對學生德育教育疏忽有密切的關聯(lián)，這要求中職教育將禮儀教育提到工作日程當中，予以關注和重視。我國素有禮儀之邦的美稱，而中國禮儀文化是貢獻給全世界的，彌足珍貴的歷史文化遺產之一[1]。實際上，將中國傳統(tǒng)禮儀文化灌注于中等職業(yè)學校教育當中能夠為禮儀教育提供天然的生長環(huán)境，讓禮儀教育發(fā)揮潤物細無聲的作用，其功能、內容、方式等特征和其蘊含的合理價值對于現(xiàn)代教育具有相當重要的應用價值。

一、中等職業(yè)學校學生禮儀教育現(xiàn)狀

針對中職學生進行禮儀教育現(xiàn)狀調查，部分學生具備良好的禮儀，這些學生一般集中在學生干部、積極分子等群體；而大部分學生文明禮儀還有待提高，不少中職學生存在現(xiàn)實行為與禮儀行為不符的情況，首先是儀容儀表不符合規(guī)范，存在男生留長發(fā)，女生化濃妝，染彩色頭發(fā)等不符合中職學生身份的情況；其次是存在言行舉止不符合行為規(guī)范的情況，習慣使用禮貌用語的學生不多，出口成臟較為普遍，隨手亂拋雜物、亂寫亂畫行為也同時存在，少數(shù)學生還存在打架斗毆、鬧事等現(xiàn)象。對于中職學生而言，知識和專業(yè)技能的學習固然重要，但更為重要的是品德修養(yǎng)的加強，中國古代典籍中有云：“不矜小節(jié)，終累不德”；但丁曾經說過：“一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補”，這些都說明，一個人如果不注重文明禮貌就很難擁有高尚的品格，單純具備高水平的專業(yè)技能不能達到全面發(fā)展的要求，就會與成功失之交臂。

二、禮儀教育對中職學生的現(xiàn)實意義

目前，我國正在全面實施素質教育，而素質教育就是要全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，造就全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。按照現(xiàn)代教育思想，中等職業(yè)學校教育不僅僅是對專業(yè)人才的教育，更加注重的前提是素質教育。禮儀教育從表面上來看是針對學生言行舉止的糾正，而實際上正是抓住學生內在素質的培養(yǎng)。學校根據(jù)學生的個體化情況針對性加強禮儀教育是加強德育工作的具體措施，是對學生進行思想教育的重要組成部分，特別是為各行各業(yè)提供高素質人才做出了巨大的貢獻。

三、中國傳統(tǒng)禮儀教育在中職學校教育中的應用

1、提高對禮儀教育的認識

中職學校禮儀教育落后的根源主要是在認識上存在一定的偏差，認為禮儀為“小節(jié)”，不值一提，但實際上失“小節(jié)”，則可能“無節(jié)”。因此，中職學校必須大張旗鼓開展禮儀教育，并且不斷強調禮儀教育在學生素質培養(yǎng)中的重要性，讓全體職工和學校領導加以充分的認識，在思想深處意識到禮儀教育的重要性，這也是思想是行為的先導的現(xiàn)實意義。

2、將禮儀教育課程化

傳統(tǒng)文化典籍《三字經》中有云：“為人子，方少時，親師友，習禮儀”，可見學校應當開設禮儀課程，讓禮儀課程作為常規(guī)課程，而這種方法已經有成功案例，如韓國對青少年禮儀教育的重視，在小學和初中開設道德課，高中開設倫理課，教育學生正確處理家庭、社會和國家三者之間的關系，在青少年教育中推行儒家哲學，規(guī)范學生的言行舉止，取得了巨大的成功，這也對我國中等職業(yè)學校發(fā)展禮儀教育有很大的鼓勵。與此同時，在禮儀課程的開展中，教師要重視創(chuàng)新方法，突破傳統(tǒng)講授模式，應用現(xiàn)代教育技術手段，理論聯(lián)系實際，激發(fā)學生對禮儀課程的興趣。

3、禮儀教育擴大化

中等職業(yè)學校學生的禮儀素質要提高，學校教育固然重要，但單憑學校是遠遠不夠的，作為教育者，我們更加要征得家庭和社會的支持和配合，有效整合家庭、學校和社會的資源，形成良好的教育合力，取得最佳的教育效果。

四、小結

中等職業(yè)學校學生和學校教育存在一定的特色，這些要求禮儀教育能夠發(fā)揮其作用，將高水平、高素質的勞動力輸送到社會的各行各業(yè)當中，這是保證我國生產力發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，結合我國傳統(tǒng)禮儀文化有效應用到現(xiàn)代中職教育當中具備較高的可行性和操作性[2]。

參考文獻：

[1]路琴.禮儀教育的傳統(tǒng)意蘊及其現(xiàn)代價值[J].閩江學院學報，2009，30（4）：75-79.

[2]穆廷云.對中學生禮儀教育的內容與措施的思考[J].教育探索，2010，4：137-138.