讓愛(ài)與責(zé)任在“護(hù)蛋行動(dòng)”中升華

伍順燕

〔關(guān)鍵詞〕責(zé)任教育；一年級(jí)；護(hù)蛋行動(dòng)

周三下午放學(xué)前，我給一年級(jí)的學(xué)生布置了為期24小時(shí)“護(hù)蛋小行動(dòng) 生活大真情”的特殊作業(yè)：“伍老師給你們每個(gè)人發(fā)一只生雞蛋，你們要把這只‘蛋寶寶當(dāng)成孩子，給他們起個(gè)好聽(tīng)的名字，為他們精心打扮，晚上還要帶著‘寶寶一起睡覺(jué)。明天早上帶回學(xué)校后，除了體育課等劇烈運(yùn)動(dòng)外，要時(shí)刻帶在身邊。一天之內(nèi)，你們必須與它形影不離，盡心盡力地保護(hù)好這個(gè)小小的生命，不讓蛋寶寶破碎。明天這個(gè)鐘點(diǎn)，老師會(huì)把雞蛋回收，看看你們的護(hù)蛋成果如何?！?/p>

交待了“護(hù)蛋任務(wù)”后，我開(kāi)始發(fā)雞蛋。學(xué)生們興奮極了，個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子，睜大眼睛，似乎等不及了。

“授蛋”儀式非常隆重，學(xué)生挨個(gè)兒走到我面前，先行一個(gè)隊(duì)禮，再雙手接過(guò)我遞過(guò)來(lái)的雞蛋，并聆聽(tīng)著我的叮囑：“這是你的寶寶，請(qǐng)用心呵護(hù)它，愛(ài)護(hù)它，愛(ài)它如同愛(ài)自己一樣?！?/p>

一、傳統(tǒng)教育，未盡人意

這個(gè)深受學(xué)生歡迎的點(diǎn)子是怎么想出來(lái)的，這顆蛋是怎么“生”出來(lái)的？

學(xué)校在“三八”婦女節(jié)前組織了“感恩”活動(dòng)，讓學(xué)生們讀感動(dòng)生命的文章，做一件家務(wù)活，寫(xiě)感恩母親的作文。學(xué)生們都按要求做了，感受愛(ài)了，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的，他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。剛好前段時(shí)間我身體出現(xiàn)問(wèn)題，讓我對(duì)生命和親情有了更新、更深的感觸。讓孩子親自體驗(yàn)，不是比苦口婆心的說(shuō)教和傳統(tǒng)的教育活動(dòng)來(lái)得更實(shí)、更入心入肺嗎？

二、身份升級(jí)，角色轉(zhuǎn)換

于是，我想到了雞蛋，并讓學(xué)生保護(hù)雞蛋。其實(shí)一個(gè)雞蛋就是一個(gè)生命，生命只有一次，需要我們用心呵護(hù)；雞蛋易破，很脆弱，更需要精心愛(ài)護(hù)。雞蛋成本低廉，每位學(xué)生都能拿到一個(gè)雞蛋，人人都可以做“護(hù)蛋使者”。另外，在家長(zhǎng)和老師眼里，孩子是“弱者”，需要百般呵護(hù)，但在這個(gè)“護(hù)蛋”行動(dòng)里，孩子卻是“強(qiáng)者”，雞蛋是“弱者”，該如何保護(hù)這個(gè)特殊的“弱者”呢？學(xué)生需要付出智慧和心血，這是一種角色轉(zhuǎn)換。

三、全心投入，精心護(hù)蛋

保護(hù)一個(gè)生命，責(zé)任重大！一年級(jí)的孩子好不容易把蛋寶寶帶回家，立馬發(fā)揮創(chuàng)意，用各種方式賦予蛋寶寶靈動(dòng)的情感。他們給蛋寶寶取了好聽(tīng)的名字，扮上了美麗的妝容，穿上了漂亮的衣服，還給蛋寶寶搭建了舒適的小床，當(dāng)天晚上還帶著“孩子”一起睡覺(jué)……

周四早上一進(jìn)教室，個(gè)別學(xué)生托著書(shū)包，側(cè)著身子穿梭在書(shū)桌之間。一旦遇到來(lái)往的同學(xué)，也懂得互相謙讓了。除了體育課等劇烈運(yùn)動(dòng)外，學(xué)生們都把這只蛋寶寶當(dāng)成孩子，時(shí)刻帶在身邊，乖乖地坐在座位上，隨處晃悠的學(xué)生寥寥無(wú)幾。盡管“爸媽”們對(duì)各自的蛋寶寶呵護(hù)有加，可意外還是時(shí)有發(fā)生，有的蛋寶寶很快就在粗心的“爸爸”“媽媽”手中夭折了，教室內(nèi)不時(shí)傳來(lái)“??！我的蛋碎了”“哎呀，蛋寶寶流血了”這樣的“哀號(hào)”，當(dāng)然，更多的蛋寶寶在“爸爸”“媽媽”們細(xì)心的照料下，安然地度過(guò)了一天……

當(dāng)天活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)學(xué)生拿出早晨在數(shù)學(xué)課上拼好的七巧板拼圖，在上面寫(xiě)下自己的感受和收獲，最后還寫(xiě)上對(duì)媽媽的祝福，放學(xué)回家送給媽媽?zhuān)鳛槟赣H節(jié)特殊的禮物。隨后，我將拍錄下來(lái)的學(xué)生們護(hù)蛋過(guò)程中的特寫(xiě)鏡頭一一播放，笑聲、歡呼聲此起彼伏，幸福與感動(dòng)寫(xiě)在每個(gè)學(xué)生的臉上。最后，我為“護(hù)蛋”成功的學(xué)生頒發(fā)“最佳爸媽”獎(jiǎng)并拍照留念，成功“護(hù)蛋”的學(xué)生們面對(duì)鏡頭都十分興奮，有的學(xué)生甚至大喊道：“我做媽媽?zhuān)ò职郑┏晒玻　?/p>

四、用心教育，伴愛(ài)成長(zhǎng)

看著學(xué)生們那興奮的眼神，聽(tīng)著他們那滔滔不絕的陳述并由衷發(fā)出了感恩父母的心聲，感受著他們那純真質(zhì)樸的心靈，此時(shí)此刻，我不由得發(fā)自?xún)?nèi)心地感嘆：誰(shuí)說(shuō)我們的孩子沒(méi)有愛(ài)，不會(huì)愛(ài)？誰(shuí)說(shuō)我們的孩子?jì)蓱T自私？誰(shuí)說(shuō)我們的孩子懶散任性？你看，他們正在漸漸地長(zhǎng)大，他們正在通過(guò)這樣一種特殊的方式學(xué)會(huì)觀(guān)察美麗可愛(ài)的世界，感受身邊的另一種生命的蛻變過(guò)程，捕捉著每一個(gè)令他們感動(dòng)的瞬間，并且學(xué)會(huì)與人分享，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，這難道不是我們要達(dá)到的教育目標(biāo)嗎？從小知道感恩的人，還有什么事情能讓他不倍加珍惜這個(gè)美好的世界呢？我們班李鑫睿的媽媽大贊：“老師的‘護(hù)蛋小行動(dòng)設(shè)計(jì)得真好！小家伙洗完澡堅(jiān)持要蛋寶寶陪他睡覺(jué)，還說(shuō)讓熊大和他一起守護(hù)‘超超。學(xué)校這樣的活動(dòng)好溫馨，讓小朋友懂得感恩父母的養(yǎng)育，感受到生命的脆弱，懂得珍惜生命，也培養(yǎng)了孩子們的耐心和毅力，大贊！”

“護(hù)蛋”作業(yè)著實(shí)讓學(xué)生們受益匪淺，這項(xiàng)特殊的作業(yè)也敲打著我的內(nèi)心深處，教我學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)反思。孩子的心純潔無(wú)瑕，只要我們肯多動(dòng)些腦筋，多想些方法，對(duì)了他們的胃口，他們自然會(huì)認(rèn)真對(duì)待，死板的說(shuō)教簡(jiǎn)單、生硬，孩子們?nèi)缏?tīng)耳旁風(fēng)，內(nèi)心激不起半點(diǎn)漣漪。

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，跟他們大講道理，事倍功半，而讓他們通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐與體驗(yàn)，變“說(shuō)教”為“內(nèi)化”教育，往往會(huì)收到意想不到的教育效果。因此說(shuō)，活動(dòng)是教育內(nèi)化的“催生婆”。

（作者單位：廣東省江門(mén)市江海區(qū)外海銀泉小學(xué)，江門(mén)，529000；該學(xué)校為《中小學(xué)心理健康教育》雜志社理事單位）

編輯/于 洪 終校/杜文姬