大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)路徑探究

李新國

（湖南第一師范學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院，湖南長沙410205）

大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)路徑探究

李新國

（湖南第一師范學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院，湖南長沙410205）

尋找大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)路徑是當(dāng)前教育研究的熱點(diǎn)問題之一。通過對就業(yè)滿意度、職業(yè)期待吻合度、年度離職率等就業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查，分析歸納了大學(xué)生報考公務(wù)員、事業(yè)單位招聘、企業(yè)單位招聘、返鄉(xiāng)就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等就業(yè)路徑的特點(diǎn)和實(shí)現(xiàn)方法，以便積極引導(dǎo)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)。

高校畢業(yè)生；高質(zhì)量；就業(yè)路徑

2016年6月12日上午，麥可思研究院、社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社在北京梅地亞中心舉行了“2016年中國大學(xué)生就業(yè)報告發(fā)布暨研討會”。會議明確提出：2015屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率為91.7%。其中，本科院校2015屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為92.2%；高職高專為91.2%[1]。相關(guān)資料顯示：2015年大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)期待吻合度為56.5%，就業(yè)滿意度為52.3%，年度離職率為42.2%。因此，目前高校畢業(yè)生就業(yè)率很高，職業(yè)期待吻合度較低，就業(yè)滿意度一般，短期內(nèi)離職率較大，大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量并不理想。那么，怎樣才能提高大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量？提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的路徑有哪些？

一、衡量大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的相關(guān)概念

目前，就業(yè)質(zhì)量的概念及內(nèi)涵尚未明確界定。一般認(rèn)為，所謂就業(yè)質(zhì)量是指勞動者與生產(chǎn)資料結(jié)合狀態(tài)的優(yōu)劣程度。高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的高低一般用就業(yè)滿意度、職業(yè)期待吻合度、年度離職率等指標(biāo)來衡量[2]。職業(yè)期待吻合度是指畢業(yè)生被調(diào)查時的工作與職業(yè)期待吻合的人數(shù)百分比；就業(yè)滿意度就是畢業(yè)生對就業(yè)的滿意程度，可以分為非常滿意、滿意、一般、不滿意、非常不滿意五個檔次；年度離職率是指畢業(yè)生一年內(nèi)累計離職人數(shù)除以一年內(nèi)在崗人數(shù)和離職人數(shù)之和的百分比。就業(yè)路徑是指勞動者為了獲得該項(xiàng)工作所使用的方法。由于職業(yè)特點(diǎn)不同，獲取各項(xiàng)工作，進(jìn)行該項(xiàng)工作就業(yè)的方法也不同。因此，大學(xué)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)路徑就是他們獲取高滿意度和期待吻合度職業(yè)的就業(yè)方法。

二、大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)路徑分析

（一）研究思路

大學(xué)生是寶貴的人力資源，是實(shí)現(xiàn)科教興國、科技興企的主力軍。當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)已成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)，吸引著政府和民眾的廣泛注意力，關(guān)系到社會與高校的持續(xù)發(fā)展，以及廣大畢業(yè)生的切身利益，也引發(fā)了相關(guān)專家學(xué)者的研究興趣。許多學(xué)者從國家、社會、家庭、高校和自我五個方面進(jìn)行高校畢業(yè)生就業(yè)路徑分析，這存在一定的局限性。本文提出從“就業(yè)質(zhì)量”和“就業(yè)路徑”兩個維度進(jìn)行分析，在高質(zhì)量就業(yè)的前提下，尋找適合自身需要的就業(yè)路徑，比較符合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)實(shí)情。其中“就業(yè)質(zhì)量”用就業(yè)滿意度、職業(yè)吻合度和年度離職率三個參數(shù)進(jìn)行反映；“就業(yè)路徑”從公務(wù)員、事業(yè)單位、企業(yè)單位、返回農(nóng)村、自主創(chuàng)業(yè)五個就業(yè)方向進(jìn)行研究，具體研究思路如圖1所。從圖中可以看出：每一條縱向路徑都有其特點(diǎn)和實(shí)現(xiàn)方法，就業(yè)路徑與就業(yè)質(zhì)量參數(shù)都影響就業(yè)結(jié)果。高校畢業(yè)生要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，必須在滿足良好的就業(yè)滿意度、職業(yè)吻合度和低離職率的前提下，尋找適合自身專業(yè)需要的就業(yè)方法。

圖1 研究思路

（二）選擇樣本

2016年6月，我們研究團(tuán)隊對某高校2015屆畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)一年后就業(yè)情況問卷調(diào)查，選擇出600個畢業(yè)生樣本，得到了本文分析的550個有效樣本。問卷調(diào)查內(nèi)容包括個人基本信息、職業(yè)類型、職業(yè)與所學(xué)專業(yè)符合情況、職業(yè)滿意情況、年度離職情況等。經(jīng)過多次的完善和對問卷信效度的分析，問卷已經(jīng)具有較高的信效度。

（三）數(shù)據(jù)分析

根據(jù)上述的550個調(diào)查樣本數(shù)據(jù)，我們將職業(yè)類型綜合成公務(wù)員、事業(yè)單位、企業(yè)單位、返鄉(xiāng)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)五種職業(yè)類型，求得某高校2015屆畢業(yè)生畢業(yè)一年后各職業(yè)類型的就業(yè)百分比，得到表1所示的結(jié)果。從表1可看出：2015屆畢業(yè)生工作一年后，有17.46%考取了國家或省公務(wù)員；有28.73%到事業(yè)單位就業(yè)；有33.82%到企業(yè)單位就業(yè)；有6.36%返回農(nóng)村就業(yè)；有13.64%選擇自主創(chuàng)業(yè)。所得數(shù)據(jù)與實(shí)情基本相符，高校畢業(yè)生集中在事業(yè)單位和企業(yè)單位就業(yè)，返鄉(xiāng)就業(yè)的大學(xué)生人數(shù)最少。

表1 某高校2015屆畢業(yè)生畢業(yè)一年后就業(yè)類型統(tǒng)計表

根據(jù)上述550個調(diào)查樣本數(shù)據(jù)，我們也得到了某高校2015屆畢業(yè)生的就業(yè)滿意度、職業(yè)吻合度和年度離職率，如表2所示。從表2可看出：某高校2015屆畢業(yè)生的就業(yè)滿意度為63.52%，職業(yè)吻合度為50.12%，年度離職率為68.41%。因此，某高校畢業(yè)生的離職率較高，就業(yè)滿意度和職業(yè)吻合度都較低，說明該高校的就業(yè)質(zhì)量不是很理想。

表2 某高校2015屆畢業(yè)生畢業(yè)一年后就業(yè)質(zhì)量參數(shù)統(tǒng)計表

（四）大學(xué)生就業(yè)路徑分析

1.報考公務(wù)員

（1）報考公務(wù)員的特點(diǎn)

大學(xué)生要進(jìn)入政府部門工作就必須參加公務(wù)員考試?，F(xiàn)在每年的公務(wù)員考試有兩次，上半年為各省級公務(wù)員考試，下半年為國家級公務(wù)員考試。公務(wù)員考試一般分筆試與面試，筆試主要考“申論”與“行政職業(yè)能力測驗(yàn)”（簡稱“行測”）兩門課程，筆試合格才能進(jìn)行面試。面試主要是測試考生的語言表達(dá)能力和掌握相關(guān)知識的全面性與靈活性。一般記憶力好、應(yīng)考能力強(qiáng)的考生報考公務(wù)員有其優(yōu)勢。對于想從政并希望在仕途有所發(fā)展的大學(xué)畢業(yè)生，參加公務(wù)員資格的考試是進(jìn)入國家機(jī)關(guān)、政府部門的必經(jīng)之路；想要尋求安定、少風(fēng)險、按部就班的工作穩(wěn)定者，成為國家公務(wù)員隊伍一員無疑是個上選；對于畢業(yè)后回到原籍且發(fā)展受限、生活質(zhì)量不高的大學(xué)畢業(yè)生將公務(wù)員考試作為再一次職業(yè)選擇的跳板。

（2）考取公務(wù)員的方法

報考公務(wù)員是當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的一條重要路徑，研究顯示某高校2015年有17.46%的大學(xué)畢業(yè)生考上了公務(wù)員。根據(jù)多年報考公務(wù)員的大學(xué)畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)，迎考公務(wù)員的一般方法分五個階段：第一階段利用一個月時間看公務(wù)員輔導(dǎo)教材，了解“行測”與“申論”的基本內(nèi)容和基本題形，再看一些總結(jié)性資料，對題形做進(jìn)一步熟悉；第二階段利用一個月時間做真題，每天定時定量做國家及省級公務(wù)員考試真題；第三階段利用一個月的時間將以前做過的真題再做一遍，提高自己的做題速度與正確率，且在弄懂錯題的基礎(chǔ)上，將錯題記錄在案；第四階段利用半個月時間做錯題，將以前的經(jīng)典錯題再做一遍，厘清做題的基本規(guī)律與方法；第五階段利用半個月時間再做真題和溫習(xí)經(jīng)典錯題。通過四個月學(xué)習(xí)，經(jīng)歷五個階段的攻關(guān)，大學(xué)畢業(yè)生參加公務(wù)員考試應(yīng)該會考出好的成績。

2.事業(yè)單位招聘

（1）事業(yè)單位招聘特點(diǎn)

事業(yè)單位公開招聘的主要特點(diǎn)體現(xiàn)在五個方面：一是事業(yè)單位公開招聘強(qiáng)調(diào)的是公開透明，要求做到信息公開、過程公開、結(jié)果公開，事業(yè)單位必須按照規(guī)范的程序、在規(guī)定的權(quán)限內(nèi)選人用人；二是事業(yè)單位公開招聘實(shí)行統(tǒng)一規(guī)范、分類指導(dǎo)、分級管理，制度是統(tǒng)一規(guī)范的，管理權(quán)限是分級的，不同行業(yè)不同層級的事業(yè)單位公開招聘要充分體現(xiàn)各自的特點(diǎn)，不強(qiáng)求一致；三是事業(yè)單位公開招聘采取考試、考核的辦法進(jìn)行，對急需引進(jìn)的高層次人才、短缺人才，具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)或博士學(xué)位的人員，可以采取直接考核的方式招聘；四是考試內(nèi)容具有事業(yè)單位的特點(diǎn)，體現(xiàn)崗位要求，考試的內(nèi)容是招聘崗位所必需的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作技能，沒有規(guī)定設(shè)置統(tǒng)一的公共科目；五是在考試的組織上，事業(yè)單位公開招聘可以由單位自行組織考試，也可以由政府人事行政部門、事業(yè)單位上級主管部門統(tǒng)一組織[3]。

（2）實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位就業(yè)的方法

研究數(shù)據(jù)顯示某高校2015年有28.73%的畢業(yè)生進(jìn)入事業(yè)單位（包括教育部門）就業(yè)，因此，進(jìn)入事業(yè)單位工作是高校畢業(yè)就業(yè)的一條主要路徑。事業(yè)單位的招聘一般要進(jìn)行考試，所采用的主要方法有：一是要通過筆試。根據(jù)各個地域不同，招聘單位不同，筆試考試科目也有不同，一般事業(yè)單位招聘考試也不指定教材，考試內(nèi)容主要有:馬克思主義哲學(xué)，鄧小平理論，三個代表，法律，職業(yè)道德，寫作知識，科技和知識產(chǎn)權(quán)等；二是要通過面試。進(jìn)行面試備考前，一定要充分了解你所報考崗位的歷年考情，你可以通過登錄當(dāng)?shù)氐娜耸驴荚嚲W(wǎng)閱讀面試公告，從而進(jìn)行有針對性的面試備考。如果你平時不怎么關(guān)注時事熱點(diǎn)新聞，那么筆試通過進(jìn)入面試備考階段，就應(yīng)該著重培養(yǎng)自己關(guān)注并評論時事的興趣[4]。另外，面試要認(rèn)真對待每一次答題，遇到不會的題目不要輕易放棄，而要堅持說下去。調(diào)節(jié)好心態(tài)，注重題型總結(jié)并理順答題思路。

3.企業(yè)單位招聘

（1）企業(yè)單位就業(yè)特點(diǎn)

企業(yè)單位選擇人才主要看重的是個人基本素質(zhì)、實(shí)際工作能力及個人品德修養(yǎng)三個方面。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有75%的企業(yè)負(fù)責(zé)人特別強(qiáng)調(diào)：目前不少大學(xué)生在應(yīng)聘時，各種證書可以拿出一大堆，但一試用，就很容易發(fā)現(xiàn)他們的個人品德修養(yǎng)和基本素質(zhì)都不盡如人意，德比才更重要；81%的企業(yè)負(fù)責(zé)人認(rèn)為誠信的職業(yè)道德是當(dāng)代大學(xué)生所具備的思想素質(zhì)中最重要的；79%的企業(yè)認(rèn)為員工具備的最基本素質(zhì)是敬業(yè)精神。部分企業(yè)在招聘時都會亮出特別要求：希望招收黨員大學(xué)生，這樣既有文化又有良好的思想道德品質(zhì)。企業(yè)最擔(dān)心大學(xué)生進(jìn)入公司后，一些基層實(shí)際的工作不愿做，還心高氣傲，對那些工作經(jīng)驗(yàn)豐富但學(xué)歷比自己低的老師傅不尊重，不愿虛心請教。團(tuán)隊精神不可忽視，在聘用大學(xué)生的時候，有52%的企業(yè)看重大學(xué)生的社交能力；有62%的企業(yè)看重團(tuán)隊精神；51%的企業(yè)認(rèn)為是合作精神。尤其是一些較大的企業(yè)，更是把大學(xué)生的協(xié)調(diào)意識、團(tuán)隊協(xié)作能力放在首要地位考查[5]。

（2）實(shí)現(xiàn)企業(yè)單位就業(yè)的方法

研究數(shù)據(jù)顯示某高校2015年有33.83%的畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)單位（包括國企、外企、私企）就業(yè)，因此，進(jìn)入企業(yè)單位工作是高校畢業(yè)生就業(yè)的另一條主要路徑。既然企業(yè)看重的是大學(xué)生的基本素質(zhì)、實(shí)際工作能力、個人品德修養(yǎng)、社交能力、團(tuán)隊協(xié)作精神。那么，要想進(jìn)入企業(yè)就業(yè)，就必須培養(yǎng)這些能力和具備這些精神。大學(xué)生要提高自身的基本素質(zhì)與實(shí)際工作能力，一是要加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；二是要積極參加第二課堂、技能大賽、社會實(shí)踐和調(diào)查研究等教育實(shí)踐活動，提高自己的社會責(zé)任感和解決實(shí)際問題的能力，提升就業(yè)競爭力；三是進(jìn)入大學(xué)校園后要徹底“斷奶”，從走進(jìn)大學(xué)校門的那一天開始，就要學(xué)會利用自身的工作能力來自己養(yǎng)活自己，自己的一切生活開支，都由自己來負(fù)擔(dān)，這就是一種生活的壓力，也是一種提升基本素質(zhì)與鍛煉工作能力的最好方法[6]。實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的個人品德修養(yǎng)，就要確立科學(xué)的世界觀和人生觀，做到“真、善、美”的統(tǒng)一，不斷完善人格發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、脫離低級趣味、有益于人民的高尚的人。人的交際能力與團(tuán)結(jié)協(xié)作精神并不先天就有的，而是通過刻苦學(xué)習(xí)與社會鍛煉得來的。大學(xué)生要培養(yǎng)好交際能力與團(tuán)隊協(xié)作精神，筆者認(rèn)為要從如下三方面著手：第一要善于理解他人。在日常交往中，要接地氣，要敢于與自己地位不同、出身不同、經(jīng)歷不同的人進(jìn)行交往；要善于換位思考，理解別人的難處與不足，縮小他人的缺點(diǎn)，擴(kuò)大他人的優(yōu)點(diǎn)，真誠待友、團(tuán)結(jié)協(xié)作。第二要從小事做起。對待他人要有禮貌，也要注意自己的形象，認(rèn)真做好每一件小事，用小事去打動他人，用小事去換取人心。第三要掌握改善人際關(guān)系的技巧。善于交際并不是一味地取閱他人，而是要在他人有困難的時侯去幫助克服困難，當(dāng)他人有歡樂的時候不要去破壞他人的歡樂；多交談少埋怨，多溝通少猜測，用自己的真誠去換來別人的真心合作，在真心合作的基礎(chǔ)上來增加團(tuán)隊的凝聚力。

4.返鄉(xiāng)就業(yè)

返鄉(xiāng)就業(yè)特點(diǎn)：這里講的返鄉(xiāng)就業(yè)并不是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，而是通過自身努力在農(nóng)村找到自己的工作崗們。在大學(xué)生就業(yè)群體中，有一部分來自農(nóng)村，對于農(nóng)村籍大學(xué)生來說返鄉(xiāng)就業(yè)是一種不錯的就業(yè)途徑。一般從農(nóng)村考出來的大學(xué)生相對于從小生活在城市的大學(xué)生來說，他們從小學(xué)到中學(xué)缺少一個自我展示、自我張揚(yáng)的平臺，所以，他們在組織管理能力、語言表達(dá)能力和社會交際能力等方面是弱項(xiàng)。由于農(nóng)村籍大學(xué)生長期生活在農(nóng)村，他們有鄉(xiāng)土情結(jié)，經(jīng)歷過生活的磨練，在吃苦耐勞、踏實(shí)工作、老實(shí)做人等方面是強(qiáng)項(xiàng)。農(nóng)村是一個廣闊天地，對于農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)是可以大有作為的。新農(nóng)村建設(shè)需要大量懂農(nóng)業(yè)技術(shù)、會經(jīng)濟(jì)管理、能市場營銷的復(fù)合型人才，從而也儲存了大量的就業(yè)崗位。這些就業(yè)崗位對當(dāng)代大學(xué)生提出了新的要求。返鄉(xiāng)就業(yè)的大學(xué)生不僅要通曉農(nóng)業(yè)科技知識，也要具備生態(tài)環(huán)境治理技術(shù)；不僅要能規(guī)劃好旅游村莊，也要具有科學(xué)管理鄉(xiāng)村資源的能力；不僅具有強(qiáng)烈的事業(yè)責(zé)任心，也要具備一定的服務(wù)意識、執(zhí)行能力、團(tuán)結(jié)合作與協(xié)調(diào)組織能力[7]。

（1）實(shí)現(xiàn)返鄉(xiāng)就業(yè)的方法

研究數(shù)據(jù)顯示某高校2015年只有6.36%的大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于我們的期望值，許多大學(xué)生不愿意返鄉(xiāng)就業(yè)。農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)要注意如下幾個方面的問題：第一是心態(tài)問題。大學(xué)生既然選擇了返鄉(xiāng)就業(yè)，就要有樂觀向上的心態(tài)去開展工作，不能將城市的優(yōu)勢來比較農(nóng)村的劣勢，要入鄉(xiāng)隨俗、主動適應(yīng)農(nóng)村環(huán)境，積極參與新農(nóng)村建設(shè)，在農(nóng)村實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。第二是目標(biāo)問題。大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)最容易好高鶩遠(yuǎn)，總認(rèn)為自己有知識見過世面，看不起小事，看不起基層，喜歡將任何事情理想化。大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)要面對鄉(xiāng)村信息不暢通、交通不方便的實(shí)際情況，確定一個小的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了一個小目標(biāo)，再慢慢擴(kuò)展為大的目標(biāo)，一步一個腳印，就會實(shí)現(xiàn)自己人生的總體目標(biāo)。第三是知識適應(yīng)性問題。大學(xué)生由于大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識有差別，在書本上學(xué)到的知識并不一定適應(yīng)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要。新農(nóng)村建設(shè)需要懂技術(shù)、會管理、能營銷的復(fù)合型人才，那么，大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)需要重新學(xué)習(xí)，使自己的知識結(jié)構(gòu)適合于農(nóng)村發(fā)展的需要。

5.自主創(chuàng)業(yè)

（1）自主創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)

自主創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)：自主創(chuàng)業(yè)就是自已開辟工作環(huán)境的與就業(yè)模式相對的一個工作形式。目前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在三個顯著特點(diǎn)：第一缺少創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。首先是缺少市場經(jīng)驗(yàn)。市場有一雙無形的手，它操縱著產(chǎn)品的更新?lián)Q代、操縱著為人們提供質(zhì)優(yōu)價廉的商品。大學(xué)生設(shè)計的產(chǎn)品適合市場的需求，就能抓住發(fā)展商機(jī)，適應(yīng)市場的需要，創(chuàng)業(yè)就會勝利。由于大學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的技術(shù)滯后于市場產(chǎn)品技術(shù)。沒有先進(jìn)的產(chǎn)品研發(fā)技術(shù)，往往下大力氣研發(fā)的產(chǎn)品找不到買家，創(chuàng)業(yè)就會失敗。其次是缺少社會經(jīng)驗(yàn)。政府積極鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，各種媒體大力宣傳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，到處都是創(chuàng)業(yè)成功的范例，大學(xué)生開始創(chuàng)業(yè)容易造成盲目樂觀。大學(xué)生喜歡從事許多不切實(shí)際或競爭激烈的行業(yè)，創(chuàng)業(yè)過程中又吃不得苦受不了累，往往在創(chuàng)業(yè)的道路上敗下陣來，令他們沒有信心，并對創(chuàng)業(yè)感到前途渺茫。第二是綜合素質(zhì)不高。首先是知識面較窄、管理經(jīng)驗(yàn)不足。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要具備有生產(chǎn)管理、人事管理、財物管理及營銷管理的經(jīng)驗(yàn)，要具有經(jīng)濟(jì)法、稅務(wù)法、知識產(chǎn)權(quán)法等方面的知識。剛大學(xué)畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，往往缺乏就業(yè)這些經(jīng)驗(yàn)與知識。其次是實(shí)踐能力弱、缺少持之以恒精神。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅要有領(lǐng)導(dǎo)指揮、協(xié)調(diào)組織、人際交往、開拓創(chuàng)新等實(shí)踐能力，也要有堅定不移、奮勇當(dāng)先的意志品質(zhì)。如果一個創(chuàng)業(yè)者缺少一定的實(shí)踐能力和堅強(qiáng)的意志，他就不會有創(chuàng)業(yè)成功的希望。

（2）實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)的方法

研究數(shù)據(jù)顯示有13.64%的大學(xué)畢業(yè)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)，這說明隨著國家對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策的進(jìn)一步落實(shí)，越來越多的大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)的道路。但是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)道路并不一帆風(fēng)順，創(chuàng)業(yè)要想獲得成功必須要具有一定的方法。第一要培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)意識。大學(xué)畢業(yè)后要想自主創(chuàng)業(yè)，在大學(xué)學(xué)習(xí)階段就應(yīng)該有自主創(chuàng)業(yè)的理想，并為這一理想創(chuàng)造條件：接受創(chuàng)業(yè)心理教育，積極參加學(xué)校舉辦的創(chuàng)業(yè)論壇和創(chuàng)業(yè)交流會，虛心向創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生學(xué)習(xí)；參加創(chuàng)業(yè)課程教育，各高校都會根據(jù)各種不同專業(yè)開設(shè)有創(chuàng)業(yè)教育課程，通過創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)來間接地獲取創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)。第二要塑造良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。自主創(chuàng)業(yè)本身就是一種具有挑戰(zhàn)性的活動。創(chuàng)業(yè)要受許多因素影響，要面臨許多困難，只有不斷地克服困難，才能一步一步地獲得成功。面對創(chuàng)業(yè)過程中的困難與挫折，創(chuàng)業(yè)者必須要具備良好的心理素質(zhì)。在創(chuàng)業(yè)過程中，要將自己的心態(tài)調(diào)整到最佳狀態(tài)，以良好的心態(tài)去協(xié)調(diào)人際關(guān)系，組織團(tuán)隊開發(fā)新產(chǎn)品，開拓新市場。第三要強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)者自身的綜合素質(zhì)。自主創(chuàng)業(yè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，創(chuàng)業(yè)者不僅要有某行業(yè)的專業(yè)知識與經(jīng)驗(yàn)，還要具備管理、商務(wù)、稅務(wù)、法律等方面的知識與經(jīng)驗(yàn)，只有通過不斷學(xué)習(xí)來提高自身的知識水平，才能在自主創(chuàng)業(yè)過程中獲勝。

結(jié)束語

隨著社會競爭日益加劇，大學(xué)生的就業(yè)形勢也變得日益嚴(yán)峻，提高現(xiàn)代大學(xué)生的就業(yè)率，幫助他們能夠在日益加劇的市場競爭中順利就業(yè)，除了加強(qiáng)他們自身就業(yè)能力的培訓(xùn)和提高外，特別要注意加強(qiáng)他們就業(yè)路徑的引導(dǎo)，以便讓他們實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)。只有實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)才能穩(wěn)定人心，從而提高大學(xué)生的幸福指數(shù)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的就業(yè)。

[1]2016年中國大學(xué)生就業(yè)報告[EB/OL].http://www. eol.cn/html/c/16dxsjybg/.

[2]劉穎,蘭亞明.大學(xué)生就業(yè)“量”與“質(zhì)”的關(guān)系問題探討[J].中國青年研究,2013(12):21-25.

[3]事業(yè)單位公開招聘:擴(kuò)大視野體現(xiàn)就業(yè)公平[EB/ OL].http://www.lawtime.cn/info/laodong/ldzyjydt/2010 121084307.html.

[4]事業(yè)單位面試:淺談面試如何備考[EB/OL].http:// sydw.offcn.com/2013/msbk_1011/47397.html.

[5]企業(yè)需要怎樣的大學(xué)生[EB/OL].http://www.hang zhou.com.cn/20030101/ca275070.htm.

[6]俞亞萍,邵麗珍.大學(xué)生核心就業(yè)力現(xiàn)狀及提升路徑[J].黑龍江高教研究,2014(7):35-38.

[7]李同果.農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的路徑選擇[J].教育評論,2014(1):15-18.

Exploration on the Way to Achieve High-quality Employment of University Graduates

LI Xin-guo
(School of Information Science and Engineering,Hunan First Normal University,Changsha,Hunan 410205)

To seek the way to achieve high-quality employment of university graduates is the focusing issue of present education research.Based on the investigation of job satisfaction,degree of occupational expectation,annual turnover rate,etc,the paper analyzes and summarizes the features and dealing methods to the Civil Servants Exam, public institution Recruitment,enterprises recruitment,employment in hometown,self-employment,etc,so as to give guidance to the university graduates to achieve high quality employment.

graduates;high quality;way for employment

G647.38

A

1674-831X（2016）05-0050-04

[責(zé)任編輯：胡偉]

2016-05-22

湖南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題（XJK016BGD012）；基礎(chǔ)教育信息化湖南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目（2015TP1017）

李新國(1965-)，男，湖南邵陽人，湖南第一師范學(xué)院教授，主要從事高等教育教學(xué)和大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)研究。