貴州省高等醫(yī)學院校民族醫(yī)藥教育初探

劉 義 羅慶端 顏清輝

1.畢節(jié)醫(yī)學高等?？茖W校，貴州 畢節(jié) 551700；2.貴州省畢節(jié)市七星關區(qū)放珠中學，貴州 畢節(jié) 551700

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醫(yī)學教育

貴州省高等醫(yī)學院校民族醫(yī)藥教育初探

劉 義1羅慶端2顏清輝1

1.畢節(jié)醫(yī)學高等?？茖W校，貴州 畢節(jié) 551700；2.貴州省畢節(jié)市七星關區(qū)放珠中學，貴州 畢節(jié) 551700

“百年大計，教育為本”，沒有民族醫(yī)藥教育的發(fā)展，難有民族醫(yī)藥的振興。筆者通過分析我國民族醫(yī)藥教育現(xiàn)狀，結合貴州省醫(yī)學院校和民族醫(yī)藥發(fā)展情況，探討貴州省高等醫(yī)學院校民族醫(yī)藥教育的基本思路。

高等醫(yī)學院校；民族醫(yī)藥教育；貴州省

民族醫(yī)藥是我國傳統(tǒng)醫(yī)藥和優(yōu)秀民族文化的重要組成部分，是各族人民長期與疾病作斗爭的經驗總結和智慧結晶，為各民族生命健康和民族繁衍昌盛做出了重要貢獻[1]。“百年大計，教育為本”，沒有民族醫(yī)藥教育的發(fā)展，難有民族醫(yī)藥的振興[2]。目前，我國民族醫(yī)藥教育主要由高等醫(yī)學院校承擔,其對我國民族醫(yī)藥傳承、創(chuàng)新極為重要。筆者通過分析我國民族醫(yī)藥教育現(xiàn)狀，結合貴州省醫(yī)學院校、民族醫(yī)藥發(fā)展和民族醫(yī)藥教育發(fā)展情況，就貴州省高等醫(yī)學院校民族醫(yī)藥教育的基本思路進行探討。

1 我國民族醫(yī)藥教育現(xiàn)狀

在2000年初，我國民族醫(yī)藥高等院校4所，其中藏醫(yī)學院1所，蒙醫(yī)學院1所，維吾爾醫(yī)高等?？茖W校1所，新疆醫(yī)科大學內設有維吾爾醫(yī)學系。另外，在中央民族大學，成都、甘肅、云南、廣西等中醫(yī)院校內，分別設置了壯、藏等民族醫(yī)藥專業(yè)或中醫(yī)專業(yè)民族醫(yī)方向[3-4]。經過將近20年的發(fā)展，我國民族醫(yī)藥教育蓬勃發(fā)展?，F(xiàn)今，我國民族醫(yī)藥高等院校增加6所，其中成都中醫(yī)藥大學民族醫(yī)藥學院1所，中國少數(shù)民族傳統(tǒng)醫(yī)學研究院(從事碩士以上層次教育)1所，云南中醫(yī)學院民族醫(yī)藥研究院1所，廣西中醫(yī)藥大學壯醫(yī)藥學院和瑤醫(yī)藥學院2所，甘肅中醫(yī)藥大學藏醫(yī)學院，寧夏醫(yī)科大學中醫(yī)(回族)醫(yī)學院。另外，在貴州等中醫(yī)院校內，分別設置了中醫(yī)專業(yè)民族醫(yī)方向。根據(jù)2012年中國衛(wèi)生統(tǒng)計年鑒，到2012年止，我國民族醫(yī)院共有23個，有民族醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)人員約14659人，少數(shù)民族人口為1.1億多，每千人口衛(wèi)生技術人員比13.4，而全國每千人口衛(wèi)生技術人員比4.94，這遠遠不能滿足少數(shù)民族的醫(yī)療需求。根據(jù)2009年《國務院公布扶持和促進中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見》要求加強民族醫(yī)藥教育，重視人才隊伍建設，提高民族醫(yī)藥人員素質，完善民族醫(yī)藥從業(yè)人員準入制度。可目前民族醫(yī)藥教育現(xiàn)狀與擁有有1.1億多人口少數(shù)民族人口的中國不相稱，與黨和國家及各族干部群眾的要求相差甚遠，與民族地區(qū)建設社會主義新農村、建設和諧小康社會很不相適應。在2012年，我國成立了中國民族醫(yī)藥學會教育研究分會，從事民族醫(yī)藥教育發(fā)展戰(zhàn)略研究、民族醫(yī)藥教育思想研究和民族醫(yī)藥教育質量評估體系研究，防止民族醫(yī)藥的丟失，這是民族醫(yī)藥教育和資源的突破，但還遠遠不能滿足民族醫(yī)藥發(fā)展的需求。民族醫(yī)藥教育還是主要集中在藏醫(yī)、蒙醫(yī)、壯醫(yī)上，其他少數(shù)民族的醫(yī)藥涉及很少，而且中低層次的教育日益消退[5]。隨著老一輩民族醫(yī)師退出臨床，投身于民族醫(yī)藥的年輕人日益減少，民族醫(yī)藥繼承發(fā)展更為困難，很多寶貴的民族醫(yī)藥經驗時刻面臨失傳，民族醫(yī)藥教育資源日益匱乏[6]。相對于中東部，西部地區(qū)和貧困地區(qū)對民族民間醫(yī)藥的依賴程度還很高。因此，加大西部地區(qū)民族醫(yī)藥教育探討，增加民族醫(yī)藥教育投入時不可待。

2 貴州省民族醫(yī)藥發(fā)展與民族醫(yī)藥教育概況

貴州省是少數(shù)民族聚居地區(qū)，擁有少數(shù)民族1200余萬人，占全省總人口36.11%，全省利用民族醫(yī)藥資源豐富的優(yōu)勢，大力發(fā)展民族醫(yī)藥，是全國中藥材四大主產區(qū)之一。中藥材品種資源4802種，占全國中藥材種類總數(shù)的40%，居全國第2位。中藥材種植面積達到458萬畝，居全國第3位。具有自主知識產權的民族藥獨家品種154個，占全省藥品品種總數(shù)16%。2013年，全省苗藥銷售產值達到150億元，是全國銷售額最大的民族藥品種。貴州省省會城市貴陽，擁有民族藥生產企業(yè)70余家(神奇、益康、新天等)，1999年產值超過10億，占醫(yī)藥總產值的40%以上，2013年貴陽醫(yī)藥總產值180多億元，民族醫(yī)藥產值70億元左右，經過14年的發(fā)展，總產值增加18倍。民族醫(yī)藥逐漸成為貴州省的一張亮麗名片。為加大貴州民族藥物的發(fā)展，出臺很多政策和方針，制定了貴州省新醫(yī)藥產業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2014-2017年)，到2017年貴州省中藥、民族藥制造業(yè)產值2654502億元。國中醫(yī)藥辦發(fā)〔2012〕21號《國家中醫(yī)藥管理局關于支持和促進貴州中醫(yī)藥民族醫(yī)藥事業(yè)又好又快發(fā)展的實施意見》、黔黨發(fā)〔2015〕18號《中共貴州省委、省人民政府關于大力推動醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革發(fā)展的意見》、2015年“貴州省人民政府辦公廳關于支持苗藥做大做強若干政策措施的通知”等。然而，貴州民族醫(yī)藥高等教育僅在貴陽中醫(yī)學院設置有中藥(苗藥方向)專業(yè)，貴州醫(yī)科大學神奇民族醫(yī)藥學院雖像是民族醫(yī)藥院校，卻沒有一個民族醫(yī)藥專業(yè)教育。與臨近的兄弟省相比，貴州省民族醫(yī)藥教育相對較為落后。如云南中醫(yī)學院設置民族醫(yī)藥學院，先后開設中醫(yī)學專業(yè)傣醫(yī)學方向和傣醫(yī)學專業(yè)本科生教育，增加了民族醫(yī)學和民族藥學研究生教育，并擁有民族醫(yī)學碩士學位授權點；成都中醫(yī)藥大學設置民族醫(yī)藥學院，并開設藏醫(yī)學專業(yè)，大大增強藏醫(yī)學和其他民族醫(yī)藥的發(fā)展；廣西中醫(yī)藥大學直接設置了2個民族醫(yī)藥學院即壯醫(yī)藥學院和瑤醫(yī)藥學院，積極開展民族醫(yī)藥教育和資源收集研究，設置有壯醫(yī)學專業(yè)本科教育和瑤醫(yī)研究生教育。貴州省民族醫(yī)藥人才，特別是苗醫(yī)藥為代表的民族醫(yī)藥人才匱乏，這將制約貴州省民族醫(yī)藥發(fā)展。因此，整合貴州省醫(yī)藥教育資源，綜合考慮貴州省醫(yī)藥教育實際情況，探索和研究貴州省高等醫(yī)學院校民族醫(yī)藥教育研究，建立貴州省培養(yǎng)民族醫(yī)藥綜合性人才機制和模式尤為重要。

3 貴州省高等醫(yī)藥院校民族醫(yī)藥教育基本思路

在充分考慮貴州省民族醫(yī)藥教育現(xiàn)狀，綜合貴州省各高等醫(yī)學院實際情況和民族醫(yī)藥學生專業(yè)思想，探討民族醫(yī)藥教育基本思路。

3.1 開發(fā)地方民族醫(yī)藥教育資源 政府組織和引領全省民族醫(yī)藥教育發(fā)展，建議貴州省各個高等醫(yī)學院校組建民醫(yī)藥教育團隊，開發(fā)和整合民族醫(yī)藥教育的軟硬件資源，使民族民間醫(yī)藥教育資源在整體結構中發(fā)揮各自的最大效益。

3.1.1 成立民族醫(yī)藥協(xié)會 民族醫(yī)藥長期以來一直是以民間習用、口耳相傳的形式活躍于少數(shù)民族地區(qū)。探索成立民族醫(yī)藥協(xié)會，建立民族民間醫(yī)藥協(xié)會組織機構，統(tǒng)一領導和組織，吸引老師、少數(shù)民族學生、民族醫(yī)藥工作者以及對民族醫(yī)藥愛好者加入?yún)f(xié)會。定期舉辦活動，將每次會議資料匯編，報送協(xié)會成員探討，通過交流討論的模式，挖掘一些民族民間療法和藥物，匯編高校民族醫(yī)藥教育資料。

3.1.2 收集民族醫(yī)藥資料 加強與藥檢所和科技局的聯(lián)系，收集民族醫(yī)藥資料。組織協(xié)會成員到民間拜訪民族民間名醫(yī)，獲取民族療法資料。建立貴州省高校中醫(yī)藥數(shù)字化資源的特色療法和特色藥的數(shù)據(jù)庫，并向民族學生開放。以民族民間醫(yī)藥協(xié)會為中心，中醫(yī)藥實驗室以及中醫(yī)藥數(shù)字化資源平臺為支撐，促進中醫(yī)藥教師民族醫(yī)藥的探討，并以適合的方式融入正常教學中。

3.2 聘請民族名醫(yī)專家進校園和引進民族醫(yī)藥人才 民族名醫(yī)專家是我國民族醫(yī)學教育資源的重要資源，而現(xiàn)今這些民間民族醫(yī)師大多是師承式或新中國成立后培養(yǎng)的一批“科班型”民族醫(yī)藥人才。聘請這些高素質名醫(yī)來學校開展講座，增強師生對民族醫(yī)藥的了解。加強民族醫(yī)院或民族學校的交流與合作，外派教師去民族醫(yī)藥學校和民族醫(yī)院學習，增加老師的民族醫(yī)藥教育理念。通過“請進來，走出去”的方式，提升民族醫(yī)藥教育軟實力。引進民族醫(yī)藥人才，使民族醫(yī)藥教育隊伍專業(yè)化和專一化。

3.3 設置民族醫(yī)藥教育選修課程 高等醫(yī)學院校開設民族醫(yī)藥選修課，增強教師和學生的交流，有助于傳承學習民族醫(yī)藥知識，解決學習現(xiàn)代醫(yī)學知識與民族醫(yī)藥之間的矛盾，減少知識結構混亂的學習現(xiàn)象，增加少數(shù)民族學生的民族醫(yī)藥自信和學習現(xiàn)代醫(yī)學的興趣。

3.4 成立貴陽中醫(yī)學院民族醫(yī)藥學院 貴陽中醫(yī)學院是貴州省唯一一所中醫(yī)藥本科院校。數(shù)年來，貴陽中醫(yī)學院長期堅持民族醫(yī)藥的調查、挖掘、整理和提高，注重對民族醫(yī)藥基礎理論的研究，先后進行了苗族、水族、仡佬族、布衣族、土家族、毛南族醫(yī)藥的調查和文獻整理工作并出版了相應的專著大都是填補歷史空白的開創(chuàng)性工作。建議貴陽中醫(yī)學院成立民族醫(yī)藥學院，帶動貴州省民族醫(yī)藥高等教育的發(fā)展，并推動貴州省民族醫(yī)藥理論教育和研究。

總之，關于貴州省高等醫(yī)學院校的民族醫(yī)藥教育的問題還有很多，如何使以上思路結合各高等醫(yī)學院校少數(shù)民族學生的實際情況，開展少數(shù)民族學生的民族醫(yī)藥教育，仍需要進一步的探討和實踐研究。

[1]謝仁權，王勤.發(fā)展民族醫(yī)藥教育 弘揚民族醫(yī)藥事業(yè)[J].貴州民族研究，2008,28(2)：190-194.

[2]胡書平，劉同祥.民族醫(yī)藥發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題分析[J].中央民族大學學報，2011,20(1)：76-81.

[3]崔箭.深化民族醫(yī)藥教育改革 加速民族醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展[J].中央民族大學學報，2003，12(4)：374-377.

[4]戴斌，邱翠嫦.中國民族醫(yī)藥的發(fā)展狀況及其前景[J].中國民族民間醫(yī)藥雜志，2005(1)：1-4.

[5]劉波，姚華.我國民族醫(yī)藥教育發(fā)展概況[J].新疆中醫(yī)藥，2009，27(4)：82-84.

[6]馮國俊，王北疆，才萬.推進新疆中醫(yī)、民族醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的思路[J].中醫(yī)藥管理雜志，2002,12(4)：54-55.

2016年貴州省畢節(jié)市社科聯(lián)項目(項目編號：BSK-201618)。

劉義(1988-)，男，漢族，本科，助教，研究方向為中藥和民族醫(yī)藥物研究。E-mail:hayidaly@163.com

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1007-8517(2017)10-0126-02

2017-03-28 編輯：程鵬飛)