小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高的途徑與策略探析

萬(wàn)成

摘要：小學(xué)體育學(xué)科，它可以增強(qiáng)學(xué)生的體魄，促進(jìn)學(xué)生的身心協(xié)同發(fā)展，是提高學(xué)生全面素質(zhì)的重要組成部分。因此，體育教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中要注意探究新的課程模式、教學(xué)方法，改變教學(xué)理念和思路，提升小學(xué)體育教學(xué)的水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)質(zhì)量；策略

小學(xué)教育，是學(xué)生身心發(fā)展的基礎(chǔ)性教育環(huán)節(jié)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科為學(xué)生奠定良好的科學(xué)文化知識(shí)基礎(chǔ)，而體育學(xué)科則幫助學(xué)生打下良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。但在傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)模式中，文化科學(xué)學(xué)科的發(fā)展受到了足夠的重視，但是以體育學(xué)科為代表的素質(zhì)和興趣培養(yǎng)類等不需要筆試考試的科目逐漸“退居二線”，課堂教學(xué)也多以陪伴式和游戲式為主，其似乎變得可有可無(wú)，無(wú)足輕重。然而事實(shí)卻是體育學(xué)科不僅可以鍛煉學(xué)生的體魄，引導(dǎo)其合理健康的規(guī)劃生活，更可以在體育鍛煉中豐富課本知識(shí)，增加生活體驗(yàn)，其較其他學(xué)科而言，將學(xué)科知識(shí)和生活實(shí)踐相結(jié)合的程度更高，所以，如何使學(xué)生和家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，就需要教師在教學(xué)活動(dòng)中充分探索和創(chuàng)新，改革教學(xué)模式，提升教學(xué)水平和質(zhì)量。

一、改變教學(xué)觀念，規(guī)范學(xué)生行為

傳統(tǒng)的小學(xué)教育階段往往弱化了體育的學(xué)科特性，教師也慢慢的淡化了自身的教育者角色設(shè)定，認(rèn)為只要安全的帶領(lǐng)學(xué)生玩好一堂課，教學(xué)任務(wù)就完成了，教學(xué)質(zhì)量更無(wú)從談及。所以，想要做出小學(xué)體育的教學(xué)變革，第一步就是要改變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，充分樹(shù)立教育工作者的主體地位，認(rèn)識(shí)到體育學(xué)科依然有許多知識(shí)需要傳授給學(xué)生，依然有自己的教育使命需要完成[1]。而針對(duì)這一改變，在學(xué)生的課堂表現(xiàn)方面就是要規(guī)范其行為，變以前的自由活動(dòng)和自由游戲?yàn)樵诮處熃y(tǒng)一帶領(lǐng)下有范圍、有針對(duì)性的訓(xùn)練和鍛煉。

例如：在學(xué)習(xí)換物接力的課程中，教師要聯(lián)系奧運(yùn)會(huì)田徑接力比賽項(xiàng)目，介紹換物接力的教學(xué)目標(biāo)、意義，鍛煉方向等知識(shí)，同時(shí)要求學(xué)生必須按照動(dòng)作完成規(guī)范和要求進(jìn)行體育訓(xùn)練，闡述不遵守動(dòng)作要領(lǐng)會(huì)帶來(lái)哪些影響身體健康，甚至可能帶來(lái)傷病的后果，促使學(xué)生在安全范圍內(nèi)進(jìn)行鍛煉，避免產(chǎn)生危險(xiǎn)和事故，并保證學(xué)生在課堂上有所收獲[2]。

二、加大小學(xué)體育教學(xué)的資金投入，完善教學(xué)設(shè)備設(shè)施

為了達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果，除了要引進(jìn)優(yōu)秀的教育理念，變革教師的思路，另一個(gè)重要方面就是教育資金的注入。小學(xué)體育課程同其他課程一樣，需要有輔助的教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)備，需要通過(guò)硬件武裝知識(shí)[3]。但在傳統(tǒng)的教育理念影響下，大部分學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)施僅停留在單雙杠、滑梯、蹺蹺板、跳繩等非?；A(chǔ)的游樂(lè)和鍛煉器材方面，校方也不認(rèn)為有必要花重金購(gòu)入體育設(shè)施只為了學(xué)生的“一時(shí)玩樂(lè)”，正因如此，許多體育教師即便想要使得教學(xué)靈活多變，或做動(dòng)作示范都沒(méi)有必要的配套設(shè)施，就像語(yǔ)文教師的課堂缺少黑板和粉筆一樣，何談教學(xué)質(zhì)量。所以各小學(xué)應(yīng)該注重教學(xué)扶持資金的傾斜，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，加大資金投入，完善體育設(shè)施。

例如：合理規(guī)劃學(xué)校操場(chǎng)，分區(qū)鋪設(shè)專業(yè)籃球場(chǎng)地，投放適合小學(xué)生升高和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的籃球架，既使得體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)得以實(shí)際開(kāi)展，又可以豐富學(xué)生課余生活，將體育知識(shí)的學(xué)習(xí)延伸到生活中。

三、加大宣傳力度，引導(dǎo)全面關(guān)注，提升教學(xué)地位

我國(guó)重知識(shí)輕實(shí)踐，重書(shū)本落實(shí)的教育模式由來(lái)已久，雖然小學(xué)體育也是基礎(chǔ)學(xué)科之一，但在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的體制下，從學(xué)校到教師，從家長(zhǎng)到學(xué)生，都把努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)作為學(xué)習(xí)的主要切入點(diǎn)，似乎所有不需要考試的學(xué)科都是不重要不必要的，學(xué)生考試成績(jī)不斷攀升，但與此形成鮮明對(duì)比的就是因?yàn)榫米粍?dòng)，缺乏合理的體育鍛煉而使得學(xué)生的身體素質(zhì)狀況越來(lái)越差，令人堪憂，國(guó)家倡導(dǎo)的學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)教育似乎成為了一紙空談。所以，要從學(xué)校方面入手，加大對(duì)于體育鍛煉和體育學(xué)科重要性的宣傳，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到良好的身體素養(yǎng)在個(gè)人成才、發(fā)展過(guò)程中的重要意義，宣傳全民健身的宗旨，從社會(huì)各個(gè)方面認(rèn)識(shí)到體育學(xué)科的重要性，認(rèn)識(shí)到體育學(xué)科同其他學(xué)科一樣的基礎(chǔ)地位，促使全社會(huì)形成重視體育學(xué)科發(fā)展的氛圍[4]。

結(jié)語(yǔ)：

小學(xué)體育學(xué)科作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要學(xué)科，需要在校方、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的共同配合、努力下，共同幫助其教學(xué)水平的不斷提高、教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育學(xué)科不僅僅是玩滑梯、打沙包的游戲課堂，它的重要意義在于幫助學(xué)生樹(shù)立良好的健康觀、養(yǎng)成好的體育鍛煉習(xí)慣、練就健康體魄，只有好的身體才是革命的本錢(qián)、才是進(jìn)步的必要條件。所以，教師要注重教學(xué)的改革創(chuàng)新，社會(huì)要注意協(xié)同配合，共同實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳云輝.小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高的途徑與策略[J].小學(xué)教學(xué)參考，2016（33）：67.

[2]仲晉杰.提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的途徑與策略[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2016（30）：42-42.

[3]陳浩.小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高的途徑與策略探討[J].新課程·小學(xué)，2016（1）：125-125.

[4]宋玲燕.小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高的策略研究[J].新課程·上旬，2016（11）：197.