論賞識(shí)教育在幼兒教育中的應(yīng)用

王娜

摘要：在當(dāng)前教育改革深入開展的背景下，幼兒教育也需要進(jìn)行不斷的改革創(chuàng)新，要改變傳統(tǒng)的批評(píng)式教育，要重視賞識(shí)教育的有效運(yùn)用，多尊重孩子，給予更多的鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心，從而更加健康快樂的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。幼兒教師在運(yùn)用賞識(shí)教育的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)尊重孩子，加強(qiáng)正確引導(dǎo)，鼓勵(lì)積極參與教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，營(yíng)造互相賞識(shí)的氛圍，這樣可以獲得更好的教學(xué)效果，真正的做好幼兒?jiǎn)⒚山逃?/p>

關(guān)鍵詞：幼兒教育；賞識(shí)教育；意義；應(yīng)用

引言

目前在我國(guó)的幼兒教育中，普遍采取了賞識(shí)教育的方式。賞識(shí)教育是植根于基層教育土壤的，有著深厚的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的生命力。在現(xiàn)階段的大多數(shù)幼兒園中，都以賞識(shí)教育為主要的教學(xué)手段，在形式上也是極其豐富的。當(dāng)前的幼兒園的課堂中，老師采取了尊重孩子個(gè)性的教學(xué)方法，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)熱情進(jìn)行鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信心和學(xué)習(xí)熱情?，F(xiàn)在多數(shù)的幼兒園都把握住了賞識(shí)教育這個(gè)教育主線，在教學(xué)活動(dòng)中，都圍繞著賞識(shí)教育來(lái)開展教學(xué)。

1 開展幼兒賞識(shí)教育的意義

賞識(shí)教育不但是幼兒教育的需要，也是新形勢(shì)下對(duì)幼兒教育的新要求。所以我們必須堅(jiān)定不移的開展幼兒賞識(shí)教育，對(duì)孩子多一份關(guān)心、多一份鼓勵(lì)、多一份欣賞，對(duì)老師多一份理解、多一份支持、多一份激勵(lì)，使師生關(guān)系融洽，促進(jìn)幼兒教育質(zhì)量的提高[1]。在幼兒教育中，老師要發(fā)揮主體作用，要從正面對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育。老師要扮演好自己的角色，多對(duì)孩子微笑，多對(duì)孩子說(shuō)一些鼓勵(lì)的話，要對(duì)孩子足夠信任。只有這樣，才能讓孩子的潛在能力得到開發(fā)。所以，我們要認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育的重要性，要利用好賞識(shí)教育這一有力手段，促進(jìn)幼兒教育的全面發(fā)展。

2 賞識(shí)教育在幼兒教育中的應(yīng)用

在幼兒賞識(shí)教育中，要在教育的全過(guò)程體現(xiàn)賞識(shí)二字，要使教學(xué)活動(dòng)都圍繞著賞識(shí)、鼓勵(lì)進(jìn)行。在幼兒賞識(shí)教育的過(guò)程中，要把握好賞識(shí)的尺度，發(fā)揮賞識(shí)教育的積極作用，多角度多層面采取具體措施，提高幼兒賞識(shí)教育的質(zhì)量。

2.1學(xué)會(huì)尊重孩子，傾聽孩子的心聲

在幼兒教學(xué)中往往有種誤區(qū)，就是孩子必須聽老師的，在課堂上必須要跟隨老師的思路，不能隨意打斷的老師講話。這種誤區(qū)的形成主要是在傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)中，對(duì)學(xué)生個(gè)性沒有充分尊重，片面的認(rèn)為孩子在課堂上必須乖乖的，必須聽從老師的指揮，老師的思路一定是對(duì)的。這種誤解在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里主導(dǎo)了幼兒教育的發(fā)展。通過(guò)對(duì)賞識(shí)教育進(jìn)行研究我們知道，孩子的個(gè)性應(yīng)該得到充分的尊重，在課堂上要鼓勵(lì)孩子提出自己不同的想法，老師也要認(rèn)真的聽取孩子的意見，并根據(jù)孩子的意見對(duì)思路進(jìn)行調(diào)整，逐步完善課堂，傾聽孩子的心聲[2]。

2.2 加強(qiáng)正確引導(dǎo)，使孩子能認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)

幼兒教育的目的就是對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子發(fā)現(xiàn)自身的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)。幼兒園是關(guān)鍵時(shí)期，是孩子一生學(xué)習(xí)的開始，必須對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，否則將耽誤孩子的一生。孩子在幼兒時(shí)期，是性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，老師的引導(dǎo)尤其關(guān)鍵。所以，在幼兒賞識(shí)教育中，老師的正確引導(dǎo)顯得非常重要。孩子在幼兒時(shí)期，對(duì)自身的了解不夠，對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)也認(rèn)識(shí)不足，老師要需要多與孩子溝通，對(duì)孩子進(jìn)行全面的了解，獲悉孩子的動(dòng)態(tài)和心理，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子在今后的成長(zhǎng)中，學(xué)會(huì)利用自己的優(yōu)勢(shì)。

2.3鼓勵(lì)積極參與教學(xué)過(guò)程，并對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

在幼兒教育過(guò)程中，要想取得良好的效果，就要鼓勵(lì)孩子參與教學(xué)全過(guò)程，同老師在教育活動(dòng)中互動(dòng)。這種互動(dòng)式教育目前已經(jīng)成為幼兒教育普遍采用的方式，在許多幼兒園中得以普及。在幼兒賞識(shí)教育中，老師需要做的就是鼓勵(lì)孩子的一切正確行為，使學(xué)生能夠從教學(xué)過(guò)程中獲得樂趣，收獲知識(shí)。所以，老師要在幼兒的賞識(shí)教育中，建立互動(dòng)式教學(xué)模式，鼓勵(lì)孩子參與到教學(xué)過(guò)程中。此外，老師還要做好對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子能夠通過(guò)互動(dòng)式教育，建立自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?？傊?，在教學(xué)過(guò)程中，要鼓勵(lì)孩子的參與精神，培養(yǎng)孩子的綜合能力。

2.4創(chuàng)造機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功

成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。幼兒教師要改變因經(jīng)常批評(píng)孩子給孩子造成的不良心理環(huán)境，盡快讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅和被接納的滿足。在學(xué)前教育的諸多教學(xué)形式中，集體活動(dòng)是一種必不可少的形式，它給孩子以“亮相”的機(jī)會(huì)，對(duì)于幼兒規(guī)范自己的言行、鍛煉人的膽量、展現(xiàn)自己的能力、獲得成功的滿足有著不可替代的作用。教師應(yīng)該將目光聚焦在他們身上，適時(shí)地提供機(jī)會(huì)，請(qǐng)相信在孩子心中，還是會(huì)激動(dòng)不已的，一旦感覺到自己是被集體所關(guān)注和肯定的，有了成功的體驗(yàn)后，便會(huì)主動(dòng)、積極地去尋找可以成功的方法，以滿足自身的成功需求[3]。筆者教過(guò)一個(gè)孩子，因?yàn)橐淮翁釂栆馔獾氐玫嚼蠋煹目隙ê唾澰S，受寵若驚的他像換了人似地異常認(rèn)真起來(lái)，而且思維活躍，發(fā)言積極，一直將精彩繼續(xù)到底，令在場(chǎng)的老師刮目相看，可見，成功的體驗(yàn)對(duì)于一個(gè)人的轉(zhuǎn)變和奮進(jìn)是何等的重要。

2.5營(yíng)造互相賞識(shí)的氛圍，培養(yǎng)良好品質(zhì)

現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子，在家里是小皇帝，是爺爺奶奶的掌上明珠，都是唯我獨(dú)尊的性格，不懂得關(guān)心他人。所以，在幼兒教育中，就要著重培養(yǎng)孩子關(guān)心他人的品質(zhì)，使學(xué)生懂得分享的美德，懂得在日常生活中關(guān)心身邊的所有人。此外，還要在幼兒教育的課堂上創(chuàng)造互相賞識(shí)的氛圍，讓孩子看到別人的優(yōu)點(diǎn)，并學(xué)會(huì)互相鼓勵(lì)互相激勵(lì)，這不但有助于孩子學(xué)到別人的優(yōu)點(diǎn)，也有助于孩子改善自身的缺點(diǎn)[4]。

結(jié)語(yǔ)

“給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛，給點(diǎn)雨露就成長(zhǎng)。”這或許是對(duì)幼兒階段孩子最好的詮釋，而老師的鼓勵(lì)、關(guān)懷就是孩子們最好的“陽(yáng)光”和“雨露”。總之，幼兒教師應(yīng)當(dāng)不吝給予，換個(gè)角度看幼兒，用積極的心態(tài)去理解、支持幼兒，呵護(hù)幼兒這株充滿靈性的花朵，才能使花朵綻放出自己的迷人光彩！

參考文獻(xiàn)：

[1]余飛清 . 賞識(shí)教育對(duì)幼兒人格發(fā)展的促進(jìn)作用[J].學(xué)苑教育，2017（02）：39.

[2]申慧英 . 讓賞識(shí)教育在幼兒教育中開花結(jié)果[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2014（13）：54-55.

[3]劉慧 . 賞識(shí)教育在農(nóng)村幼兒園教育中的應(yīng)用研究[J].教育，2016（02）：25-26.

[4]張靜，馬慶敏 . 賞識(shí)教育對(duì)幼兒的影響與實(shí)施策略[J].大慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（05）：32.