讓學(xué)生在歷史教學(xué)中感受幸福

金曉

摘 要：在歷史教學(xué)中開展幸福教育，能夠借助于歷史教學(xué)的豐富資源，發(fā)掘內(nèi)涵讓學(xué)生感受到生活的幸福，在歷史的厚重感中提升幸福指數(shù)。廣大歷史教師要重視幸福教育的滲透，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供堅(jiān)強(qiáng)有力的思想引導(dǎo)。

歷史教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從不同歷史階段、歷史時(shí)期、歷史事件中受到深刻教育。將幸福教育和歷史教學(xué)結(jié)合起來，既是歷史教學(xué)工作的一次突破，也是引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的重要嘗試，本文主要結(jié)合這一方面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

一、歷史教學(xué)中開展幸福教育的意義

幸福教育，顧名思義是讓學(xué)生感受到幸福，提高內(nèi)心的積極情感，以更加積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)與生活。歷史教教中有著許多豐富的資源，對(duì)幸福教育的開展具有積極意義。在教學(xué)中開展幸福教育有著三個(gè)方面的顯著作用：一是可以堅(jiān)定學(xué)生理想信念。當(dāng)今青少年普遍存在著思想錯(cuò)綜復(fù)雜的狀況，通過歷史教學(xué)中的幸福教育，讓學(xué)生知道幸福的生活來之不易，堅(jiān)定學(xué)生的理想與信念。二是可以培養(yǎng)學(xué)生感恩心理。青少年一代大多屬于獨(dú)生子女，在歷史教學(xué)中強(qiáng)化幸福教育，能夠讓學(xué)生感恩自己的幸福，感恩為自己付出的父母、師長(zhǎng)等，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的感恩心理。三是可以化解學(xué)生消極情感。通過幸福教育能夠讓學(xué)生更多地看到積極陽(yáng)光的一面，更多時(shí)候感受到生活的積極，對(duì)消除學(xué)生的消極情感有著非常重要的價(jià)值。

二、緊扣教材與學(xué)生身心特點(diǎn)開展幸福教育

在初中歷史教學(xué)中，廣大教師要注重抓住教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展階段，將幸福教育有效地融入教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。

一是在改革開放成果感悟中感受幸?！，F(xiàn)在的青少年生活在蜜罐中，無論是家庭條件還是整個(gè)社會(huì)創(chuàng)造的條件，都遠(yuǎn)比他們的父輩、父輩的父輩好得多。這一切都是改革開放后經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展帶來的普惠性福利，教師在教學(xué)中可以結(jié)合改革開放教學(xué)，讓學(xué)生感悟生活中的幸福。教師可以通過現(xiàn)在的生活條件、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，與改革之前進(jìn)行對(duì)比，無論是大的方面如經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)、社會(huì)建設(shè)整體面貌，還是小的方面如學(xué)生家庭生活條件的變化等，這些都產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反差對(duì)比，讓學(xué)生感受到改革開放對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人民群眾生活條件的提高都產(chǎn)生了非常積極的作用。學(xué)生在對(duì)比之中感悟生活的幸福，也會(huì)更加熱愛生活。

二是在民族團(tuán)結(jié)、友愛發(fā)展中感受幸福。中華民族是一個(gè)由五十六個(gè)民族組成的大家庭，任何一個(gè)民族都是不可或缺的組成部分，民族的團(tuán)結(jié)和諧穩(wěn)定是全中國(guó)人民之幸福。教師要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生感受民族大團(tuán)結(jié)的幸福。在民族團(tuán)結(jié)相關(guān)知識(shí)的教學(xué)中，筆者向?qū)W生介紹黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)少數(shù)民族地區(qū)和少數(shù)民族群眾給予的關(guān)心厚愛，無論是精準(zhǔn)扶貧工作還是從產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)，以及少數(shù)民族地區(qū)政策的傾斜、資金的扶持等方面，感受到國(guó)家在幫助少數(shù)民族加快發(fā)展、改善生活條件等方面做出了巨大的努力。學(xué)生在這樣的信息補(bǔ)充中也充分感受到了民族之間的團(tuán)結(jié)。筆者還向?qū)W生介紹了民族之間開展友好交流、互幫互助的一些事例，讓學(xué)生充分感受到每一個(gè)民族之間都是團(tuán)結(jié)友愛的，正是因?yàn)槊褡宓拇髨F(tuán)結(jié)才形成了中國(guó)社會(huì)的大穩(wěn)定、發(fā)展的大提速和環(huán)境的大和諧。

三是在國(guó)防力量迅速壯大中感受幸福。幸福的內(nèi)涵很多，幸福的表現(xiàn)方式更多，每一位中華兒女感到幸福的一個(gè)共同方面就是我們國(guó)防力量的強(qiáng)大。回首中國(guó)近代史，那是一段充滿侵略的被欺侮、被凌辱的歷史，從八國(guó)聯(lián)軍到日本帝國(guó)主義，中華民族歷經(jīng)滄桑與災(zāi)難，而這一切都是源于我們國(guó)防力量的薄弱。因此，當(dāng)中華兒女親眼目睹中國(guó)的軍隊(duì)建設(shè)、國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)高速發(fā)展，必定會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的幸福感。在“鋼鐵長(zhǎng)城”的教學(xué)中，筆者向?qū)W生播放了大量的視頻短片，既有國(guó)慶閱兵式上展示的各種新型武器，也有中華人民共和國(guó)解放軍進(jìn)行演習(xí)時(shí)的震撼場(chǎng)景，如雷達(dá)快速鎖定“敵機(jī)”目標(biāo)，導(dǎo)彈騰空而起直接命中目標(biāo)，遼寧號(hào)航母披荊斬棘進(jìn)行訓(xùn)練，新型戰(zhàn)機(jī)騰空而起翱翔長(zhǎng)空，等等。這些震撼的場(chǎng)景讓學(xué)生感受到了強(qiáng)烈的自豪感、幸福感，為我們祖國(guó)的強(qiáng)大、國(guó)防力量的強(qiáng)大感到無比自豪。

四是在國(guó)際政治地位提升中感受幸福。從過去的“東亞病夫”到恢復(fù)聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)席位，再到如今在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮越來越重要的作用，中國(guó)已經(jīng)成為全世界不可或缺的重要政治力量，我國(guó)的外交事業(yè)也迎來了發(fā)展的巔峰。筆者在“中國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展”的教學(xué)中，通過信息的補(bǔ)充讓學(xué)生了解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮了重要作用，如在積極參與人道主義援助、維護(hù)世界和平等各個(gè)方面，中國(guó)的外交工作在國(guó)際政治舞臺(tái)上發(fā)揮著越來越重要的作用。正是因?yàn)橛兄鴱?qiáng)大的國(guó)力作為支撐，我們的國(guó)家才能發(fā)揮更大的影響力，學(xué)生在這樣的信息中受到了強(qiáng)烈的震撼，感受到了國(guó)家崛起為每一位民眾帶來的強(qiáng)烈自豪感和幸福感。

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[2]孫曉英. 讓愛國(guó)主義教育走進(jìn)初中歷史課堂[J].文學(xué)教育（中旬刊）， 2014，（5）.

（作者單位：江蘇省常熟市藕渠中學(xué)）