科學(xué)教育，在家做起

在家庭中，提到對(duì)孩子科學(xué)方面的教育，你首先會(huì)想到什么？大部分家長是這么做的：帶孩子多到大自然中走走，買科普類的書籍給孩子看，和孩子一起種植物、養(yǎng)小動(dòng)物……可是，還是會(huì)聽到一些家長很苦惱：不知道為什么，我家孩子對(duì)自然科學(xué)老是提不起興趣，很多次，我想讓孩子讀一些科普方面的書，增長點(diǎn)見識(shí)，可是沒講兩頁，她的注意力就到別處去了。值得高興的是，現(xiàn)在家長們已經(jīng)越來越多地重視孩子科學(xué)方面的教育和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，而不是像前些年一樣只單純地希望孩子會(huì)背詩、會(huì)算數(shù)、會(huì)彈琴、會(huì)跳舞。我們欣喜這樣的轉(zhuǎn)變。然而，觀念是轉(zhuǎn)變了，方法呢？

聽自己說

首先，我們作為家長，應(yīng)該先問自己三個(gè)問題：

第一，我們自己對(duì)科學(xué)感興趣嗎？

第二，我們重視孩子的探索了嗎？孩子天生就是科學(xué)家，他們對(duì)所有新鮮事物都是充滿好奇的，他們每一次對(duì)未知事物、周圍環(huán)境的探索，都是一次新鮮的科學(xué)體驗(yàn)，重點(diǎn)是，我們重視孩子的探索欲和好奇心了嗎？舉個(gè)最簡單的例子，孩子從地上撿起一樣什么東西，我們是跟他說“很臟，趕緊丟掉”，還是蹲下來和他一起研究這個(gè)新鮮玩意兒?；蛘?，當(dāng)孩子提出了一個(gè)你也不太確定的問題，你是回答“不知道”，還是和他一起去找答案？

第三，我們對(duì)孩子進(jìn)行的科普教育，超出他的年齡所能接受的范疇了嗎？每個(gè)孩子在每個(gè)階段都能達(dá)到一定的接受能力，如果我們提供的是他能接受的東西，他當(dāng)然樂于接受，但是，如果他聽不懂、看不明，如何能讓他感興趣？就仿佛讓一個(gè)識(shí)字不多的孩子看一本百科全書，怎樣能看懂？

聽他們說

這是我身邊兩個(gè)孩子和家長的故事，或許可以給你啟發(fā)和借鑒：

小小昆蟲學(xué)家：尚尚年紀(jì)不大，卻已經(jīng)是幼兒園里知名的小小昆蟲學(xué)家了。原來，從兩三歲起，他就開始看一些啟蒙類科普雜志，隨之對(duì)昆蟲產(chǎn)生濃烈的興趣。尚尚媽本來很害怕昆蟲，但是為了尊重尚尚的興趣，就帶他到昆蟲館看標(biāo)本、去野外采集昆蟲回來養(yǎng)。到現(xiàn)在為止，從卵或幼蟲開始，尚尚和媽媽一共喂養(yǎng)了螳螂、獨(dú)角仙、鍬甲蟲、竹節(jié)蟲以及七八種蝴蝶，每一種都有詳細(xì)的文字和圖片記錄，尚尚近距離地觀察到這些昆蟲是怎樣成長、蛻皮、成蛹、破蛹。大家都夸尚尚媽計(jì)劃周到，但她說：“我們并無明確的識(shí)別昆蟲計(jì)劃，一般都是走到哪兒，看到了，就停下來觀察、研究，想了解的就回來查資料?！?/p>

值得一提的是，尚尚和媽媽也因此結(jié)交了一大批志同道合的朋友，他們經(jīng)常聚在一起互相交流。有時(shí)候尚尚有一些疑問，就會(huì)讓媽媽上去求教專家。現(xiàn)在全家都變成了昆蟲迷，尚尚別提有多自豪了。

小小科學(xué)家：艾麗剛上大班不久，幼兒園里開始有一些動(dòng)手實(shí)驗(yàn)課。有一段時(shí)間，她經(jīng)常在家里把花瓣、樹葉、碎紙片泡在一起，說看看第二天紙片會(huì)不會(huì)變紅、變綠，還說這叫實(shí)驗(yàn)。家人發(fā)現(xiàn)后，爺爺給她買了幼兒版的《十萬個(gè)為什么》，爸爸則帶她去體驗(yàn)書里介紹的一些有意思的小實(shí)驗(yàn)。比如，書里有一段介紹路燈下影子變化的文字，晚飯后，爸爸就帶著艾麗到路燈下感受：迎著路燈走，影子變短；在路燈下，影子在腳底；背著路燈走，影子變長。然后，爸爸簡單講書里的原理。當(dāng)然，這些原理艾麗可能并不能聽懂，但是沒關(guān)系，這樣的體驗(yàn)已經(jīng)讓艾麗感受到了樂趣。

現(xiàn)在，爸爸時(shí)不時(shí)地從網(wǎng)上搜索一些簡單的科學(xué)小游戲，并在家里建立了一個(gè)小小的“科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”，和艾麗一起實(shí)驗(yàn)，如鏡子反光、陽光通過放大鏡能起火、曲別針怎樣能在水里浮起來……每一次實(shí)驗(yàn)，都讓艾麗驚喜連連，還會(huì)試著帶領(lǐng)身邊的小朋友一起參與。她說：“我的志愿是當(dāng)科學(xué)家?！?/p>

該怎么做？

從上面兩位小朋友的身上，我們可以看出，家庭中的幼兒科學(xué)教育是一個(gè)潛移默化、耳濡目染的過程。

“興趣是最好的老師”。在家庭中開展幼兒科學(xué)教育，首先，家長本身要對(duì)自然科學(xué)有興趣，才能激發(fā)起孩子的興趣。孩子是充滿好奇心和想象力的，不要低估了他們潛在的對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲。如果家長表現(xiàn)得熱愛科學(xué)，那么孩子就會(huì)被吸引，耳聞目睹后也會(huì)躍躍欲試。

其次，陪伴很重要。在孩子成長的任何一個(gè)階段，父母的陪伴都是必不可少、至關(guān)重要的。其實(shí)，在很多自然科學(xué)的知識(shí)上，我們家長并不見得比孩子懂得多，我們跟孩子是在一條起跑線上的，是需要共同學(xué)習(xí)和成長的。和孩子一起去研究和探索，不僅加強(qiáng)了親子互動(dòng)，也能讓孩子覺得自己備受重視。

再有，不要輕易錯(cuò)過孩子的興趣。當(dāng)孩子提出一個(gè)疑問，或是對(duì)新鮮事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索欲時(shí)，家長要抓住時(shí)機(jī)，耐心地和孩子一起去找問題的答案，深入挖掘孩子這方面的興趣。這跟敷衍了事，對(duì)孩子的影響絕不會(huì)是一樣的。家長要提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，如果無法回答孩子的某個(gè)問題，最好的方法是和孩子一起查找資料，尋找答案，把提問的過程變成探索的過程。如果只是簡單地說一句 “我不知道，這個(gè)有什么好問的，你去問老師”，就會(huì)打擊孩子的信心，會(huì)使他喪失行動(dòng)力。

也許有些家長會(huì)認(rèn)為，幼兒園、學(xué)?？梢愿到y(tǒng)全面地教給孩子科學(xué)知識(shí)。但是，請(qǐng)別忘了，每一個(gè)孩子從出生起，就開始了對(duì)周圍環(huán)境的探索和認(rèn)知。一般孩子在父母面前處于比較放松的狀態(tài)，這種狀態(tài)使他們可以毫無顧忌地發(fā)現(xiàn)問題、探索問題。而父母可以一對(duì)一地解答孩子的疑問，有更多的時(shí)間和條件幫助孩子對(duì)問題進(jìn)行深入探究，這能幫助孩子們更有效地積累知識(shí)，也增進(jìn)了親子關(guān)系。

6個(gè)實(shí)用的簡單做法

培養(yǎng)孩子的科學(xué)能力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，最早可以從繪本開始，盡可能給他多提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。隨著孩子逐漸長大，可慢慢增加難度和深度。

可以多帶孩子到戶外走走，發(fā)現(xiàn)新鮮事物；

可以建一個(gè)“家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地”，創(chuàng)造條件給孩子近距離接觸和感受自然、生命、科學(xué)的樂趣；

可以一起讀一些適合幼兒的科普書籍。無需冗長的知識(shí)文字，更多地是在用精彩的圖片展現(xiàn)生命發(fā)展、大千世界的每個(gè)細(xì)節(jié)，文字簡單，富有童趣，卻又不失真實(shí)。拿到這樣的書，家長和孩子都會(huì)被吸引，自然就會(huì)產(chǎn)生探索的欲望；

可以給孩子提供一些可動(dòng)手操作的材料，如電筒、遙控小汽車等，孩子會(huì)通過組裝、拆卸這些結(jié)構(gòu)簡單的東西了解相關(guān)知識(shí)；

可以適當(dāng)陪伴孩子觀看《比克曼的科學(xué)世界》（《Beakman 's world》）等有趣的兒童科學(xué)知識(shí)節(jié)目；

可以經(jīng)常帶孩子參觀科技館、博物館等，讓孩子參與館內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)。

親愛的爸爸媽媽，或許現(xiàn)在市面上的幼兒自然或者科技類的科普書籍越來越多，或者孩子所在的幼兒園已經(jīng)陸續(xù)開展科普特色教學(xué)，或許很多幼兒科普網(wǎng)站已經(jīng)存入了你的家庭網(wǎng)站的收藏夾……但這些都不是最重要的。現(xiàn)在，就請(qǐng)你和自己的孩子一起，從各個(gè)方面一起觀察、了解、感知每一件新鮮事物，探索世界。家庭科學(xué)教育，是幼兒科學(xué)教育的起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。

作者介紹：

劉芳，知名少兒出版社編輯，擔(dān)任幼兒期刊編輯10年，5歲女孩的媽媽。喜歡和孩子一起探索奇妙的大千世界，觀察植物的生長、了解動(dòng)物的習(xí)性、研究科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，把和孩子探索的所見所聞所感所想融入到編輯工作中，在多家母嬰育兒雜志中發(fā)表過多篇幼兒故事及教育類文章，認(rèn)為孩子應(yīng)該在自然本真、感動(dòng)感恩的氛圍中成長。endprint