醫(yī)學(xué)院校學(xué)生干部隊(duì)伍素質(zhì)培養(yǎng)問(wèn)題及對(duì)策

◎李鵬博 李磊

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醫(yī)學(xué)院校學(xué)生干部隊(duì)伍素質(zhì)培養(yǎng)問(wèn)題及對(duì)策

◎李鵬博 李磊

在素質(zhì)教育背景下，學(xué)生的綜合實(shí)踐能力受到的關(guān)注程度越來(lái)越高，醫(yī)學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍的綜合能力水平的提升，一方面對(duì)學(xué)生的綜合能力水平的提升有很大幫助，另一方面，也能促進(jìn)學(xué)校的一些工作得到順利地完成。本文對(duì)醫(yī)學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)措施進(jìn)行分析和探討，旨在提高醫(yī)學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍的素質(zhì)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅要加強(qiáng)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該要加強(qiáng)自身的綜合能力水平的提升。在日常的教學(xué)和學(xué)生管理過(guò)程中，學(xué)生干部隊(duì)伍主要負(fù)責(zé)的各種學(xué)生工作，比如學(xué)生會(huì)、團(tuán)委等組織，都會(huì)有大批的學(xué)生干部隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，有助于提高學(xué)生的綜合能力水平，使得學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、管理能力等，從而更好地適應(yīng)社會(huì)。

醫(yī)學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍存在的問(wèn)題

醫(yī)學(xué)院作為教育體系中的一個(gè)重要組成部分，當(dāng)前很多醫(yī)學(xué)院的黨校建設(shè)任務(wù)還沒(méi)有積極落實(shí)，部分醫(yī)學(xué)院對(duì)學(xué)生工作的重要性和緊迫性認(rèn)識(shí)不足，在校內(nèi)的學(xué)生組織設(shè)置、學(xué)生干部隊(duì)伍配備、學(xué)生干部隊(duì)伍的能力水平等方面的重視程度不高，使得基層黨建工作的發(fā)展受到很大影響。學(xué)生干部隊(duì)伍的綜合能力水平的高低在很大程度上影響了醫(yī)學(xué)院學(xué)生的學(xué)生工作的質(zhì)量，在現(xiàn)代化教育理念下，師生之間的關(guān)系必須要改變，才能使得醫(yī)學(xué)院學(xué)生的學(xué)生工作水平不斷提升。師生之間的溝通和交流是學(xué)生學(xué)生工作的一個(gè)重要過(guò)程，學(xué)生干部隊(duì)伍可以借助各種傳媒平臺(tái)加強(qiáng)與其他同學(xué)之間的溝通和交流。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生干部隊(duì)伍在對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)的過(guò)程中也要加強(qiáng)對(duì)自己的綜合能力水平的提升，通過(guò)不斷地充電，接受再教育，使得自己可以掌握新的管理理念。但是當(dāng)前醫(yī)學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍的綜合能力水平還比較薄弱，很多學(xué)生干部隊(duì)伍對(duì)自己的綜合能力水平的提升也不夠重視，因此導(dǎo)致在日常工作中學(xué)生工作水平不高。

醫(yī)學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍素質(zhì)培養(yǎng)策略

醫(yī)學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍是醫(yī)學(xué)院發(fā)展以及學(xué)生的綜合能力水平得以提升的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，在醫(yī)學(xué)院的發(fā)展過(guò)程中可以從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行建設(shè)。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍培養(yǎng)的重視。醫(yī)學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍的綜合能力水平不夠高的一個(gè)重要原因就是醫(yī)學(xué)院對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度不夠。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，基礎(chǔ)和關(guān)鍵在于學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生工作的重視，只有學(xué)校方面重視了的學(xué)生工作，才能在教學(xué)管理過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生工作過(guò)程中的各種問(wèn)題的解決。醫(yī)學(xué)院的黨校培訓(xùn)一般以短期培訓(xùn)為主，一般是利用專(zhuān)業(yè)教學(xué)的課余時(shí)間完成相應(yīng)的培訓(xùn)工作，由于醫(yī)學(xué)院的課程也比較繁忙，因此很容易受到忽視。對(duì)此，在醫(yī)學(xué)院的發(fā)展過(guò)程中，各級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍培訓(xùn)工作的重視，完善學(xué)生干部隊(duì)伍培訓(xùn)的課程，給予學(xué)生干部隊(duì)伍培訓(xùn)工作更多的時(shí)間，并且可以通過(guò)各種平臺(tái)進(jìn)行宣傳，使得學(xué)生干部隊(duì)伍的培訓(xùn)工作能夠被更多學(xué)生知曉，能夠吸引更多學(xué)生參與其中。

建立相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)生干部隊(duì)伍。隨著學(xué)生工作的不斷深入推進(jìn)，醫(yī)學(xué)院對(duì)學(xué)生工作的重視程度也不斷提高，醫(yī)學(xué)院基本每個(gè)學(xué)期都會(huì)有黨校培訓(xùn)，各學(xué)生組織也要積極參與和配合培訓(xùn)工作，因此在醫(yī)學(xué)院必須要建立一支相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)生干部隊(duì)伍，進(jìn)行黨課講解，促進(jìn)黨建組織的完善與發(fā)展。對(duì)此，醫(yī)學(xué)院應(yīng)該要從自身的學(xué)生干部隊(duì)伍中進(jìn)行選擇，對(duì)那些符合條件的學(xué)生進(jìn)行選拔，從而充實(shí)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生干部隊(duì)伍。同時(shí)，為了保證整個(gè)隊(duì)伍的思想更加先進(jìn)，也應(yīng)該要積極招募更多積極向上、具有上進(jìn)意識(shí)的學(xué)生參與其中，從關(guān)愛(ài)學(xué)生出發(fā)，制訂可行的培養(yǎng)方案以及相應(yīng)的扶持政策，不斷激發(fā)學(xué)生們參與其中的積極性。比如有的醫(yī)學(xué)院將學(xué)生參與學(xué)生干部隊(duì)伍的工作成績(jī)納入到學(xué)生的成績(jī)考核過(guò)程中，占一定的比例，很多學(xué)生對(duì)此有了很大的興趣，積極投入到學(xué)生干部隊(duì)伍工作中，并且及時(shí)接受教育培訓(xùn)，參加學(xué)生工作，并且?guī)?dòng)其他通信的工作，對(duì)以學(xué)生的學(xué)生工作的發(fā)展產(chǎn)生了很大的促進(jìn)作用，同時(shí)也對(duì)自身的職業(yè)生涯規(guī)劃有很好的促進(jìn)作用。該校的實(shí)踐模式就是很好地把握到對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，因此能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得學(xué)校的學(xué)生干部隊(duì)伍逐漸壯大。

綜上所述，醫(yī)學(xué)院的學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是提高醫(yī)學(xué)院學(xué)生工作水平的重要措施，在當(dāng)前醫(yī)學(xué)院的發(fā)展過(guò)程中，必須要不斷壯大學(xué)生干部隊(duì)伍，并且加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍的培訓(xùn)，使得學(xué)生干部隊(duì)伍能夠具備更深厚的理論知識(shí)，能夠提高自己的管理能力，并且能夠有一定的領(lǐng)導(dǎo)力，更好地組織學(xué)校的各種學(xué)生活動(dòng)，使得學(xué)生干部隊(duì)伍的綜合實(shí)踐水平得到有效地提升。

（作者單位：漯河醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校）