淺談農(nóng)村學(xué)校的管理與發(fā)展

北京市大興區(qū)榆垡鎮(zhèn)第二中心小學(xué) 姚立群

學(xué)校地處北京的“南大門”，追求塑造高素質(zhì)學(xué)生群體，打造優(yōu)質(zhì)的教師隊伍。近年來在市、區(qū)教委“學(xué)校文化建設(shè)”的倡導(dǎo)下，緊緊依靠中心校的大力支持，力爭辦成一所讓百姓滿意的農(nóng)村學(xué)校。

一、愛崗敬業(yè)，創(chuàng)建家園式學(xué)校

自07年學(xué)校翻建后，校容校貌發(fā)生了根本性的變化。沿著筆直寬敞的甬路向前走，你會看到兩排銀杏樹和盛開的鮮花，使我們學(xué)校顯得莊重而不失活潑。優(yōu)美的環(huán)境是依靠我們師生的共同維護而形成的，每天早晨，全校的師生會一起來動手打掃校園。

二、齊抓共管，創(chuàng)建節(jié)約型校園

因為我們是農(nóng)村校，經(jīng)費有限，所以堅持能不花錢的就不花錢，能自己干的就自己干。無論是栽樹、種花，還是維修，都是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，師生協(xié)助，靠大家的雙手實現(xiàn)成功。

三、強化育人環(huán)境，創(chuàng)建舒心型校園

一進校門口，兩側(cè)八個遒勁有力的大字，立即映入眼簾，這就是我們的校訓(xùn)：勤學(xué)守紀(jì)，文明進取。

隨著環(huán)境的不斷美化，人人都是自發(fā)的看護員，連學(xué)前班的孩子都不忍心破壞這里的環(huán)境。校園的空地中、操場上，都有孩子快樂成長的身影。

四、文化建設(shè)與各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展、相得益彰

（一）注重管理機制，倡導(dǎo)學(xué)校制度文化

學(xué)校制度文化是在日常管理要求或規(guī)范中逐步形成的，是全體學(xué)校成員認(rèn)同和遵循的物質(zhì)與精神成果，體現(xiàn)著學(xué)校個體特有的價值觀念和行為方式。

1.健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

學(xué)校健全了各類組織機構(gòu)，做到事事有人做，時時有人管。

2.完善管理制度

近年來，我校以“在文明里成長、在快樂中學(xué)習(xí)”的理念為指導(dǎo)，以法律法規(guī)為依據(jù)，健全了一系列的規(guī)章制度。在制定或修改每一項制度時，學(xué)校都組織教師積極參與。在制度實施過程中，堅持“嚴(yán)寬結(jié)合，動靜結(jié)合”的原則，使各項管理制度得到師生的認(rèn)可，并發(fā)揮其應(yīng)有的導(dǎo)向、激勵、約束等功能。

3.加強民主管理

學(xué)校定期將學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、改革方案、評優(yōu)評先等情況進行公開，接受師生、家教協(xié)會的監(jiān)督；定期召開民主生活會，聽取和收集教師對學(xué)校工作的建議，引導(dǎo)全體教職工積極參與學(xué)校事務(wù)，科學(xué)、有效地促進學(xué)校全局工作的良好運作。

（二）繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，追求校園精神文化

我校堅持以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，大力弘揚民族精神，切實加強“三風(fēng)”建設(shè)，改善校園人際關(guān)系，打造師生的精神家園。

1.傳承文化傳統(tǒng)，弘揚民族精神

首先是開展弘揚和培育民族精神活動。近幾年來，結(jié)合黨的“十八大”以來的方針政策，我校先后舉辦了系列活動：利用電教設(shè)備等資源，分年級組織學(xué)生觀看了經(jīng)典愛國主義教育影片；舉辦了“紅領(lǐng)巾心向黨”隊會、“迎國慶”激勵教師開展書畫創(chuàng)作，把“愛?！迸c“愛家鄉(xiāng)”“愛祖國”教育有機結(jié)合起來，舉辦“書香滿校園”經(jīng)典詩文誦讀比賽、師德演講比賽等。

其次是積極構(gòu)建書香校園。抓好學(xué)校圖書室的開放使用，組織學(xué)生向本班圖書角捐贈課外書；積極開展多種形式的讀書活動，營造“以書為友，以書為伴”的濃厚氛圍。通過打造書香校園，共創(chuàng)精神家園——讓師生徜徉其間，浸潤其間。

2.詮釋“三風(fēng)”活動，構(gòu)建和諧校園

校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)理念和精神內(nèi)涵的集中體現(xiàn)，定期開展詮釋“三風(fēng)”活動，是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

抓校風(fēng)建設(shè)?！拔拿鞫Y貌、尊師愛生、樂學(xué)務(wù)實、生動活潑”是我校的校風(fēng)，也是我校師生孜孜不倦的追求。

抓教風(fēng)建設(shè)?！皥F結(jié)協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、因材施教、教有特色”是我校的教風(fēng)。我校通過深入、持久的師德教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育，使每一個教師都能樹立良好的教師形象。

抓學(xué)風(fēng)建設(shè)?！芭d趣廣泛、全面發(fā)展、勤奮好學(xué)、學(xué)有特長”是我校的學(xué)風(fēng)。積極建設(shè)勤奮努力、充滿興趣、樂于探究的良好學(xué)風(fēng)。

（三）為教師的成長搭臺，打造優(yōu)質(zhì)的教師專業(yè)文化

一所成功的學(xué)校，一定要有一批穩(wěn)定的、高專業(yè)素質(zhì)的教師隊伍。

一是加強教師思想道德建設(shè)，組織教師深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》等，培養(yǎng)教師“愛校、愛生”精神，不斷提升教師職業(yè)修養(yǎng)。

二是學(xué)校配合上級做好名師組建的三個“專家工作室”的工作，引導(dǎo)教師制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加強教師專業(yè)培訓(xùn)，提高教師隊伍素質(zhì)，規(guī)范課堂教學(xué)行為，實現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)目標(biāo)。

三是利用“走出去，請進來”方法，為教師搭建自我展示的平臺，以“風(fēng)采杯”“新星杯”等為契機，促進教師的業(yè)務(wù)水平提高。

四是學(xué)校致力于“科研興校”，開展校本教研同伴教學(xué)實踐研修。要求教師人人有課題，定期出成果，以課題引領(lǐng)教師專業(yè)的發(fā)展。

（四）規(guī)范師生知情意行，鑄就學(xué)校行為文化

校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現(xiàn)，具體表現(xiàn)在學(xué)生的文明行為和教師的教育行為、學(xué)校的管理行為等方面。我校做法如下。

1.以活動為載體，規(guī)范品行養(yǎng)成教育

青少年學(xué)生正處于心理和生理成長發(fā)育的關(guān)鍵期，為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我校以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》《首都中小學(xué)生十個文明形象》為準(zhǔn)則，開展“抓一日常規(guī)，養(yǎng)一生習(xí)慣”的養(yǎng)成教育。同時，充分利用“六一”、重陽節(jié)等重大節(jié)慶日，開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生的良好品行在活動中逐步養(yǎng)成。

2.注重樹立典型，發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用

我校注重樹立典型。特別是樹立學(xué)生典型方面，學(xué)校設(shè)立了“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，每天檢查少先隊員的紅領(lǐng)巾佩戴情況、班級的清潔衛(wèi)生、路隊小黃帽等，并對情況進行記錄。根據(jù)統(tǒng)計情況，每周一國旗下講話后進行點評，同時每周進行張榜公布。學(xué)校每班還設(shè)立了好人好事登記簿，根據(jù)情況不定期地進行表彰，形成典型帶動進步，進步帶動同伴的氛圍。

3.防患于未然，創(chuàng)建平安校園

一是加強宣傳。多年以來，在校門口墻壁上長期張掛“注意交通安全、構(gòu)建和諧校園”等橫幅，定期出版安全墻報和板報。

二是開展演練。每月舉行一次火災(zāi)或地震逃生等緊急情況安全技能演練，不斷提高全體師生的避震、避火災(zāi)和其它突發(fā)事件的有序疏散意識。

縱觀這幾年來的工作，取得了一些成效，我們還將緊緊依靠上級部門的英明領(lǐng)導(dǎo)，緊緊依靠全體教職工的齊心協(xié)力、開拓進取，為辦好人民滿意的教育而努力奮斗！