關(guān)于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的思考

田川

摘要：隨著國務(wù)院辦公廳下發(fā)文件提出明確要求加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，各地方紛紛出臺關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作實施意見，然而各高校在落實文件上，仍存在問題。筆者針對這些問題，在成立專門機(jī)構(gòu)、出臺修訂人才培養(yǎng)方案、構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系、健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育體系、利用社會孵化資源、基地建設(shè)、完善學(xué)籍制度、提升教師教育能力、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺的改革措施、制定鼓勵辦法和多方面營造氛圍上提出了對策。

關(guān)鍵詞：高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；改革

一、序言

2015年李克強(qiáng)總理在政府工作報告又提出：“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”。為此，國務(wù)院辦公廳出臺了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，該文件指出，深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級的迫切需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措；黨的十八大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)作出重要部署，國務(wù)院對加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出明確要求。近年來，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷加強(qiáng)，取得了積極進(jìn)展，對提高高等教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、推動畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)、服務(wù)國家現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮了重要作用。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題

主要是一些地方和高校重視不夠，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念滯后，與專業(yè)教育結(jié)合不緊，與實踐脫節(jié)；教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力欠缺，教學(xué)方式方法單一，針對性實效性不強(qiáng)；實踐平臺短缺，指導(dǎo)幫扶不到位，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系亟待健全等問題。

三、教育改革發(fā)展對策

1.加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，完善協(xié)同機(jī)制

（1）成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

高校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，分管教學(xué)工作和學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長，成員包括教務(wù)處、科研處、學(xué)生處、團(tuán)委等部門的負(fù)責(zé)人。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審定大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案，研究決定重大事項。

（2）執(zhí)行機(jī)構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，主任由分管教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。辦公室主要負(fù)責(zé)制訂學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案，組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)活動。

2.修訂人才培養(yǎng)方案

結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位和服務(wù)面向，立足應(yīng)用型人才教育，進(jìn)一步明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)要求，完成修訂并實施新版專業(yè)人才培養(yǎng)方案。在修訂后的人才培養(yǎng)方案中，積極推動專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合，突出大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程納入專業(yè)培養(yǎng)計劃，將科研訓(xùn)練作為必修課實現(xiàn)全覆蓋；專業(yè)實踐教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)節(jié)必修學(xué)時占比進(jìn)一步提高；設(shè)置多樣化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修課程模塊，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求。

3.構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

面向全體學(xué)生，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、科研訓(xùn)練、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等必修課程的建設(shè)力度，進(jìn)一步提高課程的適應(yīng)性和教學(xué)效果。挖掘、充實各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，開發(fā)面向不同行業(yè)、具有學(xué)科專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。根據(jù)學(xué)生的興趣導(dǎo)向，開展人文素質(zhì)選修課。組織學(xué)科帶頭人編寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點教材。

4.健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育體系

切實提升學(xué)生的實踐能力，夯實專業(yè)基礎(chǔ)，同時強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新思維，鍛煉科研能力。營造“教師傾心指導(dǎo)、學(xué)生用心參與”的氛圍，鼓勵學(xué)生參加各類高水平學(xué)術(shù)科技競賽、創(chuàng)意設(shè)計比賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，以賽促教、以賽促練，提升學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的綜合運(yùn)用與整合創(chuàng)新能力。出臺《學(xué)科競賽管理辦法》，強(qiáng)調(diào)大賽歸口創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織管理辦公室統(tǒng)一組織管理。

5.加強(qiáng)多方合作，有效利用社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化資源

以多樣化人才培養(yǎng)目標(biāo)為牽引，以校企、校政、國際多元合作為途徑，積極推進(jìn)多樣化工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革。立足校企合作，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才；立足校政合作，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，培養(yǎng)復(fù)合型人才；立足國際合作，吸取國外教學(xué)經(jīng)驗，培養(yǎng)國際化創(chuàng)新人才。開展校企合作交流研討會，邀請與高效正式簽約的企業(yè)和即將簽約的企業(yè)參與。通過校企合作洽談會，了解企業(yè)的用人需求，可以提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平，提升學(xué)生就業(yè)滿意度。

6.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地建設(shè)

通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地建設(shè)，我院將為大學(xué)生提供一個集創(chuàng)新啟蒙開發(fā)教育、能力培養(yǎng)、技術(shù)培訓(xùn)、成果轉(zhuǎn)化、項目孵化、社會創(chuàng)業(yè)于一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺，本著“要素入手，能力本位”的建設(shè)理念，實行 “雙線并行，五步推進(jìn)，能力本位，開放創(chuàng)新”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷培養(yǎng)并向社會輸送更多高質(zhì)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，逐步把我?；卮蛟斐蔀楦挥刑厣拿駹I高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范基地。在基地建立前期，對省級、市級以及已建立基地的校級進(jìn)行調(diào)研工作，在充分調(diào)研基礎(chǔ)上，根據(jù)高校的建設(shè)方案進(jìn)行建設(shè)前期設(shè)計。

7.完善教學(xué)和學(xué)籍管理制度

深化學(xué)分制改革，完善彈性學(xué)制，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐拓展學(xué)分轉(zhuǎn)換制度，合理認(rèn)定學(xué)生開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動成果如創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利、大賽獲獎的學(xué)分；建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單，客觀記錄并量化評價學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情況；允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程，保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)業(yè)。制定實施細(xì)則，優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)；設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項獎學(xué)金，用于表彰優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生。出臺 《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐拓展學(xué)分轉(zhuǎn)換制度管理辦法》和《激勵學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的多元化學(xué)籍管理辦法》。

8.提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力

將提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力作為崗前培訓(xùn)、教學(xué)研修的重要內(nèi)容。引導(dǎo)教師積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與案例研究，產(chǎn)出一批示范性成果。聘請知名學(xué)者、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、特聘“產(chǎn)業(yè)教授”、投資人等各行各業(yè)杰出人士，開辦講座論壇，擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程授課或指導(dǎo)教師。鼓勵專業(yè)教師到企業(yè)中調(diào)研并將經(jīng)驗融入到課堂中，同時聘請校園創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家等各行各業(yè)杰出人士，開辦講座論壇。

9.建設(shè)校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺

創(chuàng)建校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)門戶網(wǎng)站，微信公眾平臺，與省信息網(wǎng)實現(xiàn)鏈接和共享。開辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織管理辦公室微信公眾號并實時發(fā)布各類學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)消息和大賽信息。

10.校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍建設(shè)

（1）成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，利用社團(tuán)活動，以科技競賽為抓手，培養(yǎng)我院大學(xué)生科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識。

（2）各類大賽開展前期，進(jìn)行專題宣傳活動。同時設(shè)計符合我院辦學(xué)特色的特色大賽。

（3）定期舉辦學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品巡展、創(chuàng)業(yè)計劃競賽優(yōu)秀作品巡展和師生創(chuàng)新成果展；

（4）定期舉辦名師家講壇、成功企業(yè)家座談會等，拓展大學(xué)生思路，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情。

（5）營造支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會輿論各級各部門強(qiáng)化倡導(dǎo)支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)呼聲。利用電視、廣播、報紙等新聞媒體開展理論大研討、媒體大造勢、網(wǎng)絡(luò)大討論、典型大展示、群眾大討論等活動，宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)利弊、鼓勵的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型。

采取多種方法和途徑，營造一種弘揚(yáng)、尊重和重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的校園文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生以追求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為價值取向和行為方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)熱情。要有效展開立體全面宣傳。